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上海高考语文命题的指导思想：有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。而对学生创新精神与实践能力的培养，恰恰是上海市二期课改的核心理念。从近几年的命题实际来看，二期课改并不是将来时，而是过去时和现在时。本文试图从试题研究的角度谈谈对上海市二期课改语文教学的建议。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,上海市二期课改将进入全面推广阶段。如果说二期课改在义务教育阶段取得了积极成效,那么,我们对二期课改在高中阶段可能取得的成效同样怀有殷切的期盼。绝大多数教师认为新课程理念是好的,但是,一年来笔者在深入高中实地调研中发现,课程改革背景下的教师心态首先体现在教师对待课程理论的态度上,其次反映在教师课堂教学实践当中,最后聚焦在教师对高考制度的批评上。因此,我们将从以下三个视角来分析上海市二期课改背景下的教师心态。 相似文献
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1998年,《上海市中小学第二期课程教材改革工程》出台,标志着上海新一轮课程改革启动。2001年,《上海市普通中小学课程方案》及各学科课程标准相继颁布,二期课改正式开始。在第一批课改实验学校试验的基础上,2004年秋季, 上海市所有小学全面推行二期课改,2005年秋季所有初中全面推行二期课改,2006年秋季高中也将全面推行二期课改。至此,上海二期课改走过了一段并不平坦的路。在二期课改推进过程中,不断有各种声音涌动。此时此刻,关心上海基础教育发展的人们不禁要问:二期课改到底发展得怎样了?二 相似文献
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人物小档案：
黄琼,上海市教育委员会幼教部主任。毕业于南京师范大学学前教育系。十几年来与整个上海幼教第二期课程改革风雨同舟,一直从事学前教育的教学研究、课程教材研究工作。主编的专业书籍主要有：《幼儿园教育活动模式的研究与实践》《幼儿园探索型主题活动的实施与案例》《走进新教材——上海二期课改新教材培训读本》《0-3岁婴幼儿教养活动的实践与案例》等。 相似文献
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上海市徐汇区作为上海市全面实施二期课改的五个试验区之一，提出了“聚焦课改、决战课堂”的二期课改工作思路，采取“分步推进，层层深入”的实施策略，力求在四年内完成徐汇区实施二期课改工作方案的各项任务。目前，徐汇区已经完成了二期课改的前期“解读工程”，正在进行“百课工程”的尝试。（解读工程：用简单易懂的语言编写“课程标准解读手册”，帮助教师理解和领悟二期课改的目的和意义。百课工程：从人人参与的万课，到学校层面展示的千课，再到区域层面的优质百课的过程。）[编者按] 相似文献
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《中国教育技术装备》2007,(7):65-65
为配合上海市二期课改新课程标准和新教材的实施,根据市中小学全面推广二期课改的进程,2005年市教委颁发了《上海市普通中小学校教学装备标准--一、二、六年级 相似文献
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本文就上海市二期课改教材基础型课程《简单逻辑电路》教学中碰到的两个障碍从教材的角度进行分析,发现教材中对一些问题和概念没有明确说明,故而产生障碍,并对此提出了自己的一些建议。 相似文献
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