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1.
谢国珍 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
以优先发展专业、重点发展专业为核心的专业群建设,是高职院校的一项资源整合活动.本文阐述了以区域经济为依托的财会专业群建设的意义、建设内容和建设成效,对高职院校财会专业群的建设具有一定的借鉴意义. 相似文献
2.
高职财会专业实践教学体系探索 总被引：3，自引：0，他引：3
吴小蕾 《中国职业技术教育》2007,(24):19-20
财会专业实践教学是高职财会教学的重要组成部分。本文在对高职财会专业建立实践教学体系原则论述的基础上,就实验、实训和实习等三大类型的实践教学形式及其运用进行了探索。 相似文献
3.
4.
苏鸯 《温州职业技术学院学报》2013,(1):93-96
行业英语课堂口语教学重在培养学生在具体行业岗位中运用英语开展工作的交际能力。高职财会行业英语课堂口语教学改革,应紧紧结合财会专业和行业英语,关注学生心理和行业需求,选择适当的口语活动话题,开展多形式的口语教学活动,改革考核方式。实践证明,学生对财会行业英语课堂口语教学改革持肯定态度,学生口语应用技能得到了明显提高。 相似文献
5.
关于高等职业教育专业群建设的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
闵建杰 《孝感职业技术学院学报》2006,9(3):3-6
文章论述了高职专业群的概念、专业群的行业基础和高职学校专业群建设的重大意义。 相似文献
6.
广州财政学校根据市场需求呈现初级财会人员饱和,中高级财会人员短缺的信号,及时调整办学方向,拓展职业教育发展空间,从1997年开始举办财务会计专业高等职业教育,取得了可喜的成绩。一、瞄准市场定位,构建高职财会岗位能力目标教学体系能力本位教育,强调以培养职业岗位所需的知识和能力为目标,以此开发课程、设计教学、选择教学方法和评价方式。财校高职财会教育正是以这一模式为蓝本,构建具有财校特色的高职岗位能力目标教学体系。(一)进行市场调查,确定高职财会专业岗位定位和岗位能力要素明确职业岗位群及其岗位能力要素的具体内容,是成… 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2020,(2):280-281
财务工作是一家企业的关键领域,健康的财务会让企业在市场中更具备竞争力。企业为了自身财务管理的健康和专业,便需要更加优秀的财会人员,为了满足这一点,大量的企业开始选择与本地院校进行合作,有针对性地培养财会人员,这就对财会专业院校的教学工作提出了更高的要求。作为培养专业财会人才的高职院校,其财会专业的教学课堂质量不仅会影响高职教学的发展,还影响校企之间的合作。所以怎样进行教学改革才能提升高职财会专业教学质量是当前高职财会专业所需考虑的重点。本文基于校企深度合作这个大背景,从学校和企业两方面分析教学改革的必要,以及高职财会专业教学情况,并依据现实情况给出一些有效的改革对策。 相似文献
8.
李飞凤 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):80-82
大数据的大力发展使财会行业受到不小的冲击,也给高职院校财会专业人才培养带来了巨大挑战。基于此,分析了大数据的发展和应用对财会行业的冲击,论述了大数据时代高等职业院校财会专业教学面临的挑战。同时提出了优化创新财会专业人才培养模式、重新构建课程体系,提升师资队伍的素养和水平、转变教师思维方式,改善实践教学条件、为学生提供实践基地,推进混合式教学、调动学生学习的主动性的对策,以供参考。 相似文献
9.
专业群设置是高职院校专业建设的高级形式,是高职院校内涵发展不可或缺的重要部分。高职院校要依据区域、行业经济背景及社会岗位（群）需求和教学资源配置状况,以优势（品牌、重点）专业为核心构建专业群。要优化院系两级管理体制,调整课程结构,同时要打造一流的师资队伍,以促进专业群建设。 相似文献
10.
