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1.
作者采用测试的方法,探讨背诵对提高学生英语书面表达能力的作用。经过多次测验,通过运用综合的研究方法．结果发现：通过背诵,学生掌握了更多的英语短语,并用于英语写作中．使之更流畅,从而大大提高了学生的书面表达成绩。 相似文献
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书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准对学生的写作提出了一定要求，但是从近几年的考试情况来看，很多学生写作的成绩却不尽如人意。我们认为，培养中学生的书面表达能力应从头练起，从基础抓起，要有计划、有目的、有步骤地进行，并通过优化教材和活化教法，有机地把“写”贯穿于课堂教学的各个环节中。 相似文献
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在教学实践中,我不断潜心研究,总结了以下方法来提高学生的英语书面表达能力,收效比较明显。首先,要求学生多朗读和背诵英语篇章;其次,结合课文内容,进行书面表达训练;第三,口头书面结合,促进能力同步提高;第四,要求学生通过仿写来培养写作能力;最后,规范学生写作,培养学生写作习惯。英语书面表达能力的提高是一个循序渐进、长期而复杂的过程。要坚持不懈地把学生综合能力的培养贯穿于日常的教学活动中,让学生多读多练,对学生取得的成绩要多加鼓励和肯定,同时,还要不断地探索创新,找到更好的手段和方法,这样,学生书面表达能力的提高就会指日可待。 相似文献
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<正>英语写作是高考的一个重点,也是一个难点,学生想要在英语高考中取得高分,就要在作文上取得高分。靖西县是与越南毗邻的一个边远山区县,经济文化落后,学生从小学到高中所接受到的英语教育与发达地区的学生相差甚远,英语基础薄弱,英语表达能力不强,英语作文水平低,因此,想要提高学生的英语作文成绩相当难,特别是在高中阶段,因为学生在初中已经养成了不良的英语表达习惯。为此,我立足现实,脚踏实地上 相似文献
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英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。 相似文献
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张玉环 《中国基础教育研究》2007,3(12):132-134
在素质教育过程中,能力培养是重要任务。学生输入英语语言基础知识后要进行语言输出,英语写作是重要的语言输出方式,是学生综合运用语言知识的能力体现。文章就如何指导学生进行英语写作进行了初步探讨。 相似文献
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董银蕊 《商情·科学教育家》2011,(13)
英语是一门语言,是人与人之间的一种交际工具.英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力.语言教学首先要提高学生的语言表达能力.需要教师提高课堂的英语氛围,实现学生英语表达能力的提高. 相似文献
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<正>高考英语书面表达在高考英语试卷中(全国卷I)占了25分,所占比例为六分之一,这个比例在整个试卷中不大也不小,但如果书面表达成绩太低,就会影响英语科的成绩,从而影响高考总成绩。为了提高学生英语书面表达的能力,大幅度提高教学质量,笔者在高中英语教学过程中,进行了对指导高三学生提高英语书面表达能力的一些探索,收到了一定的效果。下面谈谈一些具体的做法。一、树立学生信心高三这一年,时间紧,任务重,压力大,学生很着急, 相似文献
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文采是英语写作追求的更高目标,是提高表达能力的必由之路,是大学英语写作测试必备的得分策略。文章的文采主要通过优美的语言表现出来。只要留意词句结构、韵律节奏以及精彩表达等几个方面,就能使文笔生辉,确保成绩跨入一个新的台阶。 相似文献
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作为一名英语教师都知道要提高学生英语听、说、读、写技能．为学生终身语言学习发展奠定基础。我认为对于刚接触英语的初中生来说,朗读从而达到背诵的程度．是简单易行且行之有效的方法．是提高学生英语口语表达能力和英语成绩的有效途径。多年的教学实践中,我深深地感到,抓好英语早读课十分必要。 相似文献
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教师应在课堂上组织活动并引发学生感受新知识,进行口语对话。巧借适度拓展并创造空间为学生提供口语训练的机会。教师只有不断为学生搭建训练平台,学生的口语表达能力才会不断提升．不断丰富。 相似文献
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英语书面表达能力反映了学生的综合素质。英语写作是高中英语教学中一项十分重要的内容。在英语教学中,教师必须重视学生英语书面表达能力的培养,加强语言基础训练、写作规范训练和多种形式的写作训练,为学生今后进一步深造或进入社会用英语进行交际打下良好的基础。 相似文献
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《英语课程标准》要求：“中学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上，为今后进一步在大学学习，进行专业阅读，培养学生以英语为工具猎取专业信息的能力，以及进一步发展口头和书面的语言交际能力打下较好的基础。”可见，培养学生的英语口头交际能力是中学英语教学的目标之一。同时，学生口头交际能力的培养又是中学英语教学的一个课改难题，需要我们英语教师在教学中不断探索，找出解决办法。笔者在长期教学实践中发现，结合课文教学对学生进行口语表达能力训练，是培养学生英语口头交际能力行之有效的办法。 相似文献
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书面表达是一种输出技能,对学生的要求较高,要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。书面表达在中考里占一定比例的分值,教师在平时的教学中应有意识、有目的系统地训练学生的英语书面表达能力。 相似文献
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语言表达在英语教学中具有重要的地位,能够体现学生的语言学习和使用能力．是学生语言学习思维和语言感知能力运用的具体体现。提高学生的语言表达能力,能够在帮助学生更好地学〉-7和使用英语的基础上,提高学生语言运用的灵活性．从而培养他们的多元使用能力水平。学生语言表达能力的提高能够帮助他们实现语言知识的内化转换,让学生在表达运用的过程中不断调整学习策略,从而提高他们的综合语言运用能力和学科综合素养。 相似文献
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学生的英语表达能力是通过教师的引导和不断的练习形成的。在现实中体会英语学习的乐趣和用途能够促进学生学习英语的积极性和主动性,从而在体会学习中培养兴趣,提高学生使用英语进行交际的水平。 相似文献
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学生的英语表达能力是通过教师的引导和不断的练习形成的。在现实中体会英语学习的乐趣和用途能够促进学生学习英语的积极性和主动性,从而在体会学习中培养兴趣,提高学生使用英语进行交际的水平。 相似文献
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网络环境下学生英语口语能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中学生英语口语表达存在的问题目前在中学英语课堂教学实践中,普遍存在一种片面做法:只重视对语言知识的传授,忽视对语言技能的训练以及对语言的实际接触和运用,也就是说,只重视笔试成绩,忽视对学生口语能力的培养。常常看到这样的现象:有的学生笔试成绩很好,口语表达能力却很差;在英语交际活动中,有的学生心里想的很好,到口头表达就不完整,等等。诸如此类的现象俯拾皆是,分析起来,都是由以下原因造成的:缺少语言环境;班额大,学生无充分练习时间;学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张,缺乏自信心;学生的个性差异等等。那么怎样才能解决学生英语口语表达中存在的问题呢? 相似文献
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英语是一门语言,语言最基本的功能是交际,口语是实现交际的重要手段。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,能真正使用英语进行交际的却不多。因此,在英语教学中如何培养学生的英语口语表达能力,已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。 相似文献