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我国普及义务教育的进展及问题分析 总被引：12，自引：0，他引：12
上海市教科院发展研究中心 《教育发展研究》2002,22(12):5-11
在党中央、国务院的正确领导下，教育系统高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”要求，中小学素质教育进入全面推进的新阶段。重视学生创新精神和实践能力的培养，教育教学改革全面展开，义务教育课程设置、内容、标准、考试评价、课程实施等方面的基础教育课程改革步伐加快，中小学教师学历合格率持续提高，信息技术教育和信息设施建设取得突破性进展。在２０００年如期实现“两基”的基础上，又有３２个县（市、区，含其它县级行政区划）通过“两基”验收。小学阶段教育净入学率已连年维持在９９％以上，初中阶段教育毛入学率也接… 相似文献
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天津市汉沽区的教育，在区内各项事业中是个耀眼的亮点。学龄儿童入学率１００％，毕业率１００％，巩固率９９．９％，合格率９９．９％；初中入学率１００％，毕业率１００％，巩固率９７％；高中入学率９３％，２００１年高考，７８％的学生被各级各类院校录取，其中４５％的学生考上了本科。与过去毕业率在市内９区倒数第一相比，汉沽区的教育打了一个漂亮的翻身仗，连续五六年以骄人的成绩稳居滨海新区之首。组织、指挥这个战役并身先士卒的，是区教育局局长李国春。俗话说，十年树木，百年树人。教育质量的飞跃绝不是三天两后晌就能达… 相似文献
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朱文琴 《陕西广播电视大学学报》1999,(2)
近日教育部发布的统计公报对全国1998年义务教育、高中阶段教育、普通高等教育、成人高等教育等用数字作出报告。──义务教育：全国普及九年义务教育的人口覆盖率,至1998年底达到73％,进行“普九”验收的县（市区）达到2242个,有9个省市实现了“普九”要求。全国现有小学近门万所,在校生13953．80万人,适龄儿童入学率为98．93％。初中学校6．54万所,在校生5449．73万人。初中毕业生1603．l万人,升学率为50．7％。初中教师学历合格率为83．4％。中小学校舍建筑面积危房率为1．01％。──高中阶段教育：即普遍高中、职业高中、普通中… 相似文献
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促进基础教育均衡发展，保障全体少年儿童平等地接受义务教育，重点在广大农村，难点在经济落后的农村，关键在农村中小学教师队伍。目前农村中小学教师队伍总体上是好的．绝大多数教师能爱岗敬业。胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘，无私奉献．促进了农村教育的改革和发展。但随着形势的发展，农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题，如不引起高度重视．并采取相应措施予以解决，不仅均衡教育实施不了，而且将严重阻碍农村义务教育的发展。 相似文献
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中国基础教育均衡发展实证分析 总被引：26，自引：0，他引：26
从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对于基础教育均衡度进行分析发现,近年来,我国基础教育特别是义务教育发展从整体上看正在趋向均衡。各地区基础教育的差距总体出现缩小态势,基础教育特别是义务教育入学率,各地区中小学教师合格率差距不断缩小。同时,地区间财政性教育经费以及初等教育生均教育经费和中等教育生均教育经费的绝对差异仍然在拉大;小学和初中生均预算内经费城乡差异正在随着时序变化在减小,各地区城乡中小学教师合格率差异正在逐步减小。但是,我国中小学校之间的教育投入差距还相当大;不同群体之间接受基础教育还很不均衡。造成我国基础教育发展不均衡的主要原因是由于基础教育资源配置不均衡。 相似文献
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位于泰山脚下的泰安市郊区是一个 以农业为主的县区,经济基础比较薄弱,然而义务教育实施水平相当高。全区小学适龄儿童人学率和巩固率连续８年保持１００％,初中入学率和巩固率分别达到１００％、９９．２２％,１５周岁人口初级中等教育完成率达到９８．８８％,残疾儿童入学率达到９６％,该区先后被评为全国 特殊教育先进县、山东省教育科研先进县、山东省实施素质教育先进县。 规模办学 １９９４年１０月,郊区顺利通过省政 府“两基”验收后,并没有就此止步,而是 确立了“调整布局,规模办学,向‘三高’迈进”的新思路。该区通过… 相似文献
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皖北地区基础教育存在的问题、成因及对策——基于对皖北6市的调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
