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1.
兴趣是学生学好化学基本前提,学生化学兴趣的培养必须运用一定的策略。精心设计新课的引入,激发学生的学习兴趣;联系生产、生活实际,从学生的感性知识出发,培养学生的学习兴趣;注重实验教学,让学生多动手,动脑,在实验活动中激发学生的学习兴趣;培养师生间和谐融洽的情感,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣;运用化学史教育激发学生的学习兴趣。 相似文献
2.
孙玉荣 《长春教育学院学报》2013,(9):156-156
"兴趣是最好的老师",一个学生如果对语文产生了浓厚的兴趣,就会主动地学习,使语文学习事半功倍。激发学生的语文学习兴趣,首先必须建立良好的师生关系;其次,在预习、识字、阅读等教学环节培养学生学习兴趣;最后,变换练习形式也有助于激发学生的学习兴趣。 相似文献
3.
激发学习兴趣 构建高效课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
李颖 《长春教育学院学报》2011,(6):160-161
兴趣是最好的老师和最大的学习动力。中国学生学习英语,兴趣尤为重要。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果也就越好。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手。 相似文献
4.
陆士彬 《玉溪师范学院学报》2000,(1)
1、化学学习兴趣的本质特征。心理学研究认为 :兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动 ,并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣的最本质特征是 :兴趣是一种积极的情绪表现 ,是一种内在的动力因素 ,总是主体指向一定事物的自我活动。化学学习兴趣 ,是指学生在学习化学知识中产生的 ,对化学学习起推动作用的兴趣。它包括三个方面的特征 :①化学学习兴趣是学生学习化学积极情绪的表现 ;②化学学习兴趣是学生能够积极地自觉地进行化学学习的内在动力 ;③化学学习兴趣总是由学生指向化学学习的自我活动。2、高中化学教学中培养学生学习化学兴趣… 相似文献
5.
姚文峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):110-112
本文统计、分析了1302份农村小学生英语学习兴趣调查问卷。调查发现：仅六成学生喜欢学习英语,五年级学生英语学习兴趣最低,女生的英语学习兴趣明显高于男生。思想认识、课堂参与度、学习难度、学业成就、学习信心、师生关系是影响农村小学生英语学习兴趣的主要因素。 相似文献
6.
孟庆廷 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):100-101
学生的学习兴趣与教学质量之间有着直接的关系.学习兴趣使得学生的先天优势得以充分发挥,还能够促进学习活动的定向,变枯燥单调的学习活动为愉快,促进学生对学习内容的理解,并能提高学习的价值.学习兴趣的大小决定着教学质量的高低,教师应改变教学方式,调动学生的学习兴趣,从根本上提高教学质量. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(12):15-16
兴趣对学习有重要的意义。针对现阶段学生的学习兴趣不高、自主学习能力较低、创新创造能力不强的现状,在英语教学过程中,要尤其注重学习兴趣的培养。本文主要从教育心理学角度,分别结合学习动机理论、人本主义学习理论、韦纳归因理论以及强化理论,研究了初中生英语学习兴趣的培养。 相似文献
8.
侯占全 《承德职业学院学报》2006,(2)
每个人做好本职工作,兴趣起至关重要的作用。而学生学习好每一门功课,兴趣同样重要。有了兴趣才会引起情感,才能有学习动力;才会全身心地投入到该学习之中去。培养学生的学习兴趣,有助于培养学生的学习动机,提高学习效率,如何培养学生学习兴趣谈谈自己的几点看法。一、让学生多 相似文献
9.
侯占全 《承德职业学院学报》2006,11(3):137-137
每个人做好本职工作,兴趣起至关重要的作用。而学生学习好每一门功课,兴趣同样重要。有了兴趣才会引起情感,才能有学习动力;才会全身心地投入到该学习之中去。培养学生的学习兴趣,有助于培养学生的学习动机,提高学习效率,如何培养学生学习兴趣谈谈自己的几点看法。一、让学生多 相似文献
10.
