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高中物理中影响安培力大小因素实验是帮助学生理解安培力公式F=BIL的一个重要的定性演示实验。如图1所示,实验采用三块相同的 相似文献
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1 仪器装置图 (如图 1所示 )图 12 仪器特点及用途(1)特点采用悬挂装置 ,减少运动阻力 ,并有电池和磁极转换装置 ,操作很方便、灵敏、直观、可见度大 ,成功率10 0 %。(2 )用途①可取代初中物理第二册 158页 ,图 12 - 9实验 ,演示通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向的关系。②高中物理课程中 ,能演示安培力大小与电流强度的定性关系 ,并验证左手定则。③改变电流与磁感线的夹角θ ,可定性研究安培力与θ的关系。3 制作材料蹄形磁铁、滑动变阻器、单刀开关、电池盒各 1只 ,2 5漆包线 4 50ｍｍ ,无磁性不锈钢丝 4 6 0ｍｍ… 相似文献
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1 仪器装置图 (图 1所示 )图 12 仪器特点及用途(1)特点 :本教具利用杠杆原理 ,直观地演示安培力Ｆ与匀强磁场的磁感应强度Ｂ、通电导体中的电流强度Ｉ的正比例关系 ,尤其是能直观地演示安培力Ｆ跟磁场方向和通电导体中电流方向的夹角θ的正弦函数的正比例关系 ,操作方便、灵敏度大、直观性强。(2 )用途 :本教具可演示以下实验①演示Ｆ与Ｂ成正比例②演示Ｆ与通电导体中的电流Ｉ成正比例③演示Ｆ与磁场方向和电流方向夹角θ的正弦函数ｓｉｎθ成正比例3 制作材料(1) 4 0 0ｍｍ× 2 50ｍｍ× 5ｍｍ和 32 0ｍｍ× 2 0 0ｍｍ× 5ｍｍ有机玻… 相似文献
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安培力是高中物理(选修3-1)磁场一章的一个重要演示实验。课本上的实验只能定性得出安培力大小与电流大小及通电导线长度的关系。本文用电子天平来定量研究安培力和电流及通电导线长度的关系。1实验器材 相似文献
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1 设计思想物理是一门理论与实践结合最紧密的学科。物理学中的各种现象、定理、定律 ,都需要学生通过各种感性认知后 ,进一步提高到理性认识。所以物理学实验是一种重要的教学手段。在我厂生产教学仪器的历程中 ,多年来我们注意到关于安培力的教学内容 ,一直没有一套比较贴切的仪器来适应教材。为此 ,我们设计研制了“安培力半定量演示器”。此套仪器既有定量演示 ,又有定性的演示 ,使用方便可靠 ,便于保管、运输 ,价格适宜。2 结构和原理仪器结构见图 1。它利用通电线框在均匀磁场中绕轴向运动时所受的安培力和线框重力在水平方向的分力… 相似文献
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磁场对载流导线的作用力演示实验 ,主要是研究载流导线在磁场中所受安培力的方向跟磁场方向、导线中电流方向的关系。原演示装置 (图 1)是用弹簧把一段直导线 AB水平地悬挂在蹄形磁铁的两极间 ,设法使导线 AB只能上下移动 ,不能左右移动 ,电流经弹簧引入导线 AB,慢慢转动磁铁 ,注意观察实验现象 :图 11.磁场方向跟导线 AB中的电流方向的夹角不断变化时 ,载流导线受到的作用力是否变化 ?2 .载流导线在磁场中何时受到的作用力最大 ?何时受到的力最小 ?用该装置做课堂演示实验 ,要使学生看到通电导线受到力随θ角变化的情况 ,和在什么情况… 相似文献
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在第七届(华师京城杯)全国优秀自制教具评选活动中,笔者设计的《惯性系和非惯性系演示实验装置》荣获全国一等奖,并且因构思巧妙,技术可靠,操作简便,演示现象明显而受到了大会的表彰。本文以我在全国物理教学年会上用此装置上示范课的体会,回顾自己在设计和制作过程中的思考;在介绍该实验装置的同时,以小见大,刍议自制演示实验教具的若干设计原则。 相似文献
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现行高中物理教材第一册运动的合成演示实验在演示时存在以下缺点：①由于是手动，移动玻璃管时不能保证匀速；②演示时连贯性、对比性差；③蜡块运动径迹不能显示。为此，很多教师为了突破教学难点、完成教学任务，大都采用多媒体课件替代实验，显然这样做是不可取的。针对这一现状，笔者根据实验要求，较完美地制作出运动的合成演示仪。该演示仪器操作方便，演示效果理想。其实验装置如图1所示。 相似文献
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现行初中物理教材中关于磁场对电流作用的演示实验，采用一根铜棒与两金属导轨组成回路，实验装置从理论上讲可行，而事实上实验成功率较低，原因有二：一铜棒较重，与两导轨间静摩擦力较大；二铜棒直径较小，由磁场力产生的使铜棒滚动的力矩有限。另外，该装置为卧式，可见度小。因此，我们在教学实践中进行了改进，使装置改进后的实验简便易行，现象直观明显，成功率高，效果好。１材料与制作（１）取长约２米、直径不小于２５毫米的铝导线一根（铝导线不宜过细，否则刚性差，易变形）。（２）取直径约１５毫米的细保险丝约１０厘米… 相似文献
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我们在使用北京市义务教育初中生物教材第三册“种子萌发条件的观察”实验装置的过程中，发现该装置在设计上有些不够完善之处，故对此加以改进，设计制作了“种子萌发所需的内部因素和环境条件的演示筛板”(以下简称演示筛板)。 相似文献
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“带电粒子在匀强电场中的运动”是高中物理中电学与力学的综合问题，是教学中的一个重点内容。由于目前没有直接显示该运动径迹变化的演示实验，因而也是一个教学难点。用阴极射线管等仪器虽然可以演示阴极发出的电子射线在电场力作用下的偏转，但却无法看出电子如何住电场力作用下作直线加速运动。为此，笔者在实验教学中设计制作了带电粒子在匀强电场中运动的模拟演示实验装置。通过它的演示，可以用肉眼观察到模拟的带电粒子在匀强电场中受电场力作用时各种运动状态的变化情况。 相似文献
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二力平衡条件演示的改进田双文（承德铁路中学０６７０００）初中物理关于二力平衡条件的演示实验只能使学生看到作用在一个物体上的两个力，在同一直线上且方向相反的情况．如果两个力不在同一直线上，且方向不同时，则只能靠教师讲述．为此，我将该实验装置做了如下改进... 相似文献
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设计制作了臭氧气体的制取和表现其强氧化性的简易实验装置，填补了再前高中化学教学上的一个空白，它让学生能够真实观察到臭氧的存在，直观感知臭氧的性质，是一种简便易用效果很好的课堂演示实验装置。 相似文献