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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
孙兵 《下一代》2011,(4):24-25
中国传统国画讲究“留白”。这样的画面疏密相间,别有情趣,让人回味无穷。我们的家庭教育何尝不是如此呢?做父母的对孩子的物质生活、习惯养成、思想教育、学习辅导和个人空间等方面也应该学会留有余地,不能面面俱到,以利于促进孩子健康地成长、快乐地生活、和谐地发展。  相似文献   

2.
高洁 《教育艺术》2009,(3):59-60
学生进入初中以后,许多老师都有这样的烦恼:尽管自己的学生很努力,但成绩却不如小学时好了。这是巾于学生不适应中学学习生活的缘故。一方而是课程的提高、知识量的增多;另一方而学习需要一定的方法。因此班主任要重视对孩子学习方法的指导,帮助他们学会科学地学习、从小养成良好的学习习惯及健康的心理素质。  相似文献   

3.
陈宝利 《班主任》2013,(8):45-46
留守儿童家庭教育缺失,不可避免地对孩子生活、学习产生重要影响,但在具体分析时我们要学会辩证看待。  相似文献   

4.
袁浩 《老年教育》2006,(8):22-22
在现实生活中,敬老不足而爱幼有余的现象越来越普遍。许多家庭对孩子的要求不加限制地满足,而对老人的物质和精神生活需要却越来越淡漠。  相似文献   

5.
李淑秋 《下一代》2013,(3):48-48
《下一代》杂志编辑部: 今天情不自禁地给责编辑部写封信,来表达自己的感激之情。一个偶然的机会,一年前我看到了《下一代》2011年第4期。其中园丁手记中的《父母对孩子要学会“留白”》这篇文章对我影响很大、  相似文献   

6.
季云 《内蒙古教育》2012,(22):16-17
为学生构建开放的生活数学的学习模式,引领学生能够走进生活积极、主动地自主学习具有生活背景的数学知识。从"教"逐渐转变成"学",由"被动"变"主动",从"学会"走向"会学",使"教"和"学"都不再那么累。在兴趣的带动下、宽松的氛围中快乐、轻松地学习,提升能力,发展素养。  相似文献   

7.
学科生活是指学生在课堂教学和学科综合活动中进行的各种活动。构建完整学科生活的实践路径有两个维度,一是日常课堂教学的重建,二是"辐合"学科综合活动。日常课堂教学的重建策略主要有整体化策略、深度策略和留白策略。学科综合活动采用基于项目式学习策略,这样的学科综合活动能够引导学生体悟完整的世界,最终成全丰富完整的人。  相似文献   

8.
探索童年     
钟先扬 《幼儿教育》2012,(Z2):61-62
生活就是一个大课堂。只要留心,随时随地都可以发现学习的素材。对孩子的疑问,我们不仅要认真地回答,而且要让孩子学会寻找答案的方法。在条件允许的情况下,家长可以作适当的拓展延伸,丰富孩子的生活经验。  相似文献   

9.
吴铭 《成才之路》2014,(5):I0001-I0001
正人生要留白,一丝净土,却趣味横生。然此空白并非什么都没有,干干净净。就像文学,不着一字,言有尽而意无穷中国画多用"留白",即所谓的"计白当黑""以无为有"。通俗地说,就是匠心独运地在画面上留以空白。画家的神来之笔、画幅中最能引人冥思遐想玩赏不止的地方,往往是由于"留白"。我们常说"有心恰恰无","留白"即是"无"的表现。哲理中"道以无为大,大而无所容",说的也是这个意思。金无赤金,人无完人。在我们的生活、工作、学习中,给自己留一点空白,也给他人留一点空白,你会发现生活原来是那么有滋有味、丰富多彩,在遗憾中体味人生的道理,明白人生的意义。  相似文献   

10.
没有快乐的学习就像一潭没有波澜的死水,沉闷而乏味,学生在这样的坏境中学习不但吃力,还会产生厌学情绪。如果小小年纪就对学习产生抵触情绪,他以后的求学之路还会走得远吗?老师帮学生"开小灶",家长对孩子过度期望,这些就像一堵高高的围墙挡住了刚刚学会走路的小孩。  相似文献   

