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1.
王丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):94-95
一、把学生看成是教育的“主要消费者”我们既然把学生视为教育的“主要消费者” ,课堂教学就应满足每个“消费者”的需求。不管他们的家境、性别、天资、能力、体能等多么不同 ,作为“服务者”的教师都必须一视同仁 ,让他们在平等的状态下 ,根据自己的实际获得自己的所需。这就会使每个学生依据自身条件得到不同的发展 ,同时也保持了“消费者”的心态平衡。从而使每一个学生认识到 ,要想“消费”的更多 ,或者说获得更多的所需 ,就必须从自身探源挖潜 ,调动自身的内驱力。期望自己的“消费者”人人都上“天堂” ,这应该是教师的共同心愿。在… 相似文献
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大学生是高校教材的消费者,目前在教材选用时存在着忽视学生消费者权益的情况。在法治日益社会化的今天,大学生消费地位和权益等问题开始凸现。只有尊重教材消费者的需求,让他们真正参与到教材选用中来,才能切实保障消费者权益。要使教师引导和学生意愿科学地结合,并建立教材选用的质量保障机制,保证优秀的教材源源不断地进入高校课堂,从而提高人才培养的质量。 相似文献
3.
随着消费者的购买思想日趋成熟。他们的购买更显得个性化。价值观作为影响消费者个性的重要因素逐渐成为越来越多学者的研究主题。而作为研究价值观如何影响消费者决策的方法可以揭示价值观影响消费者决策的本质。本文主要对直接影响方法。一般态度-调和方法和属性-调和方法三种基本方法进行对比。分析其优劣。并重点介绍属性-一调和方法以进一步揭示价值观如何影响消费者决策的本质。 相似文献
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黎荷芳 《广东技术师范学院学报》2013,(4):132-135
政府、用人单位和学生构成了高职教育的消费者群体,他们对高职教育的共同的利益诉求是人力资本开发,并集中体现在人才培养目标上。高职院校在教学质量管理方面,应围绕人才培养目标,树立让消费者满意的教学质量观,构建消费者参与的教学质量管理机制,减少信息的不对称性,降低交易风险,从而更好地满足消费者的利益诉求。同时,以让消费者满意为动力,以人才培养质量报告制度、人才培养工作状态数据采集平台为抓手,构建教学质量持续改进机制。 相似文献
5.
“希望学生们走向社会后能够成为一个聪明的消费者”,基于这样一种想法,邀请学校附近的法律专家,为学生讲授如何识别非法商业活动与合同陷阱的“消费者讲座”,正在越来越多的高中出现。也许是缺乏经验和知识的缘故吧,有统计资料显示,非法商业活动的受害者 相似文献
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英国《泰晤士报高等教育副刊》2005年11月11日报道：随着英国高等教育收费的提高，高等教育官员提醒大学要认识到今后学生就不仅仅是学生了，他们应该把学生当成消费者对待，要满足学生的各种需要。 相似文献
7.
旅游服务失误与补救措施研究 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游企业一直将消费者满意作为一项重要目标,但是,从消费者的角度来看,并不是所有的旅游服务经历都是那么完美。服务失误的确在不断的产生。对于旅游服务的提供者来说。基于多个部门相互协作以及必须更多地依赖员工去传递服务的特点使得他们面临更大的挑战。如果服务失误是不可避免的,那么如何补救、怎样使消费者投诉所带来的负面影响最小化就是企业所必须解决的问题。本文将分析旅游服务失误的主要类型。并提供有效的补救措施。 相似文献
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刘婕 《开封教育学院学报》2010,30(3):46-48
广告创意与消费者的心理关联密切,消费者的心理影响着他们的消费行为。因此,广告的定位要科学准确。在设计中注意发挥广告的吸引力和诱导力,更好地将广告信息传递给消费者,以赢得消费者心理需求。 相似文献
10.
消费者权益的侵害与法律保护 总被引：1，自引：0，他引：1
吴江 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(3)
消费者权益的侵害与法律保护吴江关键词消费者，消费者权益，法律，保护随着市场经济的不断深入和商品交换规模的日益扩大，消费者权益受侵害的事实与可能越来越多。如何运用法律手段维护消费者权益？本文拟就这个问题作些探讨。一、依法保护消费者权益的理论依据运用法律... 相似文献
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李艳 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(5):24-25
消费者是社会上特定的人群，他们在购买、使用商品或接受服务时享有法定的权利。但是，由于种种原因，消费者的合法益时常受到损害。为此，应运用法律手段和补会监督手段保护消费者的合法权益，提高消费者自身的保护意识和经营者自身的被监督意识。 相似文献
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电子学习产品不断升级换代,丰富的娱乐功能已经成为商家的最大利润点。家长消费者们对产品缺乏足够认识,盲目选择昂贵产品,一定程度上促使学生们把学习机当作游戏机成为普遍现象。而一些学生乐于将学习机当作游戏机来使用更让人担心。如何让学生合理利用学习机,如何选购电子学习产品成为家长消费者们关注的问题。 相似文献
14.
网络环境下消费者权益保护法律问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
左丽敏 《山西广播电视大学学报》2011,(5):82-84
如何保护网络环境下的消费者合法权益,增强消费者信心,以促进我国网络经济的健康发展,成为我们面临的亟待解决的问题。从网络消费活动的特殊性入手,立足于网上经营者与消费者之间的利益调整和经济进步的双重要求,从立法、执法、司法三个方面提出具体完善措施,为更好地保护网络环境下的消费者权益提供科学合理的建议。 相似文献
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网络消费者合同中的格式条款与管辖问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
刘德良 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(2):14-20
网络消费者合同多属格式合同，且多具有跨境性质。如何从保护消费者权益的角度对网络消费者合同中的格式条款和管辖问题进行规制，对于树立消费者对电子商务的信心，促进电子商务的发展具有重要意义。网络环境并没有改变消费者保护的社会经济基础，因此，对上述问题进行规制时应遵循使消费者在网络交易中得到与其他交易条件下同等、有效的保护的原则，根据这一原则，现行的有关消费者合同的格式条款与管辖的法律原则仍应适用于网络环境。 相似文献
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[教学目标] 培养学生的消费者权益意识,提高学生学法、懂法、用法的自觉性。 [教学重点、难点] 作为消费者,如何维护自身的合法权益是本课的教学重点、难点。 [教学方法] 读、讲、议、练结合,启发式教学法。 [教学过程] 师:同学们知道“3·15”是什么日子吗? 生:国际保护消费者权益日。 相似文献
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随着高等教育体制改革的推进,关于学生消费者的争论也越来越多。我国高等教育中学生消费者身份的确立是与我国的高等教育市场化的推进紧密相联系的。学生消费者既具有普通消费者的特性,又具有自身的特殊性。学生消费者具有知情权、选择权、收益权以及参与管理权等多种权利。学生消费者身份的确立对我国高等教育改革具有重要意义。 相似文献
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现代商业空间是人们很重要的户外活动场所,研究消费者消费心理,改善购物环境,延长他们在商业空间中的滞留时间,使他们在愉快的消遣中和舒适的环境中购物是建筑师的责任和目标。 相似文献
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近年来,"学生是教育的消费者"的观念越来越受到大家的认同,人们也越来越关注学生消费者满意的情况。本文顺应潮流的发展,对学生消费者满意的相关研究进行了系统地梳理。希望能吸引更多的有识之士关注学生(尤其是高校学生)满意度。 相似文献