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《大学计算机基础》课程教学的目的在于为非计算机专业的学生提供计算机相关的知识、实践能力和素质等方面的培养。其教学任务是培养学生使用计算机分析问题及解决问题的能力,并提高学生的信息素养。针对《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,提出了相应的改革建议,并着重对如何提高《大学计算机基础》课程教学质量和教学效果进行了深入探究,以提高教师素质,并加强实践教学。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(5):42-45
针对五年一贯制体育高职院校《计算机应用基础》课程的教学现状,在多年的教学实践基础上,对课程教学内容选择、教学手段和方法、课程资源建设、考核方式等方面进行了教学反思和改革尝试,打破了原有的课堂教学模式,激发了学生自主学习的兴趣,促进了课程教学质量和教师教学水平的提高,进而提升学生的计算机综合应用能力。 相似文献
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杨洋 《南京广播电视大学学报》2010,(3):88-90
教学反思是指在教学过程中教师对自己的教学行为进行观察、评价、思考和转化,达到提高教师自身专业素养、专业技能和教学素质的目的。文章结合《多媒体技术基础及应用》课程教学活动中运用教学反思的实践,从教学方法、师生关系、教学资源等方面介绍教学反思中具有创新特色的方法和体会。 相似文献
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教学反思是指在教学过程中教师对自己的教学行为进行观察、评价、思考和转化,达到提高教师自身专业素养、专业技能和教学素质的目的.文章结合《多媒体技术基础及应用》课程教学活动中运用教学反思的实践,从教学方法、师生关系、教学资源等方面介绍教学反思中具有创新特色的方法和体会. 相似文献
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朱玲 《湖北成人教育学院学报》2015,21(4)
高职院校《计算机应用基础》课程是以提高学生计算机应用能力和媒介素养为目标的公共必修课程.如何探索新的教学组织形式以适应时代发展需要,是当前教师需要研究的重点课题.本文通过对高职《计算机应用基础》课程的教学现状进行分析,提出分组教学、一体化教学、项目教学等多种教学策略,以期因材施教,创新教学环节,培养学生实践能力,提高就业竞争力. 相似文献
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目的:培养《护理礼仪》授课教师的教学水平,提高教学质量。方法:通过个人学习自传法、观摩同事教学法、录像反思法、学生反馈法等方式,将反思性教学应用于《护理礼仪》教学实践。结果:反思性教学的应用,培养了我校《护理礼仪》课程教师队伍,提高了教学质量。结论:反思性教学是培养教师队伍和提高教学质量的有效途径,值得推广。 相似文献
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本对(《计算机应用基础》公共课存在的现状和问题进行了分析,并结合教学实践提出了改革的思路和对策．以适应素质教育的要求．提高教学质量,增强学生的适应能力． 相似文献
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叶纪听 《中国科教创新导刊》2011,(32):198-198
《计算机应用基础》是一门以实践训练为基础的学科,加强实践教学是提高教学质量的关键。本文从课前教学计划安排、课堂上授课、课后训练等方面对如何提高《计算机应用基础》实践性教学进行探讨。 相似文献
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黄林伟 《南昌教育学院学报》2012,(7):74-75
通过《计算机应用基础》课程的教学模式、教学方法、考核方式这三个方面分析了当前《计算机应用基础》课程教学存在的主要的问题,结合民办高校的教学现状,并根据实际提出切实解决问题的具体方法来提高课程的教学质量。 相似文献
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《计算机应用基础》这门课程是高职高专各专业的公共基础课,是一门平台课程。它的学习质量直接影响到后续一切与计算机相关的课程的学习．所以重要性不容忽视。如何让学生学好《计算机应用基础》这门课程．是本文讨论的重点。作者从教学过程中实际遇到的问题着手,通过课程改革、创新教学方法来激发学生的积极性．提高教学质量。 相似文献
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阐述高职《计算机应用基础》教学的指导思想、面临的形势和改革的必要性,针对我院计算机基础教学过程出现的问题,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,从教学观念、教学手段、考核手段等方面论述了新的教学模式和改革措施,争取提高计算机应用基础的教学质量和教学效果。 相似文献
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《计算机应用基础》教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、掌握一些计算机基本知识和技能的同时,培养学生的计算机应用能力和自学能力。其教学效果的优劣直接影响到学生进一步学习计算机的兴趣和能力。因此,提高《计算机应用基础》的教学质量与教学效率就显得非常重要。 相似文献
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《护理学基础》是一门理论与实践相结合的学科。高职护理专业培养的目标是使学生具有良好的职业素质,所以在《护理学基础》教学过程中,应注重学生实践能力与综合素质的培养．提高教师的素质,不断改进教学方法,提高护理教学质量。教学过程是一个错综复杂的过程,因此,教师要不断提高自身素质．灵活地掌握教学方法和恰当的应用教学手段,因人施教．不断提高教学质量．培养更多适应21世纪需要的高素质实用型护理人才。本文就高职学生的教学方法进行了探索,旨在适应卫生人才市场需求,为学生走向临床奠定基础。 相似文献
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在《计算机应用基础》教学过程中，应该根据教学大纲要求和学生的实际水平，合理设计教学计划，突出教学内容的重点和难点。恰当地应用多媒体课件．培养学生合作交流精神，从而优化教学结构．提高教学质量。 相似文献
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付晓东 《辽宁科技学院学报》2015,(2):65-66
《计算机应用基础》是中职学校各专业的必修公共课,也是当今社会中职毕业生知识构成的重要组成部分.如何提高《计算机应用基础》课程的教学质量是我们长期研究探索的一个问题,根据我校计算机应用基础教学的现状,本文分析了“做学教一体化”教学模式的涵义、特征及其优势,提出了“做学教一体化”教学模式在计算机基础教学中应用的重要因素. 相似文献