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1.
陈禹含 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
钢琴艺术硕士培养规格定位为培养高层次钢琴应用型人才,其规格内涵包括专业生长性、运用实践性、全面成长性。我校在培养艺术硕士近四年过程中除了有相应的课程设置作为主体,实践教学则利用有效资源将钢琴教学纳入课堂,作为一门课程要求所有研究生参与,努力做到理论、课堂与实践三者相结合。 相似文献
2.
作为素质教育的实施者,师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明:集宁师专(原乌盟师专)汉文系毕业生大部分缺少艺术素养,距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育(审美教育)作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两块。理论:(1)关于审美地把握人生观、价值观的教育;(2)关于生活审美;(3)关于中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课:开设一门实践课,具备一定的艺术实践能力。 相似文献
3.
面对新形势,高等艺术教育要解决经济社会发展中对高质量多样化艺术人才的需要与培养的问题。为适应新疆跨越式发展的新形势及地方经济社会发展对高等艺术人才的需要,从创新艺术院校的办学思路、确立目标定位、凸显办学特色、强化办学质量等几个方面出发,力求探索新疆本土艺术人才的培养新模式,以培养出理论基础扎实、综合素质优良、具有较强实践能力和创新精神的高级艺术专门人才。 相似文献
4.
李娜 《苏州教育学院学报》2014,(3):84-85
通过对高校艺术人才就业状况、艺术创新能力的社会现状调查,提出高校艺术人才实践创新能力培养改革的实施思路：通过搭建艺术实践平台,以“学习-实践-再学习-再实践”这个路径来提升学生的人生观、艺术观、创新观,使其艺术素养更具有前沿性、专业性、实践性,让高校艺术人才更具市场竞争力,以更好地融入文化产业大发展的有利环境中。 相似文献
5.
石亚川 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
作为素质教育的实施者，师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明：集宁师专（原乌盟师专）汉文系毕业生大部分缺少艺术素养，距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育（审美教育）作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两部分。理论：（１）从审美角度把握人生观、价值观的教育；（２）生活审美；（３）中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课：开设一门实践课，具备一定的艺术实践能力 相似文献
6.
刘世文 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(1):144-147
新媒体艺术的产生与发展离不开艺术观念的变革和艺术史的发展。新媒体艺术扎根于现代艺术的肥沃土壤,现代艺术实践和艺术精神为新媒体艺术之横空出世提供了充足养分。新媒体艺术及其理论的产生、发展离不开现代艺术实践和思潮,包括活动艺术、机器美学、达达艺术、未来主义、偶发艺术、实验电影、波普艺术等。新媒体艺术之缘起,并非只受一个艺术流派之艺术实践及思想影响,它从现代艺术思潮的各流派中吸取有益养分,表现出一种混杂或者说复合特征。 相似文献
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王玉苓 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(5):651-655
在社会艺术培训教育产业蓬勃发展的新形势下,培养社会艺术教育管理人才已是现实需要。培养社会艺术教育管理人才,"品"式课程体系是关键要素,通过"品"式课程体系构建人才特色,构筑人才素质结构,厚实人才职业能力;特色实践教学体系是重要环节,以实践教学目标、实践教学总体设计、实践教学模式、实践教学考评构成的特色实践教学体系,凸显人才培养的特殊功效;高素质教师队伍是前提条件,实现人才培养的前提是建设一支高素质的教师队伍,优化教师队伍的构成要素,以校内外优质资源为支撑,以制度管理为保障。 相似文献
9.
李香琳 《中国科教创新导刊》2012,(26):71-71
艺术职业教育的专业性决定了它更注重学生艺术实践能力的培养,作为文化基础课的语文课程逐渐被边缘化,所以艺术职业教育语文课程改革必须要面对现实中的困难,要勇于创新,以培养德艺双馨的艺术人才为发展方向,培养出适应社会发展和市场需求的艺术人才. 相似文献
10.
文章在论述艺术高职学院实践教学现状和实践教学设计原则的基础上,提出以体现艺术高职教育特色实践教学设计思路,包括实践教学起点设计、实践教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和实践教学评价设计,旨在为提高艺术高职学院实践教学质量提供一定的参考。 相似文献
11.
