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我国1986年颁布《义务教育法》,1994年颁布《残疾人教育条例》、《残疾人保障法》,1998年颁布《教育部特殊教育学校暂行规程》,2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,这些法律当中都提到了保障残疾人权益.目前即将出台的但仍在征询意见当中的《残疾人教育条例》,也是随着社会的发展,为满足残疾人的教育需求,在我国已有相关法律的基础上,借鉴国外特殊教育法律,对其进行重新修改,提出了新观念、新措施. 相似文献
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一、建议国家设立继续教育专项法规为实现依法治国,党的十四大以来,我国立法步伐大大加快,促进了教育法制体系的建立.以全国人大1995 年通过的《中华人民共和国教育法》为教育基本法,现已通过有关教育的法律有:《中华人民共和国学位条例》(1980年)、《中华人民共和国义务教育法》(1986年)、《中华人民共和国未成年人保护法》(1991年)、《中华人民共和国教师法》(1993年)、《中华人民共和国职业教育法》(1996年)和《中华人民共和国高等教育法》(1998年),上述法律基本形成了一套比较完整的教育法律体系,有力地推动了我国教育事业的发展.但同时也反映出我国教育法律体系中还缺少一个高层次的法律,即有关继续教育的法律. 相似文献
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对会计人员进行继续教育是《会计法》所规定的,财政部颁布的《会计人员继续教育规定》作了进一步明确规范。就会计人员继续教育,在适应市场经济与国际惯例接轨,提高整体素质及国民经济教育的需要和必要性作了具体阐述,同时对会计人员继续教育工作的特点及应进行教育的内容作了初步的探讨。 相似文献
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自教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,并全面推进教师继续教育工程以来,各种形式的教师继续教育活动在全国广泛开展起来,教师队伍素质和专业能力建设也因此得到显著增强。然而,在具体的实施过程中,也暴露出许多问题和不足,包括政策导向偏差,培训目标游离,教育基地资质不高、师资遴选不严格,课程设置单一、教育内容陈旧、针对性不强,教育手段落后、形式缺乏灵活性,教师学习动机激励模式单一僵硬、部分地区缺乏教育经费保障等一系列问题。胡国军等几位同志从不同角度对当前教师继续教育现状、问题加以分析,具有一定的代表性。特此刊发,以飨读者。 相似文献
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论我国继续教育的法制建设 总被引：5，自引：0，他引：5
继续教育在提高在职人员素质、进行人力资源开发和实施“科教兴国”战略中具有重要作用。而法律是国家意志的表现 ,具有强制性和权威性 ,加强继续教育的法制建设是发展我国继续教育的根本保障 ,具有重要的现实意义。一、我国继续教育法制建设的现状继续教育在我国的发展历史较短 ,自 1979年我国政府派代表参加在墨西哥召开的第一届世界继续工程教育大会、引进继续教育的概念算起 ,迄今仅 2 1年。 2 1年来 ,随着我国政府对继续教育的越来越重视 ,我国相继制定并实施了多项与继续教育有关的法律及其配套法规 ,因此可以说 ,关于继续教育的法制… 相似文献
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继续教育浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、继续教育的概念继续教育指对专业技术人员进行知识更新、补充、拓宽和能力提高的教育.是终身教育的重要组成部分,是专业技术人员更好地适应不断发展和变化的社会需要而进行的再教育.二、继续教育的特色1.党和国家重视、政府积极倡导.近十年来,从中央机关到地方政府普遍建立了职能管理机构,颁布了政策和法规,逐步完善了“五有三化”工作体系,即有规划、有制度、有组织、有经费、有考察地推动继续教育走向经常化、制度化、科学化,实行保护、强制和激励的运行机制,在原有的工作基础上研究市场、深化改革、提高起点、拓宽领域.我国继续教育法制状况有六个层次;国家宪法;法律(义务教育法、学位颁布、其他法规中讲到的继续教育法规定…);行政法规;地方性法规(分专顶、职工教育法、其他法规中讲到的继续教育法规定…);有关的行政规章制度(包括国务院、各部委下发的和省、市、自治区地方政府制定的…);基层教育单位制定的继续教育暂行规定.国家各级领导人,特别是教委、国家科委、成教部门、继续教自工程协会的领导多次讲话指示,近年来各行各 相似文献
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新中国的教师进修制度起步于20世纪50年代初,但在中小学教师中全面开展继续教育工作,则是20世纪90年代后期的事情.在《中华人民共和国教师法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上,1999年,教育部发布了《中小学教师继续教育规定》.《规定》分"总则"、"内容与类别"、"组织管理"、"条件保障"、"考核与奖惩"及"附则"共六章24条,对中小学教师继续教育进行了全方位的规定与说明.2000年,教育部又印发了《中小学教师继续教育工程方案(1999～2004年)》及其实施意见,从目标、计划、基础建设项目、条件保障等方面对中小学教师继续教育的实施进行了详细规划.那么,究竟该怎样来开展适合我国国情的幼儿教师继续教育?笔者通过对近十几年的历史文献研究发现,我国研究者主要是在以下几个方面对我国幼儿教师继续教育展开研究的: 相似文献
