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引进外资大学既有风险,也有收益。风险主要表现在对国家教育主权的挑战和加大我国高等教育发展不平衡的局面等方面：收益主要表现在引入海外教育资源、有利于我国高等教育的完善和发展以及为我国有效地挽回了一部分教育资金等等。风险与收益相比,风险能够通过有效防范措施加以避免而使受益远远大于风险．结论是可以逐步引进外资大学。 相似文献
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王楠 《湖北第二师范学院学报》2008,25(6):79-81
引进外资大学既有风险,也有收益。风险主要表现在对国家教育主权的挑战和加大我国高等教育发展不平衡的局面等方面：收益主要表现在引入海外教育资源、有利于我国高等教育的完善和发展以及为我国有效地挽回了一部分教育资金等等。风险与收益相比,风险能够通过有效防范措施加以避免而使受益远远大于风险．结论是可以逐步引进外资大学。 相似文献
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个人高等教育投资的风险是成本分担理论的重要组成部分,同时也对高等教育公平有极大影响。我国当前个人高等教育投资主要存在四类风险:志愿博弈风险、依附性风险、学业风险以及失业和收益风险。通过改进录取模式、优化高等教育规模和结构、分担贫困家庭风险和培养教育风险意识等能够有效防范个人高等教育投资风险。 相似文献
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人力资本投资风险与教育选择——基于个体风险态度的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
廖娟 《北京大学教育评论》2010,8(3):150-164,192
本文以中国居民收入分配课题组2002年城镇住户调查的数据为基础,利用明瑟收入方程和probit回归方法对高等教育收入风险与个人选择上大学之间的关系进行了实证研究.结果发现:高等教育投资的风险和收益并没有对普通高中生的教育选择产生决定性的影响,高考制度仍是决定学生能否上大学的关键性因素,这限制了学生选择大学教育的主动权;个体的风险态度对选择高等教育有显著效应,风险厌恶程度越高的个体越愿意投资高等教育,这与我国劳动力市场体制内外的收入和风险存在较大差异有关. 相似文献
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大学毕业生就业风险和职业选择 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生作为择业主体,面对就业市场存在的不确定因素,既可能享受自我决策带来的收益,也可能遭受决策失误带来的损失。这种权利和责任相对应、收益和损失相对称的规则,就构成了大学生的就业风险。高等教育扩展后,大学生就业市场竞争的日趋激烈,大学生就业风险的问题也随之凸显出来。教育不再是一种保值的、稳妥的投资,而是风险投资。 相似文献
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高等教育个人投资风险与消解 总被引：1，自引：0，他引：1
个人对高等教育投资的风险表现在教育过度风险、专业风险、就业风险、预期收益风险和主体风险。文章从教育和消费的取舍关系、博弈论和成本收益三个角度对高等教育个人投资的风险进行原因分析,从而得出高等教育个人投资风险的消解对策。 相似文献
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在知识经济时代,高等教育人力资本投资具有高投资、高收益和高风险的特征。目前严峻的就业形势加剧了个人高等教育人力资本的投资风险,与此同时。高等教育还面临着预期收益风险以及过度教育风险。为规避风险。我们在积极探讨促进教育收益最大化的同时,更应将注意力转向提高教育质量以实现高等教育的预期收益、完善高等教育人力资本投资成本分摊机制、满足学习者全面多样的学习需求、坚持适度发展的高等教育人力资本投资等方面,为高等教育人力资本投资的合理发展提供有效路径。 相似文献
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我国城镇居民个人教育投资风险的实证研究 总被引：12，自引：0，他引：12
个人教育投资风险特指个人教育投资收益的变化情况,风险与不确定性是等同的。利用分位数回归估计方法,以来自我国城镇居民的样本,对我国个人教育投资风险进行实证研究,结果表明:我国城镇居民个人教育投资存在明显的收益变动性,即存在教育投资风险;教育投资风险与收益呈现正相关关系。仅仅通过投资取得更高层次的教育水平来减少工资不平等是不现实的,教育投资风险的分担机制和社会保障政策应引起有关决策者的足够重视。 相似文献
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李子彦 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):11-14
经典人力资本理论认为对高等教育投资是有回报的,然而由于社会经济生活中存在着各种不确定因素,个体对高等教育的投资是有风险的。以人力资本理论为切入点,从高等教育成本、就业、收益等三个方面来探讨弱势群体高等教育投资存在的诸多风险,可以防范和规避教育投资风险。 相似文献
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论高等教育投资风险与教育过度的关系 总被引：11，自引：0，他引：11
社会和经济的高度发展引发了人们对高等教育层次的追求不断提高 ,然而 ,个体对高等教育投资是有风险的。由于教育与劳动力市场错位而引致教育过度 ,并且由于教育过度与高等教育投资风险之间的相互作用 ,给个体受教育者及社会带来不良的影响 ,容易导致资源配置失衡。 相似文献
12.