针对高职财会专业面临的教学实践产出不能满足企业需求、"双师型"教师队伍建设薄弱、外聘兼职教师队伍能动性不足等问题,展开现代学徒制的可行性分析,并通过浙江经贸职业技术学院财税共享中心的实践,进行高职财会专业教学实践中推广现代学徒制的创新研究,为其他同行财会专业的教学提供一定的借鉴。 相似文献
11.
朱景建 《商丘职业技术学院学报》2011,10(1):103-104
高职院校的专业建设和专业方向选择,要以当地区域经济发展规划为方向标,找出相近行业的知识和技术共性,建设快速适应区域经济发展变化的专业群,课程设置的原则是能力培养需求,生产过程是教学方法选择的参照系,校内实践教学重点要突出岗位关键能力培养。 相似文献
12.
13.
产业融合对高职院校专业设置提出新要求,高职专业建设应与产业发展相适应,建设宽平台、多方向的专业群,以适应产业融合对复合型技能人才的需求。专业群建设要围绕产业行业、岗位、师资等进行,同时整合课程资源和实训资源,探索校企合作新机制,扩大学校自主权等。 相似文献
14.
本文从高职财会专业实践技能培养的现状出发,论述财会专业实践教学体系的优化策略：校企师资互融渗透,提高教学质量;明确“就业导向”的职业能力目标,丰富专业实践内容;构建财会专业技能型人才培养的教学体系;深化学生实践认知,完善实践效果考核办法。 相似文献
15.
李京琴 《北京工业职业技术学院学报》2023,(3):84-86
为提升高职财会专业学生动手操作和解决实际问题的能力,对该专业实践类课程教学进行了研究。目前,高职财会实践类课程教学存在实践案例不能满足业务需求、实践形式不能满足岗位需求等问题。为此,提出校企共建真实案例、强化岗位职责权限等教学策略,并探究以学生为中心的“三环递进、五步实施”教学模式,以期为高职财会专业技术技能人才培养提供借鉴。 相似文献
16.
高职院校专业实践课程群教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏高教》2016,(1)
高职院校的办学目标是培养技术应用型人才,但目前我国高职院校在实践教学环节存在一些问题使得培养目标难以有效达成。高职院校需要改变传统的实践观,更新实践理念,积极建设实践课程群,有效解决高职院校实践教学问题。构建专业实践课程群,要明确教学内容,重点搭建实践教学课程群板块;要开放系统、整合资源,建立校内外结合的实践教学团队;要加强多元化实践教学手段的运用,深化实践课程群。 相似文献
17.
略论高职院校专业群建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的专业群建设,是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键。专业群建设有利于高度整合教学资源,降低教学成本;有利于提升教学单位的教学能力,形成品牌优势;有利于提高专业的管理水平。目前,国内各高职院校都在通过不同的方式和途径构建专业群。要把专业群建出特色,一定要重点解决好课程体系建设、师资队伍培养等关键问题。 相似文献
18.
陈优蓉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):69
随着教育体制改革的不断深入，相当一部分中专升格为高职院。这部分升格后的高职院要做好财会专业的衔接，培养出具有高职特色的财会专业毕业生，就必须加强师资队伍建设，实现会计教学手段计算机与网络化，并通过拓宽会计模拟实验内容、改革考试模式、加强学科联系等手段，全面提升学生的综合从业素质。 相似文献
19.
基于岗位群的高职国贸专业链式课程体系构建 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育的核心是以“就业为导向,市场需求为目标”。高职国际贸易专业课程体系的构建要适应我国外贸行业职业岗位群主要工作任务,确定专业核心能力及培养目标,根据培养目标设置课程,根据课程特点确定教学方式,从而形成一套独具特色的链式课程体系,实现专业教学与企业岗位技能需求的对接,保证学生能实现真正的“零距离”上岗。 相似文献
20.
高职教育是一种新兴教育类型,有许多问题值得研究。本文根据我院财会专业教学的实践,对高职院校财会专业人才培养的目标定位、教学内容、课程设置、教学模式、师资队伍建设以及学生专业能力考核等问题作一些探讨。 相似文献