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1.
本文主要从成人学习认知规律的微观层面,分析远程开放教育条件下,成人学员的心理发展特征和学习特点,探讨如何构建有效的教学机制,提高成人学员的学习效果. 相似文献
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远程开放教育条件下成人学习的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
赵雅丽 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):11-12
学会学习、学会思考已经成为近年来世界各国关注的焦点问题.远程开放教育的出现和发展为成人的学习提供了丰富的资源和便利的空间.作为远程开放教育的成人如何利用这些有利的条件完成自己的学业,以及满足自己终身学习的需要,关键在于掌握适合远程开放教育学习的策略. 相似文献
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现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。本文根据远程开放教育的特点,论述了远程开放教育成人学生自主学习的心理现状：分析了影响自主学习的心理因素;提出了自主学习心理的适应和调节的方法。 相似文献
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本文探讨了开放教育学习者应具备的自律学习心理与个人心理素质，分析了成人如何在远程开放教育情境中有效地开展自主学习，以及开放教育学习者的自律学习的个人条件和心理素质，旨在探索一条远程开放教育人才培养模式的新路子。 相似文献
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白昊 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):5-7
成人学习动力不足是远程开放教育中比较突出的一个问题,这一问题严重制约远程开放教育的健康发展。从人类发展生态学人际关系视角出发,考察成人学习活动中的人际关系结构特征及人际关系生态现状,有助于增进对成人学习动力问题的认识。 相似文献
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金宝丽 《吉林广播电视大学学报》2014,(1):151-152
目前远程开放教育“异化”严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。 相似文献
7.
金宝丽 《吉林广播电视大学学报》2014,(1)
目前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。 相似文献
8.
当前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力,因此,提升成人学习活动的品质成为激发成人学习动机、扭转不良学风的重要举措。人类发展生态学认为活动既是个体发展的最主要最直接的表现,也是促进和影响发展的最为有力的环境因素。本文立足于人类发展生态学活动视角审视成人学习问题,以活动的四个重要指标为据考察成人学习活动,发现远程开放教育情境中的成人学习活动存在诸多问题。针对这些问题,可以从丰富成人学习活动种类,消解理论知识本位的活动内容;激发成人学员主体参与积极性,提高活动心理动量;优化成人学习活动结构,提升活动发展价值;增进生态场的复杂性,提升成人学习动力等四个方面来改良成人学习活动,从而提高活动品质,激活成人学习动机。 相似文献
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目前,构建科学有效的远程开放教育管理体系已成为高效开展成人教育、构建终身学习型社会的核心与灵魂,并为实现全纳教育开辟出切实可行而开阔的实践路径。鉴于远程开放教育的特殊性及成人远程教育发展中的种种缺陷与不足,优化成人远程开放教育管理体系已经不可拖延,其优化的核心在于通过网络学习的技术手段为所有学习者提供全部学习支持,为不同学习者提供个性化学习支持,并通过管理平台及制度建设为这种学习支持提供保障,从而提高现代成人远程开放教育的质量和水平,推动全纳教育及全纳社会的实现。 相似文献
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自1999年北京广播电视大学开展现代远程开放教育试点以来,学校结合现代远程开放教育及成人学员在职学习的特点,通过改革人才培养模式、教学模式、管理模式,推动课程体系和教学内容的改革,培育具有远程教育特点的校园文化,建立网上素质教育课堂,开展适合成人特点的校园文化活动等方式,使学生在思想、心理、文化、能力等方面,特别是在信息素养、实践能力和创新能力上都得到了明显提高,使远程开放教育中素质教育的实施取得了一定的成效. 相似文献
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王绪 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):35-36
随着社会和时代的进步,我国教育事业得到了长足发展,并且我国的教学模式也变得多种多样,其中,远程开放教育就是我国运用新科技进行的一种教育模式.远程开放教育多针对成人学生,能够使更多的人参与学习,使成人在忙碌的工作和生活中获取知识,故针对如何利用远程开放教育培养成人学生的创新思维进行了探讨. 相似文献
12.
