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1.
胡江虹 《吕梁教育学院学报》2013,(2):108-109
有机化学是生物类各专业必需的专业基础课之一,在实际教学中应根据各专业的特点及人才培养目标进行教学改革,增强课程的针对性、实用性和可发展性,与专业对接,缩短学生就业距离。 相似文献
2.
材料工程基础作为材料科学与工程专业的院级平台课,具有特有的知识体系和特点。本文针对该课程教学中遇到的问题,结合作者多年的教学经验,依据其专业特点,从其教学的内容和方法以及实验教学等环节,探讨材料工程基础课程教学模式的改革与实践。 相似文献
3.
郭春芳 《湖北函授大学学报》2013,26(2):122-123
有机化学是化学专业的一门重要专业基础课。本文结合有机化学课程的教学现状,在教学过程中,通过改革教学手段,结合现代教育技术,树立低碳理念,尝试性双语教学等来调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高课堂教学效果。 相似文献
4.
为了适应社会发展,化学课程体系和教学内容的改革正在进行。如何改进有机化学教学,体现素质教育和创新教育,这是一个新课题。针对目前有机化学教学存在的问题及有机化学自身的特点,从几个方面探讨了有机化学教学的新方案,以利于培养具有创新意识和实践经验的社会主义需要的高素质人才。 相似文献
5.
6.
赖寒 《济宁师范专科学校学报》2009,30(6):49-51
随着高职食品专业的不断发展和课程改革的深入,有机化学的教学面临着新的挑战。对有机化学的原有的教学模式进行改革激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,从而培养出合格的、高素质的高等技术应用型人才。 相似文献
7.
针对畜牧兽医系专业特点,依据生物化学教学需要,把有机化学与生物化学教学内容有针对性的选择取舍,科学地集约整合,使两门有差异的学科,融合为一个完整的统一体,进而形成一个全新的、独立的获学体系.全新的<有机及生物化学>教学内容体系,为本专业教师在今后教学过程中,找到一条资力较少而又能达到较高教学效果的捷径. 相似文献
8.
杜婕 《贵阳金筑大学学报》2011,(2):79-81
高校无机化学在专业教育中具有重要的地位,高等院校的无机化学教学具有自己的特点,因此高校无机化学教学模式也具有自己的特色。为了进一步搞好重点建设课程无机化学的教学改革与教学研究,不断提高课程教学水平,结舍贵阳学院化学与材料科学系无机化学课程教学的现状,从全方位的规范化建设、改革教学方法、注意培养学生的动脑能力三个方面提出了改革的设想。 相似文献
9.
黄延春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
类比归纳法具有系统性、启发性、推理性、实践性的特点.在基础有机化学的教学中应用类比归纳法,将有机化学中的各类知识系统化,可以帮助学生形成脉络清晰的知识体系,启发学生思考,在对相关知识的推理、演绎的过程中,培养科学研究的能力. 相似文献
10.
针对专业学位硕士研究生专业实践质量管理的特点,以太原科技大学材料工程这一特色学科的专业学位硕士研究生专业实践质量管理的实际运行情况为例,采用问卷调查法、文献资料研究法与对比分析法对专业学位硕士生的专业实践质量管理存在问题展开研究和分析,藉此达到使学位培养单位能够完善现有专业实践质量管理体系的目的,并为完善材料科学与工程类研究生培养质量保障机制提供实证。 相似文献
11.
朱疆 《长春教育学院学报》2012,28(1):135-136
医药高等专科学校有机化学教学效率不高存在多方面的原因。要提高有机化学教学效率,主要应从教学设计入手调动学生学习积极性,在教学方法上以训练学生思维为主,在评价上以鼓励学生为主。 相似文献
12.
通过对2007～2010年新课程高考化学卷中有机化学试题进行统计分析,揭示其命题在化学思想考查、内容考查、题型考查、以双基为载体的能力考查等特点,为新课程背景下高考化学有机试题教学及复习备考提供参考。 相似文献
13.
《沈阳大学学报（自然科学版）》2015,(3)
<正>张宁,女,博士、教授。1983年毕业于东北大学金属材料专业,学士学位;1988年毕业于西安建筑科技大学压力加工专业,硕士学位;2004年毕业于东北大学材料科学与工程专业,博士学位;硕士研究生导师。现任沈阳大学辽宁省先进材料制备技术重点实验室常务副主任,是省重点实验室的主要学术带头人,沈阳大学纳米材料与技术研究方向的学术带头人。长期工作在教学与科研第一线,主要研究方向为"纳米材料与技术"和"特种陶瓷 相似文献
14.
高校有机化学课程教学改革的设想研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王佩华 《吉林省教育学院学报》2005,(2)
传统的有机化学教学已经不能满足现代化进程的需要,教学改革势在必行。本文阐述了从课程体系,教学内容和方法改革两个方面进行有机化学课程教学改革研究与实践的过程。 相似文献
15.
从材料科学与工程教育的发展对材料物理专业人才的需要出发,分析了《材料物理》课程的内容设置和特点,在对材料物理课程的教学体系进行思考的基础上,提出以科研促进教学,有效地将教学与科研结合,破除教学与科研之间的悖论,从而丰富课堂教学内容,营造良好学术氛围,促进学生创新能力。 相似文献
16.
陈志斌 《长春教育学院学报》2013,(18):136+138
实践教学是体现高职教育人才培养特色的重要环节,当前实践教学以训练技能为主,忽视了创新意识和创新能力的培养。TRIZ创新理论是一套解决发明和创新问题的理论和方法体系。TRIZ创新理论应用于有机化学实训教学环节,将改变以往有机化学实训中只重视操作技能培养的现状,增强学生的创新意识和思维能力。 相似文献
17.
刘赞玉 《广州广播电视大学学报》2013,(5):55-58,88
建筑施工与管理专业、室内设计专业和物业管理专业都需要学习建筑识图与制图课程,同类课程如何根据不同专业的特点和学生特点来区别教学重点、调整教学方法是一个值得思考的问题。作者以教学实践经验总结了建筑识图与制图类课程在三个专业中的教学区别,以供大家共同探讨。 相似文献
18.
《天水师范学院学报》1995,(1)
有机化学作为化学专业的一门基础学科,怎样学习才能收到事半功倍的效果呢?这就要求我们在掌握知识的同时,着重于能力的培养,比较出真知,比较辨真伪,下面就让我谈谈运用比较方法学习有机化学的一些益处. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(21):123-125
在教育改革的背景下,如何改变老师的教与学生的学将会成为重要内容。微信雨课堂平台为师生营造了全新的教学环境,为师生之间有效沟通、及时发现问题、及时解决问题、问题探究、知识获取等多种活动提供了强力的平台。本文研究了微信雨课堂的构建和在有机化学教学中运用,并对雨课堂辅助课堂教学存在的问题及改进进行分析,以此说明了微信雨课堂辅助有机化学教学的优越性。 相似文献
20.
陈志斌 《湖北函授大学学报》2015,(4):125-126
针对高职有机化学实训考核现状及普遍存在的问题,通过对实践性基础课教学目标的分阶段设置,设计递进式的考核项目;对实训能力和素养结构的细化和融合;以及对实训过程的优化和评价主体的拓展进行"三阶六环"有机化学实训考核方案的改革和探索,逐步建立一套指标完善、系统科学的有机实训教学考核评价体系。 相似文献