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班主任工作是一项重要的教育管理工作，既需要先进的教育理念与科学民主的管理方法，也需要班主任教师以身作则、言传身教的正确引导，还需要深厚的情感投入和人文关怀，使每一位学生都得到健康全面的发展。作为班主任，笔者现谈谈如何提高班主任的工作艺术。 相似文献
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阐明师生沟通渗透人文关怀的重要性；结合班主任工作实例，阐述教师在师生沟通过程中从尊重学生、理解学生、关爱学生、信任学生、宽容学生、激励学生、坦诚对待学生、真情献给学生的八个方面渗透人文关怀；强调班主任只有具备较高的综合素质，才能更好地渗透人文关怀。 相似文献
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班主任工作无疑是一门艺术，尤其是步入21世纪，无论是来自社会，还是家长的呼声，都把班主任提升到一个更高的屡面上。人文关怀可以说是应运而生，那么，在碰主任工作中如何融入人文关怀呢？ 相似文献
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蒋晓芬 《中国科教创新导刊》2014,(3):210-210
教育是一门学问,教师应在自己的教学中渗透人文关怀.关心、爱护,尊重每一位学生,和学生建立和谐、良好的师生关系,这对教师的教育教学工作将会有很大的帮助.反之,如果教师不能做到关爱、尊重学生的话,学生就会对老师产生反感、厌恶的情绪,这将对他们的学习非常不利.对教师的教学管理也会带来十分大的麻烦.因此在小学英语教学中渗透人文关怀是极其重要的. 相似文献
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在实施评价的过程中,学生更需要教师的人文关怀,当教师真心的接纳、赏识、呵护、关注每一位学生时,定会使每一位学生将习作看作是一个愉悦的学习历程,并在习作的过程中了解孩子们生活的世界,学会赏析自己和他人,在与教师、与同学、与生活的对话中初步奠定自己的人生观与价值观,使孩子们在原有的基础上有切切实实的发展。 一、评价要以童眼看童心,体现人文关怀 兴趣是最好的老师,在评价学生的写作时,往往有部分教师以成人的认识、情感、态度去审视学生的写作。因 相似文献
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刘建平 《广东广播电视大学学报》2003,12(2):25-26
做好班主任工作既有益于学校．能吸引并留住学生，扩大学校影响，又有益于学生，能使其战胜困难、树立信心，增强本领。强化素质，提升竞争力。班主任工作应从人文关怀的角度去思考和实践。 相似文献
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以往的教育多停留在机械的＂物化＂层面,注重对学生知识、技能的培养,往往忽视学生作为生命主体的存在,缺乏对生命的关注、对精神的关怀。＂人文关怀＂是指尊重人的主体地位和个性差异,关注人丰富多样的个体需求,激发人的主动性、积极性和创造性,促进人的自由全面发展。本文结合笔者的实践经验,从＂用人文的语言解决摩擦＂＂用人文的行动亲近学生＂＂用人文的方式转化学生＂＂用人文的要求激励学生＂＂用人文的艺术机智育人＂五个方面,谈了如何在班主任工作中给予学生＂人文关怀＂,实践＂生命教育＂。 相似文献
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孟超 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
加强人文关怀是一种非常有效的提高大学生思想政治教育工作的手段,在高校思想政治教育工作中把人文关怀和心理疏导放在首位,有利于培养学生自信自尊、积极向上的心态,从而解决缺失人文关怀的问题,使人文关怀在整个高校的理念中进行贯穿,坚持以人为本的理念,将学生个性与德育相统一。 相似文献
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第一堂：心理课。班主任应该十分重视对学生的心理健康教育，减轻学生的心理负担，让学生在充满阳光、人文关怀的环境中茁壮成长。班主任可以在班级里建立“悄悄话信箱”，使教师与学生、学生与学生之间架起心灵的桥梁。 相似文献
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从人文关怀的视角反思学生工作,人文关怀是学生工作的灵魂,平等与尊重是学生工作的内在要求;学生工作的定位不当和学生工作制度中权利义务的缺失,是导致学生工作人文关怀缺失的重要原因。确立学生工作是学校教育教学的独特形式,是学校人文思想教育的实践环节的学生工作观,构建以权利义务为内核的学生工作制度,是人性化的学生工作创新的关键。 相似文献
