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相似文献
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1.
高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少。学校在安排课时时生物课相对而言就少很多,甚至有的学校就没有生物辅导课。一方面,高中生物在众多强势学科的夹击中弱势生存;另一方面,在新课改下高中生物要承担传授教材精髓的任务。如果在新的教育理念下要提高生物课的教学效率和提高学生能力,那么高中生物必须要进行课堂改革,把课前、课中、课后的"激趣"工作紧密结合,让学生学而不厌、学而不累、爱学乐学,从而实现教师跳出课本,学生主动深入课堂。  相似文献   

2.
以往的生物课堂给学生的印象往往是枯燥乏味与机械性的,为了使高中生物课堂氛围变得轻松、积极,并让学生积极参与课堂互动,教师应该把教学主体放在学生身上而不是老师自身,让学生成为课堂主角,从而使学生的课堂知识、语言组织能力与知识整理能力都得到全方位提升,使学生进入参与性高中生物课堂,防止学生机械性接受知识,把课堂主角还给学生,让学生积极参与课堂,真正做到学以致用。  相似文献   

3.
随着教育的改革创新,我国目前的教学提倡"减负增效"的理念,同时这成为我国教育中十分受重视的工作。由于我国的国情和性质,我国实行了应试教育模式,导致学生为了高考而盲目学习,使课堂失去活力变得乏味枯燥,同时让学生对学习失去兴趣和热情,造成学生与教师及生物学科之间的隔阂和矛盾。高中生物虽然归属于理科,却有文科性质,目前的高中生物课堂教学总是呈现一种常规情况:教师在课堂上只是给学生灌溉课本上的知识,而没有过多地讲解题目的意义和原理,使学生的知识水平只是停留在熟记课本知识层面,而没有教他们如何运用,因此这是教师在课堂上付出精力而学生的听课效率并不高的主要原因。作者从工作经验和思考出发探索如何在高中生物教学中实施"减负"。  相似文献   

4.
高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少。学校在安排课时时生物课相对而言就少很多．甚至有的学校就没有生物辅导课。一方面．高中生物在众多强势学科的夹击中弱势生存：另一方面．在新课改下高中生物要承担传授教材精髓的任务。如果在新的教育理念下要提高生物课的教学效率和提高学生能力．那么高中生物必须要进行课堂改革．把课前、课中、课后的“激趣”工作紧密结合。让学生学而不厌、学而不累、爱学乐学。从而实现教师跳出课本．学生主动深入课堂。  相似文献   

5.
刘艳 《考试周刊》2013,(95):153-153
<正>高中生物课本中有许多内容比较抽象,而学生的初中生物知识很难与其很好地衔接,这就给高中的生物教学带来了很大的难度。高中生物教师如何让生物课变得生动有趣,把学生的学习积极性调动起来,把学生的思维留在课堂上是高中生物教师必须钻研的问题。经过多年的实践与摸索,我终于找到了一些行之有效的好方法,现与广大同行一起分享。  相似文献   

6.
随着我国课程改革的不断深化,对高中课堂教学目标提出了新的要求,就是教学要以学生为本,以学生的综合发展为基础。在高中生物的教学过程中,教师要重视培养学生的学习兴趣,对于高中生物这门学科来说,是高中学生参加高考必考的科目之一,因此,在高中生物课堂中,教师要让学生掌握学习生物的方法,培养学生自主学习的能力和养成良好的学习习惯,这对学好生物具有十分重要的作用。  相似文献   

7.
随着当今教育的发展,应试教育逐渐退出了教育的舞台,教师和学生对于教学效率的要求也在逐渐提高。构建高效课堂已经成为很多学科的重要工作,在初中化学中也不例外,而且初中化学对于学生未来的学习甚至高考也有着非常重要的影响,因此初中化学教师应该重视起来。初中化学教师要实事求是,与时俱进,不断创新教学方法,培养学生的化学兴趣,让初中化学课堂变得更加丰富多样,便捷高效。  相似文献   

8.
徐凤 《考试周刊》2013,(69):157-157
高中生物课程主要研究人类本身特点及人类与自然的关系等,具有非常重要的作用。目前在高中生物教学过程中。存在很多不足之处。如教师较多地采用满堂灌的教学模式．使得生物课堂枯燥、乏味。学生学习兴趣低下。因此必须设法让高中生物教学充满激情．从而有助于提高学生的学习热情与积极性。本文提出几点关于如何让高中生物教学充满激情的建议,以供参考。  相似文献   

9.
尽管作为一门理科知识,高中生物在高考分数中所占的比例并不高,但是仍然有很多学生对它有着浓厚的兴趣。高中生物教学不同于初中生物教学,因为学生学习生物最终面临的是高考,所以在教学方法上,教师不能够找到一种非常适合大部分学生的方式,这就导致了一部分学生对生物教师失去了兴趣,不愿意接受这部分知识,很多学生更情愿去接受网络给的答案。这是非常值得我们反思的,针对高中叛逆期的学生,应该采用合适的教学方式和态度,让学生在快乐中学习,在轻松状态下进步。  相似文献   