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英国是世界上继续教育成绩显著的国家之一,其继续教育的成绩与政府实施的一系列计划和措施是分不开的.2010年5月,英国儿童、学校和家庭部和企业创新与技能部颁布了《英国继续教育与技能计划(2010-2013)》[1],该计划规定了2010至2013年英国继续教育发展的目标和要求,它对我国继续教育的发展具有借鉴作用. 相似文献
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一、英国继续教育发展的新举措 （一）有力的继续教育立法保障 英国教育和技能部于2002年发表了《为了每一个人的成功——改革继续教育和培训》,2005年发表了《4岁-19岁教育和技能》白皮书,2006年发表了《继续教育：提高技能,改善生活机遇》白皮书。 相似文献
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简述我国继续教育现状 加强继续教育立法工作 总被引：2，自引：1，他引：1
经过近30年的长足发展,继续教育已成为我国教育事业不可或缺的一部分。但当前我国的继续教育普遍存在资金短缺,教育质量无保障,管理不健全等诸多问题,究其根源是继续教育法律法规的不健全,使我国继续教育的发展缺乏制度保障。我们应当借鉴国外继续教育立法的成功经验,进一步加快我国继续教育法制化进程,保证继续教育顺利实施。 相似文献
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现代科技飞速发展、终身教育思想广泛传播、教育改革浪潮蓬勃兴起、教师教育体制在世界范围内变革的形势,要求师资培训贯穿教师的整个职业生涯。然而,庞大的中小学师资队伍,长期的培训任务,必须有相应的政策法规做保障,使其有法可依,有法可循,从而实现依法施教、依法促教、依法治教。一、理顺关系,创建科学化的管理体制1.人民政府或教育、人事和财政等部门应联合颁布中小学教师继续教育规定或意见。理顺相关行政部门间的协作关系,形成合力,将教师继续教育与人事制度改革和实施《中小学教师资格证书制度》结合起来,把继续教育作为教师资格认… 相似文献
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尽管继续教育作为一种教育的实施形态是从国外引进的,但是继续教育思想,我国自古有之.葛州坝集团教委陈邦峰副主任给本刊推荐的《中国古代继续教育论谈》一文,对研究继续教育的理论问题有一定价值,特全文分两期刊登,以飨读者. 相似文献
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法律是制度的保障。长期以来,国内各省、市、地区相继以各种形式颁布、制订继续教育法规、条例,对继续教育对象、时间、组织形式和经费来源等进行了进一步的规定与明确,在依法治教方面做了许多卓有成效的尝试与贡献。然而,迄今为止尚未在全国范围内实现继续教育立法,缺乏权威的法律制度保障,这也给组织开展继续教育工作带来一定的困难与影响。在当前,唯有加速建立层次分明、体系完整、结构均衡、规范协调、体例统一的法律体系,尽快形成科学性、合理性、规范性、实用性与竞争、激励、约束机制相结合的继续教育管理体系,将全国继续教育工作纳入法制化轨道,才能推动继续教育事业健康有序发展。本期将张举等几位同志的文章组为专题,旨在与广大继续教育工作者共勉,并期待读者踊跃来稿,就此发表真知灼见。 相似文献
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戴璐 《陕西师范大学继续教育学报》2004,(Z1)
我们国家教育事业的发展,正逐步走向法制化轨道。但继续教育目前尚无法律规范,缺乏法律制度的保障,为促进继续教育的发展,迎接适应终身教育和学习化社会的到来,笔者从完善立法和执法方面提出了自己的见解。 相似文献
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<正>邱艳萍在《教育评论》2014年第7期中撰文,归纳了继续教育教师职前培养国家标准出台的背景,梳理了该标准的主要内容,评析了其作用和影响,继而提出了对我国构建和完善继续教育教师培养体系的建议。为调和多方矛盾,适应英国社会发展的需求,提高继续教育教师的职业归属感和专业化水平,提高英国整体国民素质,增强国际竞争力,英国继续教育国家培训署于1999年颁布了继续教育教师职 相似文献
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国外成人高等职业教育发展的新趋势（摘编） 总被引：3，自引：0，他引：3
国外成人高等职业教育发展的新趋势（摘编）俞瑞当前,各国政府都十分重视发展成人教育事业。许多国家制定了有关的成人教育法,用法律手段保障成人学习的时间、经费、形式等,如美国、德国、墨西哥、法国、挪威、瑞典等国政府先后颁布了《成人教育法》等法律,对成人学习... 相似文献
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德国成人继续教育立法 总被引：2，自引：0，他引：2
德国一向注重法治,联邦及各州为成人继续教育颁布了相关的法令上百部。这些有关教育及继续教育的法律和法规涵盖了所有的职业、技能和社会生活领域,并对德国的成人继续教育作了规定。 相似文献