我国目前在留学生教育方面的收益呈增长趋势,在缓解高等教育经费压力和对地方经济贡献上有一定作用。虽然对经济的总体贡献甚微,但其增长幅度较大,显示出发展的空间巨大。只要实施系统的规划,高等院校继续改善教学条件,教育出口产业化形成的留学生经济将会给我国带来更大收益。 相似文献
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经典人力资本理论认为对高等教育的投资是有回报的投资,然而由于社会经济生活中存在着各种不确定因素,个体对高等教育的投资是有风险的。应以人力资本理论为切入点,从高等教育成本、就业、收益等三个方面探讨对弱势群体进行高等教育投资存在的诸多风险,并提出相关防范和规避投资风险的政策建议。 相似文献
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我国高等教育大众化进程中的潜在风险探析 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育作为人类有目的的人力资本增值的投资活动，它给社会和受教育个人带来滞后性高经济回报的同时，也存在着潜在风险，特别是在高等教育大众化的进程中，表现得十分明显，当这种风险的“量”累积达到一定程度时，也会产生危机。借鉴国外发达国家发展的经验和教训，充分发挥我国高等教育的后发优势，成功防范和化解我国高等教育大众化进程中的潜在风险，确保我国高等教育持续协调发展，具有重要的现实意义。 相似文献
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法律风险是指由于法律对社会关系的调整而给法律关系的主体带来的利益受限或受损的可能性,我国加入世贸组织后,法律风险已成为人们事业的潜在威胁。成人法律风险教育就是通过对成人进行有计划、有组织和系统的法律风险教青,使其在掌握一定专业技能进行创业和生活的过程中依法规范自己的行为,以减少法律对社会关系的调整给其带来的利益损失。成人法律风险教育可通过成人高校教育、网络教育、社区教育和普法教育来实现。 相似文献
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试论我国高等教育大众化进程中的潜在风险 总被引：1，自引：0，他引：1
陈震 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):141-143
高等教育作为人类有目的的人力资本增值的投资活动，它给社会和受教育个人带来滞后性高经济回报的同时，也存在着潜在风险，特别是在高等教育大众化的过程中，表现得十分明显，当这种风险的“量”累积达到一定程度时，也会产生危机。借鉴国外发达国家发展的经验和才识，充分发挥我国高等教育的后发优势，成功防范和化解我国高等教育大众化进程中的风险，确保我国高等教育持续协调发展，具有重要的现实意义。 相似文献
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高等教育投资的风险与防范 总被引：3，自引：0，他引：3
赖德胜 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(2)
人力资本理论对高等教育投资与收益的研究,长期以来是在确定条件下进行的,或者说是以无风险假设为基础的。但实际上,高等教育投资具有比较高的风险,这表现为依附性风险、选择性风险、失业性风险和流动性风险等。风险的存在会影响人们对高等教育进行投资的态度和动力,并引致诸多的社会问题。因此,要加强对高等教育投资风险的研究,探究防范高等教育投资风险的措施和途径。目前,主要是要优化高等教育规模,改革高等教育管理体制,完善劳动力市场,促进大学毕业生就业,而且政府决策者和广大民众要树立高等教育投资有风险的意识,从而使高等教育投资具有更高、更长久、更稳定的经济回报。 相似文献
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在高等教育大众化背景下,居民家庭逐渐成为高等教育投资收益与风险承担的主体.利用结构方程模型方法对我国家庭高等教育投资进行微观研究.其结论表明,现阶段我国高等教育投入对教育收益的影响小于中等教育;高等教育投资对非货币性收益的影响大于货币性收益,但女性未从高等教育投资中获得显著的非货币收益.区域比较还发现,我国中部地区教育成本对教育收益具有较大的影响. 相似文献
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赵广涛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2):180-184
高等教育改革风险是发展中的战略性问题,其社会性内涵主要包括公益性弱化、文化多元化冲击、效率与公平悖论等方面。高等教育改革风险规避制度资源的优化是实现提升改革的实效和强化社会性管理效率的重要举措。风险规避制度资源的优化有着自身的目标、价值标准和实现方式,不断优化制度资源是高等教育改革利益主体和改革主体的责任和能力的考验,并深刻影响着改革的成本和收益。 相似文献
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我国高职教育具有较为明显的个人效益。从成本分析．高职教育成本包括个人直接成本和机会成本．与普通高等教育相当．对于不能获得普通高等教育入学机会的求学者继续接受高等教育．在经济上没有增加负担。从收益角度看．高职教育也带来了较为明显的个人收益。首先．在经济方面．接受高职教育的收益明显高于未接受高职教育的收益．从高职教育的高就业率及经济收益的年增长率分析．可以预测．随着就业年限的增长．其经济效益会逐渐增加。 相似文献