皖北地区中小学的学校数、在校生数及专任教师数,分别占全省中小学总数、中小学在校生总数和专任教师总数的41．60％、44．03％和42．12％。皖北地区基础教育日前存在的主要问题：教师严重缺额,整体素质不高;办学条件差,处于低水平的维持状态;义务教育经费保障机制不完善;普通高中发展滞后,初中毕业生升学率偏低;基础教育发展严重不均衡。建议成立省级皖北地区基础教育领导小组,对该区域的基础教育进行系统的综合规划和指导。 相似文献
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２０００年３月，泰安市泰山区建立教育执法目标责任制，推动全区教育事业全面发展的经验，在全省教育督导工作会议上作了交流，受到省里的有关领导及与会者的高度评价。近几年来，泰山区始终把教育督导放在教育改革和发展的重要位置，完善督导机制，拓展督导领域，实施全方位的教育执法目标责任制，推动了教育事业健康、快速发展，全区“两基”工作向高标准、高水平迈出了坚实步伐。小学、初中适龄儿童少年入学率连续５年均达１００％，初中在校生年巩固率保持在９９．５％以上；６０％的义务教育学校被验收为区级以上规范化学校；７０％以… 相似文献
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天津市普通中小学教育近年来有了一定发展,但也存在一些问题。天津市普通中小学进一步发展需要:巩固提高义务教育质量,做强普通高中教育;创新教师进修培训制度,不断提高普通中小学教师教育教学的理论水平和实践能力;逐步提高普通初中教师学历,使各门学科拥有本科学历以上的教师均占到一半以上,均衡配置本科以上学历教师在各学科中的比例;不断提高普通高中教师学历,使各门学科拥有本科学历以上的教师均占到90%以上,均衡配置本科以上学历教师在各学科中的比例;加大对普通中小学教育经费投入力度,合理调整教育经费支出结构;实施普通中小学教育城乡一体化发展战略,在师资、经费、政策等方面向农村倾斜,形成“以城带乡”的良好机制,促进教育事业均衡协调发展。 相似文献
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改革开放以来，民勤教育工作在县委、县政府的高度重视下，在全县人民的大力支持下，在广大教育工作者辛勤耕耘下，连续多年保持较快的发展速度，为全县经济建设和改革开放提供了强有力的智力支持和人才支持，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，顺利通过了国家组织的“两基”验收，全县中小学“四率”一直保持稳定水平。2002年小学入学率、巩固率分别达到99．98％、99．96％；初中学生入学率、巩固率分别达到99％、 相似文献
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义务教育是关系国民素质的基础教育。自1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施，至今已有20年。20年来，中国经济飞速发展，社会各项事业取得了长足发展。尤其是在教育方面，中国的义务教育普及成效显著。2001年，全国普及九年义务教育人口覆盖率超过85％，小学适龄儿童入学率达到99．05％；初中阶段毛入学率达N88．7％，比10年前提高了20多个百分点。残疾儿童少年在校生比1990年增加了4倍。 相似文献
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１９８６年以来,吉林省认真贯彻实施《义务教育法》等教育法律法规,坚持依法推进九年义务教育的普及。到１９９８年６月,全省６０个县（市、区）全部普及了九年义务教育,小学适龄儿童入学率和初中适龄少年入学率分别达到９９６％和９９７％;１５周岁人口初等义务... 相似文献
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城乡义务教育优质均衡发展是促进教育公平和提高教育质量的重要基础。在教育数字化转型背景下，国家智慧教育平台的部署为促进城乡义务教育优质均衡发展提供了新视角。聚焦城乡义务教育在课程教学、教育资源、师资队伍方面均衡发展的困境，发挥国家中小学智慧教育平台数字化服务的优势，从平台赋能城乡学校课程教学、学生学习、教师专业发展三个方面厘清平台赋能义务教育优质均衡发展的价值逻辑，并构建面向义务教育优质均衡发展需求的实践路径，为城乡义务教育教学、学习、教研的发展提供平台应用导向，在推动国家中小学智慧教育平台深度应用与有效供给的同时，为促进城乡义务教育优质均衡发展提供支撑。 相似文献
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韩国中小学校长的任用与培训 总被引：2，自引：0，他引：2
韩国在发展社会经济的过程中,十分重视教育的作用。教育的发展不仅为韩国的经济起飞和继续发展培养了大批高质量的人才和受过良好教育的劳动力,也普遍地提高了国民的文化素质。截止1990年,韩国的小学入学率为100％,初中入学率为99.6％,普及了九年制义务教育;高中入学率达90％,大学入学率达58％;青年中有50％以上受过高等教育。中小学教员均由四年制以上的本科教育大学、师范大学和综合大学来培养。韩国的基础教育发展之快,质量之高,与其十分重视中小学校管理和校长的选 相似文献