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培养幼儿的创造力是素质教育的根本，也是今后幼教工作的发展方向和主要内容。那么，怎样才能真正提高幼儿的创造力呢？ 一、注重幼儿基本知识的积累 幼儿创造能力的培养离不开日常知识和经验的积累，这些最基本的知识与经验是他们认识事物、判断事物的基础。只有使他们积累了相关的生活经验和知识，问题才会在他们的头脑中出现，他们才会有对问题作进一步探究的愿望。这就要求教师对幼儿进行观察，并在观察的过程中不断调整教学目标，从而提高幼儿的综合能力，但切记目标要适中。 二、努力拓展幼儿创新思维 在当今多元化的时代，… 相似文献
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孙秀兰 《开封教育学院学报》2013,(4):126-127
高职生企业文化认同是衡量高职教育人才培养质量、毕业生就业质量的核心指标。相关问卷调查结果显示,高职生存在着对企业文化认知不足、毕业生对企业文化适应不良问题。本文根据原因从政府、高职院校、企业、学生等角度提出对策和建议。 相似文献
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沙龙教学是培养高中写作主体意识教学中一种新的教学策略,笔者试着从教学环境的开放性和教学程序规范性两方面对此进行探讨并做实践研究。 相似文献
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孙秀兰 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
初中地理课程的总目标是:了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念. 相似文献
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