10.
在当前高中生物教学中,教师要打造高效课堂,让学生真正摆脱沉重的作业负担,在愉快轻松的学习环境中获得知识。实验是高中生物教学中的重要组成部分,需要教师坚持高效课堂理念,促进学生转变学习方式,争取处理教与学的关系,帮助学生突破教学重难点。本文将简述高中生物实验的重要性,提出了基于高效课堂开展高中生物实验的策略。  相似文献   

11.
单龙 《教师》2012,(24):96-96
高中生物课程的学习内容相对来说比较抽象,这不仅给教师教学工作带来难度,也使得学生在学习过程中容易产生畏难情绪,甚至于出现厌学思想,影响教学效果。因此,在高中生物教学过程中如何使生物课堂变得生动活泼,是高中生物教师必须钻研的课题。笔者在  相似文献   

12.
因为高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少,所以一般学校安排的生物课时相对也就较少。但是高中生物知识面广,知识点零碎、知识体系的建构相对较复杂、疑难点很多。此外,随着高中的扩招,学生质量相对下降。所以,怎样提高基础薄弱的学生的生物水平,怎样让学生不再害怕生物课成为了高中生物教师所面临的难题。长期的教学实践证明,让学生养成良好的学习生物的习惯是提高教学效率的最佳途径。  相似文献   

13.
高中生物是一门综合性学科,它涵盖了很多方面的知识,可以给学生多元化的认知。但是目前的高中生物教学中,教师仅仅对生物基本知识(即高考的重点和难点)进行传授,而忽略了多元知识的传授和渗透。高中生物教师在教学中应注重渗透科技知识与医学知识,以突破高中生物教材的拘囿,提升学生的核心素养。  相似文献   

14.
赵晓娜 《学周刊C版》2014,(8):142-143
因为高中生物在高考理综测试中所占分值相对较少．所以一般学校安排的生物课时相对也就较少。但是高中生物知识面广,知识点零碎、知识体系的建构相对较复杂、疑难点很多。此外．随着高中的扩招．学生质量相对下降。所以．怎样提高基础薄弱的学生的生物水平．怎样让学生不再害怕生物课成为了高中生物教师所面临的难题．长期的教学实践证明．让学生养成良好的学习生物的习惯是提高教学效率的最佳途径。  相似文献   

15.
生物是高中阶段的一门基础学科,无论是哪个地区的学生都需要通过高考的测试,有的是小高考,有的是高考,这也决定了这门课程的重要性.有些生物教师受传统教学理念影响较为严重,即使在大改革的状态下,依然是以灌输式教育为主,这也严重影响了学生学习生物的兴趣.混合式教学方式是一种新型的教学方法,其确立了教师的引导以及学生在课堂的主体地位,能够有效提升课堂学习的质量.本文对混合式教学进行阐述,分析混合式教学在高中生物课堂中应用的意义,提出在高中生物课堂中融入混合式教学的策略.  相似文献   

16.
在高考应试的影响下,中学语文课堂上,很多的教师"不辞劳苦",因为只有这么拼命,学生才能在考试中得高分。为了这个高分,语文课堂上出现了不该出现的现象:容量过大,提问过密,媒体太多,板书太挤,练习超量等。这些现象让语文课堂变得"肥胖""繁杂"。作家有精品意识,才能创作出文化精品;语文教师也应有精品  相似文献   

17.
<正>在很多时候,教师常常为课堂上学生的"沉默寡言"忧愁:"怎样才能让学生活跃起来?""怎样才能让学生积极思维,让课堂变得灵动起来?"我认为要想解决这些问题,教师  相似文献   

18.
在传统的教学中,学生只是在为了高考而学习,而教师也仅仅是为了高考而教学。这样的情况下容易让课堂的氛围变得沉闷,同时也很难让学生成为学习的主体。文中主要就课堂气氛的改善与以生为本理念的贯彻进行简单的探讨。  相似文献   

19.
在高中阶段的课程教学中,生物课程的教学可以说是学校教育教学活动的重点内容。针对这一时期的生物教学,教师总是想要通过一系列的方式,来促进学生的学习,从而为高考打下坚实的基础。然而在实际的课堂教学中,我们却发现,学生在高中生物课堂的学习中,学习效果却并不怎么理想。于是在现在的高中生物课堂中,教师便想要通过自主提问的方式,来促进生物课堂的学习,实现学生的发展。因此,本文将立足高中生物课堂教学现状的基础上,对自主提问如何实现精彩的高中生物教学展开探讨。  相似文献   

20.
在教学改革背景下教师要通过不同维度为学生提供有效的学习计划、学习方案,让学生能够在课堂中增强认知。教师要了解知识教学的基本内容,增强学生的学习实效性,保障学生能够在教师的引领下认识知识、了解知识。同时,教师要不断切合教学需求,融合不同的方法。在高中生物课堂中融入核心素养思想对学生实施指引,优化学生的学习过程,让学生能够全面感受到教师教学方法的变化。基于此,文章中主要分析了高中生物课堂融合核心素养思想的有效策略。  相似文献   

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