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〔笙〕簧管乐器。由斗子(铜制)、簧管(竹制)以及吹管(铜制)三部分组成。每根簧管(也叫“笙杆”)内装有钢制的簧片,有一个按指孔,上端开有音窗,通过呼气和吸气来振动簧片而发声星的形制不一,民间流传的笙有十七管的十七簧,十五簧、十四簧与十三簧等;有十四管的十三簧、十四簧等。目前乐队用的笙是基本已半音化了的十七簧笙与二十四簧笙、三十六簧笙,它又分高音、次中音和中音笙。能吹半音、和音,转调方便。音域只有一至二个人度。音色明静优美,吹奏连音,顿音效果最好。它能使管乐与弦乐融合,主要用于伴奏与合奏。 相似文献
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钢琴结构复杂、音域宽广、表现力丰富，被誉为“乐器之王”。随着我国钢琴家庭的比例逐年增大，使用钢琴的消费者越来越多，但是大多数用户对钢琴了解甚少，存在许多错误认识。在调音、保养方面处理得好，会避免音不准对学琴者带来的危害。 相似文献
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幼儿园的音乐教学大都离不开风琴、手风琴、钢琴等键盘乐器 ,学会正确使用这些乐器 ,是延长其使用寿命、保证教学顺利进行的重要环节。※风琴的使用与维修风琴的结构比较简单 ,大部分是用木料、螺丝钉固定合成 ,所以拆装较容易。风琴在使用中首先应注意防尘和防潮。幼儿园一般把风琴放在教室的前面 ,因靠近门口各种粉尘会落入琴键的缝隙间 ,甚至教师上课用的铅笔、蜡笔 ,幼儿玩的小塑料玩具等 ,都可能滑落到琴键的后侧或琴键缝隙间 ,长期积累就会使风琴出现长鸣音或键子不起、下键无声等毛病。如果风琴出现以上现象 ,可先把上盖拆下 ,把键盘… 相似文献
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论钢琴演奏中的平衡和谐美 总被引：1，自引：0，他引：1
张红蕾 《湖北成人教育学院学报》2007,13(3):62-63
钢琴是一件音域宽广、音色丰富且具有多声部音响效果的乐器。钢琴作品中多声部音乐的复杂性、和声织体的多样性,使弹奏者在诠释作品时须在的平衡、和谐之原则下,运用手指的“合理调配”方能弹奏出悦耳动听的音乐之声。 相似文献
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单簧管作为西洋簧片类的吹管乐器之一,具有音色委婉圆润、音域宽广的特点。其中各音区之间连接、过渡的处理环节,又关系到音质表现的美感和统一,也就直接影响到了音乐作品的音乐表现力。文章依据单簧管管身内部结构特征和音区音域的特点,以部分音乐作品片段为例,探讨音区音域过渡的连接运用和音乐表现。 相似文献
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[巴乌]云南少数民族簧管乐器,一作“把乌”。一种哨口装有钢簧片,竹管烙有八孔的吹管乐器,似箫而又横吹,音质低沉而柔美。各地体制不一,称呼不同,又双管、单管、高音、低音等许多种类型。民间的巴乌音量小,音域窄,在演奏上有很大的局限性。1976年文化部文学艺术研究院,音乐研究所乐器小组研 相似文献
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杜闻 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
音乐是人类共同的语言,极具艺术价值以及艺术魅力,而钢琴极具艺术艺术表现力,音域宽广,能够弹奏出极为震撼的乐章,因此被誉为“乐器之王”。在钢琴艺术表现的过程中,艺术指导的作用不可忽视,本文以高职钢琴教育为视角,对钢琴艺术指导在艺术表演中的作用以及具体指导对策进行几点研究。 相似文献
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梁小玲 《黄河之声(科教创新)》2009,(3):40-41
钢琴是一件音域宽广,音色丰富且具有多声部音响效果的乐器。钢琴作品中多声部音乐的复杂性,和声织体的多样性,使弹奏者在诠释作品时须在的平衡,和谐之原则下,运用手指的“合理调配”方能弹奏出悦耳动听的音乐之声。 相似文献
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钢琴以其宽广的音域,磅礴的气势和极为丰富的表现力被称为乐器之王。因为少儿早期的钢琴学习有利于促进大脑左、右半球的同时发展,被喻为开启少儿早期智力发育的金钥匙,所以越来越多的家长把钢琴学习作为艺术课学习的首选。而近些年来在各种音乐刊物上多次出现“陪练”这个词,它是陪同孩子们学习、练习乐器演奏人员的代名词。 相似文献
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幼儿师范学校是培养幼儿园教师的摇篮,音乐教育是培养合格的幼儿师资所必不可少的重要课目,钢琴教学则是音乐课目中的一门重要技能课程。钢琴教学,近几年在幼师学校已从对个别学生的要求发展到毕业班必修课程,一般是在一、二年级掌握风琴的基础上开设的。风琴的触键及弹奏方法与钢琴有所不同,自然教学方法也不一样。所以到三年级,学生开始钢琴学习,难度大了,任务重了。一年内要掌握钢琴弹奏的基本技巧及即兴伴奏能力,不是一件轻松的事。经过几届毕业班的钢琴教学,笔者认为应从如下几个方面入手加以解决。 相似文献
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卢蕾 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
钢琴被称为“乐器之王”,它音域宽广、音色优美、气势恢宏、表现力强,因而受到越来越多的琴童和家长的青睐．它是所有乐器中唯一能以最轻松的姿势以肩、臂、肘、腕最自然放松的状态操作演奏的乐器;学习钢琴使十指指尖在触键中得到不断刺激,通过对手指精密动作的训练,能够促进大脑的发育,开发儿童智力,因此,钢琴成为儿童学习乐器的首选。 相似文献