实现高校教育与市场需求接轨，为学生就业奠定坚实的基础，为社会培养具有插花专业知识和技能的人才，是花卉专业教育教学改革的任务之一。这就需要教师不断改进教学方法，提高实验课质量，培养学生感性认识和实践技能。 一、精炼理论教学，强化实践操作 以前的插花艺术教学多限于理论教学，实践课开设较少，理论课与实践课的基本比例为５：１。要真正展示插花艺术的魅力，让学生自觉走进插花艺术的殿堂，就必须精炼理论教学，增加实验课内容，以此强化实践操作技能。在教学过程中，我们结合实践大胆尝试，调整实验内容，增设了《花材与花器… 相似文献
12.
艺术高职教育的目标和任务是培养适应社会需要的应用性高等艺术人才，培养应用性高等艺术人才，一要制定以能力为中心的教学计划，二是构建实践教学体系，三应建设双师型教师队伍。 相似文献
13.
戏剧教育作为高校人才素质教育的重要组成部分,是一项实践性很强的教育,它不仅要传授艺术理论知识,还要引导学生参加艺术活动,提高审美素养,完善人格,介入社会,从而实现个人的主体价值。戏剧教育的这种功利性的实现必须也只有在艺术实践过程中才能完成。文章探讨了校园的艺术实践与人才素质教育结合的理论价值,在此基础上进而探索校园戏剧艺术实践与高校学生进行社会介入的链接意义。 相似文献
14.
15.
详细阐述专业美术院校必须关注艺术人才实践教育培养模式,科学地比较了国内外专业美术院校的实践教育培养模式,以鲁迅美术学院大连校区为例探索适应我国现状的实践教育培养模式,为艺术教育改革提供借鉴。 相似文献
16.
李婷 《开封教育学院学报》2013,(5):76-77
文化产业的快速发展、艺术人才市场的激烈竞争对艺术管理专业的人才培养模式提出了新的要求。传统的集中实习、寒暑假的分散实践及闭门造车的课堂案例教学模式已经过时。以实践教学基地为依托,并建立校内外协同机制,集教学、实践于一体的教学模式是当下艺术管理专业实践教学的一项有益尝试。 相似文献
17.
传统陶瓷艺术因其工艺难度大、操作繁杂、人才青黄不接等因素而面临巨大的危机。面对这种现象,高校陶瓷艺术教育要转变教学观念,把专业理论授课与实践教学充分融合,服务于陶瓷产业和社会经济,才能传承和振兴传统陶瓷艺术。 相似文献
18.
龙云 《中国职业技术教育》2008,(26)
宁波市文艺学校是宁波市教育局直属的专业培养艺术人才的公立学校,设有声乐、器乐、舞蹈、影视表演、戏曲、广播影视策划与编导、艺术幼师等专业.为全面提升学生的专业技能水平,学校开展了以专业艺术团队为载体、以艺术教育活动为内容、以表演为形式的舞台艺术实践模式的研究. 相似文献
19.
《重庆第二师范学院学报》2003,16(4):76-76
李树榕在《内蒙古大学学报》(人文社会科学版)2003年第2期撰文指出,既成的文艺学是以文学活动为研究对象的。艺术学则以一切艺术活动为研究对象。广义艺术学,包括艺术理论、艺术发展史、艺术批评学。狭义艺术学特指艺术原理,它是从哲学层面对艺术是什么等元问题做根本性探讨,或者说它是研究各门类艺术规律的基础规律。元范畴是艺术原理学科体系的承重点,应产生于具体作品时空限定与艺 相似文献
20.
读万卷书,行万里路,前者扩充学生的理论储备,后者提升学生的实践认知,通过特殊的方法实现“知”与“识”的双向呼应,进而形成完整的学习体系,这正是特殊高等美术教育艺术理论课程与艺术创作教学的辩证关系。新时期,党的十九大要求“办好特殊教育”,西安美术学院艺术理论课程教学模式与时俱进进行调整和推陈出新,优化听力残疾大学生艺术素养的培育,以实现特殊人才的培养目标。 相似文献