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杜亚芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):133-134
市场调查课程是管理类专业的一门专业课,也是市场营销专业的核心课程,在专业课程体系中占有重要地位。作为一门技术性、应用性较强的课程,为了真正达到其教学目标,应在传统的课堂讲授方法的基础上,结合学习内容,有针对性地采用灵活多样的教学方法,如案例教学法、情景模拟教学法、项目教学法等;同时,为了保证教学方法的效果,应改革课程的考核方式,采用"闭卷考试+实践考核+平时成绩"的考核模式,突出对实践环节的考核,从而提高学生的综合素质和应用能力。 相似文献
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传统的大学课程考核总是在课程结束后采取"一考定终身"的方式,存在着许多弊端,而过程控制能充分考虑学生在课程学习过程中的表现,能更真实地反映学生的学习效果,从而成为当前课程考核的主流。结合土木工程的专业课程,探讨在课堂、课后和实验、实践等教学环节,通过对学生的出勤、提问、测验、课后作业、论文专题和实验、实践等方面实施过程控制的探索,在此基础上给出平时成绩,并结合课程的特点按照一定的权重将平时成绩与期终考核成绩结合起来,以综合评定学生的课程成绩,从而起到更加真实、全面反映学生学习效果的目的。 相似文献
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结合机械类本科专业课程设置要求和本科生知识结构,本文探讨《微型计算机原理及应用》课程开设实践中存在的问题,从课堂教学、实验环节教学和实践环节教学等方面提出了改革建议,并结合我们的具体实施讨论了适合机械类本科生的《微型计算机原理及应用》课程建设方法。 相似文献
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随着本科课程考核方式改革的深化,许多高等院校已纷纷改变了传统的只注重一次性结果评价的形态并向注重过程评价的形态转变.教师在教学过程中加强了课程的过程考核.当前,任课教师对学生课程平时成绩的换算,主要还是靠手工进行的.因而,当多种形式的考核方式被采用,又当学生平时考核次数比较多的时候,任课教师对学生课程平时成绩的换算将非常耗时费力.为此,本文基于教务管理系统中的学生平时成绩登记表格,利用Excel VBA实现了教师对学生课程平时成绩的自动化换算,将任课教师从繁重的学生课程平时成绩换算的手工劳动中解放出来,大大提高了工作效率. 相似文献
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课程教学考核模式改革是目前教学领域的热点研究课题之一。文章以自动化专业课程设计教学环节为背景,结合学校定位、专业培养目标、社会对人才培养的需求,对课程设计考核模式改革进行了较为深入的分析和研究,构筑了课程设计教学环节考核测评指标体系,搭建了课程设计教学环节考核平台,将教学环节的全过程纳入考核范畴,实现了考核环节、考核方式的多元化。教学实践证明,新的考核模式对学生学习成绩检验的客观公正,有利于激发学生学习热情,提高学生的综合素质和创新能力。 相似文献
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李杰 《中国科教创新导刊》2014,(5):143+145-143,145
论文分析了冶金工程专业工艺类课程传统考试方式的弊病,提出了从重视理论考试转向理论与实际应用结合并重、从重知识考核转向知识与工程实践能力和综合创新能力并重的考试改革思路,采取了将平时成绩纳入期末课程成绩的评定、降低闭卷考试在期末课程成绩中的比重、加强实践教学环节的考核等方法. 相似文献
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李德玲 《兰州教育学院学报》2022,(2):73-75
针对"UG(CAD/CAM)"以往教学中存在的诸多问题,基于"以学生为中心"的OBE理念,对该课程进行了教学改革探索.以成果为导向制定了课程目标;重构课程体系和教学内容,精心设计教学环节;建立网络课堂;强化校内外实践;改革课堂考核方式,从而提升了学生的自主学习能力和创新意识,全面提高了学生的综合素质,也为机械类相关课程... 相似文献
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大学公共课程平时成绩考评手段质疑及商榷 总被引：4，自引：0，他引：4
如何更科学地进行平时成绩的考评一直是困扰大学公共课程考核体系建立的关键性问题.传统的考评手段如考勤、课堂提问、课程论文等形式的合理性越来越受到质疑,进一步探讨科学考评学生平时成绩的路径与方式,将是全面提升大学公共课程教学效果的必由之路. 相似文献
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正广东白云学院大学英语课程考试改革自2010年7月开始,大学英语教学部反复讨论大学英语课程考试改革等一系列改革方案,并在2010、2011及2012级本科学生中开始逐步实施并不断改进。改革主要内容涉及到课程考核办法即学生平时成绩的记录方式,学生平时成绩在学生期末总评成绩中所占比例,以及由此而带来教学理念、教学内容、教学方法、教学组织形式等多个方面的改革。我校2012级大学英语课程考核采用课内课外相结合、笔 相似文献
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董敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(24)
针对中等职业学校计算机专业课程教学中学生学习兴趣、学习能力以及学习基础差异较大这些现实问题,分析了传统课堂与翻转课堂的区别。结合课程以及学生特点,将翻转课堂应用于中职计算机专业课程教学,通过教学内容的视频化、模块化、开放化,考核方式多元化等方法,有效地提高了课堂教学效果。 相似文献
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教学仿真平台作为实践教学的重要组成部分,在课程考核中应当占有一定的比重。改革后的考核办法充分考虑到了实践教学环节,同时也注重平时成绩,协调形成性考核和终结性考试的关系。在教学过程中将学生的学习动机刺激水平保持在较高的水平,考核成绩能够真实准确地反映学生的课程知识掌握能力。 相似文献