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韦家和 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
班主任作为每一个班级中不可缺少的人员编制,其在担任班主任工作时,是对于其所在班级进行负责,对于班级中的学生起到一个榜样、领路人等作用,同时,将学校中开展的活动以及思想传播到每个班级学生心中。将班主任工作做好的时候,对于学校有着巨大的好处,同时也能够使得学生能够开心地在校园中学习。为了能够迎合素质教育的思想,对于班主任的日常工作也需要进行改变。本文就班主任从人文关怀的角度如何开展工作进行简单的描述。 相似文献
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当儿童面对他难以理解和承受的巨大压力或挫折时，会产生一种强烈持久的焦虑心态，这就是“童年恐慌”。这种心态如果得不到及时调整，持续一定时间后．就有可能损伤当事者一生的身心健康和人格发展。中小学教师尤其是班主任，因其职业使命的特殊性。极有可能成为学生的“重要他人”。因而，教师既可能是“童年恐慌”的最好防范者．也可能是“童年恐慌”的直接制造者。每一位有良知、有责任感、有真正人文关怀的教师，都必须高度防范“童年恐慌”现象的出现。[编者按] 相似文献
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重视对学生的人文关怀,努力赋予班级管理工作新的内容,这是学校教育者特别是班主任应探讨和研究的重要课题。那么,在班级管理工作中,怎样把人文关怀融入其中,切实给予学生最深切的关怀呢?笔者提出以下五点建议: 相似文献
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人文关怀与班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
高中教育纪律的重要性每个教师都有深刻体会,但人文关怀也同样具有非常重要的意义.本文结合教学实践,探索了一套整顿纪律和人文关怀相结合的管理经验,以期给高中班主任提供有益借鉴,从而建立良好的班风学风,帮助学生获得学业的成功. 相似文献
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教学质量的提升有赖于和谐民主师生关系的构建,这一过程中不仅需要教师自身素养的不断提升,而且需要教师对学生给予人文关怀,平等对待每一位学生,提升学生的自信心与积极性,以不断改善课堂教学效果。 相似文献
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沈辉香 《赣南师范学院学报》2007,28(2):60-62
人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神,它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。人文关怀的缺失是目前阻碍教师发展的重要因素之一。促进教师的发展需要从影响教师人文关怀的缺失的因素着手,即创造外在的人文环境和教师自我更新人文理念。 相似文献
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何正玺 《基础教育(重庆)》2004,(9):62-62
关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生思想的前提。班主任是教学班的组织者和领导者，肩负着对学生进行思想道德教育的重伤，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是联络各科教师的纽带，是校长的助手。班主任工作直接几十位同学健康成长。班主任工作重要而艰巨，光荣而神圣。 相似文献
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当代教育改革的共同趋势是把人的本体发展置于首位。《大学语文》是一门人文素质教育课程，理应成为人文关怀的重要阵地。在《大学语文》教学中，教师应当引导学生去探求真，追求善，崇尚美，从而净化学生的心灵，升华学生盼情感，完善学生的人格，为学生人性的自由发展开拓出广阔的天地。 相似文献
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记得有位西方哲人曾经说过这样的话：当一个人诉说着自己不自由的时候．他是自由的；因为一个真正不自由的人，他是连不自由也无法言说的。同样。今天我在这里呼吁多给教师一点人文关怀的时候，我正深深体昧着一名教师所得到的较之昔日大为提高了的种种物质上的待遇。然而随着社会的发展和人类文明程度的提高，仅仅满足于提高教师的经济地位、改善他们的生活状况已经远远不够了。他们还有必要得到更多的人文（转别是精神上的)关怀，而这种人文关怀与提高他们的物质待遇相比，其重要性可以说是应超过提高他们的物质待遇的。 相似文献