影响成人远程学习者自律学习的心理与背景因素之分析 总被引：16，自引：2，他引：16
王政彦 《中国远程教育(综合版)》2003,(3):23-28
在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会,有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说,如何强化他们有效的自我学习能力,是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式,在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨,但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念,同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外,作者也结合了自己的教育实践经验,分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素,并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议,以供远程和成人教育工作者参考。 相似文献
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基于网络条件下的现代远程开放教育正以其不受时空限制的学习方式风靡全国.在日趋激烈的市场竞争环境中,如何将开放教育学习与提高成人学员的职业技能素质紧密结合,使学员真正能学有所用,显得尤为重要.文章将开放教育学习与提高成人学员的职业技能素质紧密结合,并结合基层电大实际教学情况,提出了在开放教育环境下促进成人职业技能素质的有效做法. 相似文献
14.
雷英 《宁波广播电视大学学报》2004,2(2):62-64,69
本文从成人学生自主学习心理现状入手，分析了远程开放教育中影响学生自主学习效果的心理因素，并对如何培养学生自主学习心理素质提出了相应的对策建议。 相似文献
15.
李生莲 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):20-21
现代科学技术的不断发展,为远程教育的迅速实施和全面推广提供了技术支持,终身教育正成为当今教育发展的潮流,但是在这样一个特殊的学习群体中,其学习动机、学习能力、综合素质等都存在许多差异,研究他们的学习心理对于组织教学、管理以及在更高的层次上开展远程开放教育是十分必要的. 相似文献
16.
基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践 总被引：5，自引：1，他引：5
该项目研究的主要目的是通过对教与学新模式的探索,为开放教育学生提供一种远程开放条件下,以自主性学习为基本特征、以提高学生综合素质和专业技能为重点的新的学习理念、学习方式和学习方法.本文论述了在远程开放条件下如何实现面向解决实际问题的研究性学习的途径和方法方面.实验结果表明,基于互联网的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的远程教学和学习模式. 相似文献
17.
BernadetteRobinson 《开放教育研究》1999,(4)
自1992年以来,蒙古开始利用捐赠资金发展远程开放教育,进行面向成人和青少年的非正规教育,在职教师培训和大学教育.本文介绍了蒙古变革的背景和迄今为止为发展远程开放教育而采取的措施,捐出了其发展的诸因素以及发展中国家在变革环境中发展远程开放教育的诸问题. 相似文献
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随着开放大学的发展,越来越多的成人选择了网络远程教育.网络远程学习者承担着工作和生活的压力,很容易产生学习上的焦虑.给予远程学习者实施一定的心理帮助和学习建议,是每个远程教育工作者所关心的问题.要做到这一点,我们认为应从了解远程学习者的学习体验着手,用问卷的方式对其进行调查,取得第一手资料,以便对网络远程学习者提供一些探索性的建议和意见. 相似文献
19.
宋波 《山西广播电视大学学报》2004,(4):23-24
随着远程开放教育的迅速变革和不断发展普及 ,越来越多的人采用了这种灵活便捷的学习方式。与传统教育不同的是 ,远程开放教育的学生更多依赖于良好的支持服务。通过对学习支持服务体系及其职能的讨论 ,旨在为完善现代远程开放教育学生支持服务体系提供粗略框架 相似文献
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远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习,养成较强的自主学习能力,方能在远程学习中学到知识、提升能力.本文结合上海电视大学远程开放教育学生素质教育的实践,从学生本身和远程开放教育发展两个角度分析了远程开放教育学生的学习能力欠缺的原因,探讨了学生学习能力培养的路径问题.文章指出:学习能力培养是远程开放教育的应有之义;学习能力的问题是远程开放教育改革的关键问题;学生的学习能力是在长期实践中发展起来的,故应从认知层面、行为层面、知识建构层面及文化层面等4个主要方面共同着手,对远程开放教育学生学习能力进行整体开发.本研究期望能为学生能力问题的研究与实践提供参考. 相似文献