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1.
盛芊芊 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):99-102
探讨了博客交流平台在高职英语写作教学中所起到的作用,其主要体现在博客帮助学生提高写作动机、强化应用文写作格式和改善写作逻辑方面。此外,也尝试总结了以博客为平台进行高职英语写作教学中的优势及不足。 相似文献
2.
博客作为一个新潮的信息发布方式和途径,备受大学生的青睐。对大学生博客写作动机进行概括分析,提出大学生博客写作透射出的心理问题,并寻找这些心理问题的解决途径,促进大学生心理健康发展。 相似文献
3.
作为互联网信息技术发展的产物,博客在我国的发展和应用非常迅速,其中,在校大学生是博客群体中最为活跃的一支。通过以广州番禺职业技术学院为个案的问卷调查,在了解高职大学生博客写作现状的基础上,文章指出高职学生博客写作所具有的随意自由性、互动共享性以及泡沫化等特点。 相似文献
4.
通过对125名大学生实施问卷调查,旨在了解其英语写作动机的类型和专业差异,探索提高大学生英语写作动机的方法策略。结果显示,大学生在英语写作学习过程中有明确的学习动机且内部动机高于外部动机;英语专业大学生与非英语专业大学生在无动机维度和＂摄入调节型＂上存在显著的专业差异,与英语专业大学生相比,非英语专业大学生的英语写作动机更加被动,受外部因素的控制较多。 相似文献
5.
博客写作是提高大学生英语写作能力的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
英语写作能力的提高是大学生英语教学过程的重点亦是难点。调查发现,大学生们对于传统英语写作缺乏兴趣,而对运用博客平台进行英语写作的兴趣较大。研究表明,博客相对于传统的教学方法具有四大优势,因此在大学生英语写作教学过程中,可以将博客作为辅助的教学工具,促进学生英语写作能力的提高。 相似文献
6.
申朝晖 《廊坊师范学院学报》2012,(4):115-117
随着网络技术的发展,博客被引入大学写作教学中。在＂写作动机＂、＂电子文集＂、＂互研平台＂等多项功能上,博客技术弥补和超越了传统写作教学。博客圈技术既可方便写作教师统一管理,也有利于学生进入网络学习社区进行深度研修。从建构主义全语言理论及教育现象学理论中探讨博客辅助写作教学,能为其提供深层理论依据。 相似文献
7.
博客具有与传统教学方式相比不同的优势与特点。本文基于博客的三大教育功能,从博客在大学英语写作教学的特点出发,分析了博客在大学英语自主写作教学中的运用及其作用,认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应该鼓励学生积极利用博客提高自己的英语写作水平。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(29)
高职英语写作是学生英语学习中最为薄弱的一项,也是AB级考试中过级的最大障碍,本文研究了当前高职英语写作教学的现状,以唐职护理系学生为教学对象进行了基于博客的高职英语写作教学研究实验,利用博客的功能和网络优势,采用三步教学,用以提高高职生的英语写作水平。 相似文献
9.
博客作为一种全新的网络交流载体,因其技术特色和功能深受大学生的喜爱。但是,大学生在使用博客平台时出现了不少问题。通过重构博客写作平台,以期实现大学生写作能力的真正提高。 相似文献
10.
周敏洁 《中国科教创新导刊》2009,(35):124-124
在高等职业教育迅速发展态势下,针对高职英语写作教学特点,结合博客交流模式中知识转移的特点,探讨了博客模式下高等职业院校英语写作教学的新型模式,使之有效地应用于英语写作教育实践。 相似文献
11.
本文通过问卷对高职院校英语专业二年级140名学生听力学习动机、听力学习策略和听力成绩进行调查研究。结果发现：高职生的听力学习动机以应试动机为最高,其次是实用动机和兴趣动机;最常用的听力学习策略是意义策略和社会/情感策略;高职生的学习成绩与学习动机基本呈显著正相关;各种学习策略也与学习成绩呈显著正相关。 相似文献
12.
文化渗透是传播文化、提高国家文化软实力的渠道之一。高职学生不应只具备职业技能,也应该具有较高的文化素质。高职应用文写作课教学应体现出文化渗透的观念,体现出大语文的观念,既培养学生职业需求的应用写作能力,也要注重培养学生的文化素质和人文情怀。教学时应遵循实用性、相关性和适度性原则,通过对比、模拟、赏析和讨论等方法,将传统文化、企业文化和校园文化自然巧妙地渗透进高职应用文写作课当中,相互融合,相互促进,提升学生的文化意识与修养。 相似文献
13.
徐蕾 《黄冈职业技术学院学报》2012,14(5):55-57
由于高职学生的英语基础薄弱,缺乏写作知识和技巧,学习动机不强,导致了英语写作教学客观上存在一些难度。然而,如果老师在课堂上合理地运用一些教学的策略,就能够激发学生的写作兴趣,帮助学生树立信心,并提高英语写作水平。 相似文献
14.
To determine intrinsic and extrinsic motivations for work among college students, an online survey was conducted to collect participants' self-reported motivation and personality traits, as well as academic performance in samples of 310 American and 686 Taiwanese college student respondents. Data suggest that intrinsic and extrinsic motivations function differently in varying cultures such as Taiwan and the U.S., where Taiwanese college students’ extrinsic motivation was stronger than American college students,’ while intrinsic motivation may function differently regarding predicting academic performance between Taiwanese and American samples. In addition, the study demonstrated that diverse moderators of the relationship between intrinsic and extrinsic motivations exist in different cultures. Specifically, the relationship between intrinsic and extrinsic motivations was associated with the American students’ sense of self, but was moderated by the Taiwanese students’ recognition of student responsibilities. Viewing the results collectively, the study provides a nuanced understanding of different paths that students from different cultural backgrounds can follow to achieve academic success. 相似文献
15.
任安忠 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(3):35-37
从高职生的生源、心智、能力、环境等几方面入手,分析了影响高职生学习动机和绩效的几种主要因素,并借此提出一些培养、激发和维持其学习动机的一些方法,进一步提高学习绩效。 相似文献
16.
英语阅读能力的发展直接影响到听、说、写和译四项语言技能的发展,对于英语学习者具有重要的作用。学习者因素,也称为学习者特征,包括学习者的认知能力和初始的知识能力、对所学内容的学习动机和态度、学习的方法和习惯、心理因素以及性格特征等。以娄底市卫生学校为例,通过问卷调查分析了影响高职学生英语阅读能力的因素：语言因素和非语言因素,并从认知能力和初始的知识能力、学习动机和态度、学习方法和阅读习惯等方面提出提高高职学生英语阅读能力的对策。 相似文献
17.
刘钰 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(4):87-89
高职公寓文化建设是高职院校进行人才培养的重要阵地之一,在公寓管理中通过公寓文化的建设将心理咨询功能寓于其中,是高职院校学生特殊的心理健康问题的需要,更是高职公寓文化建设中急需进行实践探索的重要内容。 相似文献
18.
邵星华 《金华职业技术学院学报》2013,13(2):22-25
学习动机对学习效果的影响显著。通过英语考试和未来工作需要是高职院校学生最主要的英语学习动机。三校毕业生和高中毕业生的工具型动机没有明显差异。融入型动机方面,三校毕业生的动机强于高中毕业生。 相似文献