11.
张修淮 《教书育人》2011,(35):28-30
对"留白"和"教学留白"的认识1."留白":即留下空白,这种空白常能在画中见到,是指画家在创作中,为了能突出画中的特别情景而有意识的留出若干处空白,以达到此处似无似有和"无画胜有画"的意境。这样的画法一  相似文献   

12.
孩子们的灵性生活需要宽松环境和惬意空间,他们的学习生活也需要闲暇,正如音乐需要适度的休止,画画需要留白一样。  相似文献   

13.
好的作文需要有充实的内容,要教会学生做一个有心人,留心观察生活、学会阅读、学会交流,积极地从生活中积累材料,这样,写出的作文才会有血有肉。  相似文献   

14.
"留白",最初是一种艺术表现手法,指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出"空白"。后来,运用在多个方面,如文学等方面。"留白"可以收到虚实相映、形神兼备的效果,创造出无画处皆成妙境的艺术境界。本文借用其引申义,分析在美术教学中运用"留白"艺术的意义和思考。  相似文献   

15.
周海燕 《学子》2014,(8):60
正一、返璞归真,把童年还给孩子1.用文学滋养心灵教师创造的"自然"环境可以是书香氛围。学校的学习生活比社会、家庭生活多了一些场所限制,因此,教师便可以丰富孩子的精神生活,这也是学校生活对孩子最重要的影响之一。优秀的儿童作品是最好的精神食粮,孩子的心灵需要这  相似文献   

16.
"白"本身是纯洁而明确的,同时它还是最好的调和色,能更好地衬托、突出其它色彩的特性."留白":即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,也就是常说的"此处无声胜有声".留白中所表达的形体是一种"空灵"美,不管是东方或是西方,不管是造型艺术还是音乐、人生等都会给人留下无限的想象和思索.留白是一种高超的艺术表现语言、一种艺术修养的展示,古老的中国画就可以完美地为之诠释,将这一艺术手法称为"计白当黑";另外,还有书法中的"飞白",雕塑中的"残缺",生活中的"距离产生美"等也恰当地留下"空白",可以达到"无画处皆成妙境"的艺术境界,给人以广阔的想象空间和无尽的艺术美感.  相似文献   

17.
链接生活是低年级学生"学会学习"的便桥,引导学生将学习与生活相链接,学生的学习空间才会鲜活灵动,低年级小语课堂才会焕发出生命的活力。  相似文献   

18.
吴建江 《考试周刊》2014,(90):30-30
<正>现在的语文课堂教学,总有些共同的地方:课堂上,教师为了完成教学任务,积极地进行师生互动,你问我答,一节课"马不停蹄",没有喘息的机会。在这样的教学中,学生被剥夺了自主思考、质疑的权力。语文教学是一门艺术,可以学习国画中的"留白"技法和文学中的"留白"写法,留点空白给学生,放飞学生思维,从而收到"言已尽而意无穷"的效果。在"空白"中想象,在"空白"中思考、探索,培养思维能力。唯有如此,才能提升语文教学的魅  相似文献   

19.
"白"本身是纯洁而明确的,同时它还是最好的调和色,能更好地衬托、突出其它色彩的特性."留白":即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,也就是常说的"此处无声胜有声".留白中所表达的形体是一种"空灵"美,不管是东方或是西方,不管是造型艺术还是音乐、人生等都会给人留下无限的想象和思索.留白是一种高超的艺术表现语言、一种艺术修养的展示,古老的中国画就可以完美地为之诠释,将这一艺术手法称为"计白当黑";另外,还有书法中的"飞白",雕塑中的"残缺",生活中的"距离产生美"等也恰当地留下"空白",可以达到"无画处皆成妙境"的艺术境界,给人以广阔的想象空间和无尽的艺术美感.  相似文献   

20.
正在生物教学中,我通常采用各种"导学法"进行灵活教学,利用适宜的教学方式较好地引导学生自主地探究性学习。注重培养学生学习兴趣,引导学生注意观察、思考,积累生活经验,将生活中的学问迁移到学科学习上,在用中学,学中用。这样,有利于挖掘学生的学习潜力,培养学生创新意识和解决问题的能力。下面我谈谈在生物学教学中的尝试体验。一、自主学习法我认为,学生只有学会自主学习,学会主动获取和处理  相似文献   

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