侯彩静 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力,不仅适用于英语初学者,大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中,教师要通过兴趣教学,激发学生对英语的兴趣,使他们能在兴趣的引导下,轻松愉快地学习英语。因此,兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响,了解学生,充分备课和师生互动,共建兴趣课堂几个方面做出论述。 相似文献
11.
李娜 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(1)
根据高职院校日语专业学生学习日语的现状,对如何在具体的教学中激发学生的学习兴趣问题进行了浅析,通过让学生了解学习的意义、目的,激发学习热情,探索兴趣方法,提高日语专业学生学习兴趣,从而提高日语教学效果。 相似文献
12.
庹心杰 《达州职业技术学院学报》2009,(3):23-23,28
“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力。循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。在数学教学中,老师要以“爱”去保护学生学习数学的兴趣;以“境”培养学习数学的兴趣。 相似文献
13.
刘勇梅 《吕梁教育学院学报》2006,(3)
课堂教学的成功与否,与学生的学习兴趣密切相关。教师在课堂教学中若能激发学生的学习兴趣,为教学服务,则能使教学收到事半功倍的效果。那么,教师在教学中应当怎样培养学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几个方面入手:激发学生的学习兴趣,使学生的学习兴趣与学习意识巧妙地结合起来,学习态度由原来的“要我学”变为“我要学”,并逐渐发展为勤学、好学、会学。 相似文献
14.
张淑琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
从 心理学的角度看 ,在学生学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣——求知欲。认识兴趣是力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带情感色彩的意向。认识兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由过程本身和教学内容的特点直接引起的。间接兴趣是由从某一方面学习的内容或目的出发 ,从而产生学习的兴趣。这两种兴趣对于学生学习来说都是必要的 ,缺乏直接兴趣 ,会使学生学习成为枯燥无味的负担。没有间接兴趣 ,会使学生丧失毅力和恒心。直接兴趣和间接兴趣的有机结合 ,是激发学生主动学习和提高学习效果的重要条件。而… 相似文献
15.
罗远娟 《湖北函授大学学报》2014,(1):162-162,164
兴趣是一种学习动力,是一切精神活动的先导,是学习知识、发展智力的首要条件。学生的学习兴趣越高,学习的积极性就越高,学习效果就越好。本文就高职院校学生英语学习兴趣问题进行剖析,并提出相应对策。 相似文献
16.
祁国江 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):133+138
学习兴趣是学习积极性中十分活跃的心理成分,是学生有效学习的前提,教师使学生学习兴趣处于最佳状态将在很大程度上优化教学效果。结合教学实践,采用举例法,就培养和提高俄语学习兴趣的方法谈些看法和体会。 相似文献
17.
影响大学生健美操学习兴趣的主要因素调查 总被引：6，自引：0，他引：6
彭玫 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):97-98
通过对南京部分高校2001级、2002级大学生健美操学习兴趣的调查分析,寻找出影响大学生健美操学习兴趣的主要原因,提出了提高大学生健美操学习兴趣的具体方法,以推动健美操学习在高校的开展。 相似文献
18.
贺怡冰 《吉林省教育学院学报》2013,(4):78-79
非智力因素历来被视为人才成长过程中的动力和调节系统,是学生成才不可或缺的重要因素。针对高职生课堂学习兴趣不浓,学习效率低下的现象,笔者从培养学生兴趣入手,分析了高职生的兴趣特点以及兴趣培养对其他非智力因素发展的意义,并提出了高职生学习兴趣的培养策略。 相似文献
19.
罗晓云 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
学习的最好动力是对学习的兴趣,学生对学习有无兴趣,直接影响到教学效果和学习效果。因此,重视对学生学习兴趣的培养,对教师在思想政治课教学中怎样教、学生怎样学起着重要作用。 相似文献
20.
李万炳 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):42-43
一、课题的提出
人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何,直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话,那么这个科目他肯定学得好,反之则不然。因此,在教学过程中,培养学生的学习兴趣至关重要。作为一实习教师,我选择这一课题的目的就是为了了解高一学生学习物理兴趣的现状及影响他们学习物理兴趣的因素,从而有针对性的从高一开始就注意去培养他们学习物理的兴趣,提高对物理的教学效果。 相似文献