共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
3.
4.
5.
6.
漆启菲 《全国优秀作文选(高中)》1998,(10)
《薛谭学讴》是《列子》上的一个著名的寓言故事。文中说薛谭向秦青学唱歌,“未穷青之技”而欲辞师回家。秦青为他饯行时“抚节悲歌,声振林木,响遏行云”。薛谭大惭,“求返,终身不敢言归”。薛谭学讴,浅尝辄止,自以为足矣,几乎半途而废。在秦青“悲歌”之后,他 相似文献
7.
8.
现代教育理论认为,教师教育学生应该“晓之以理”,并把“说服法”列在教育方法的首位。然而,秦青的教育却完全不是这样,而是一切尽在不言中。 《列子·汤问》记载了“薛谭学讴”的故事：“薛谭学讴（唱歌）于秦青,未穷（学完）青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青费止,饯（摆宴送别）于郊衢（郊外大路）,抚节（轻轻地打着节拍）悲歌（慷慨激昂地唱歌）,声振林木,响（回声）遏（阻止）行云。薛谭乃谢（致谢,道歉）求反（同“返”）,终身不敢言归。” 这个故事记叙的内容是薛谭学讴的过程,而故事表现的中心则是赞扬秦青高超的… 相似文献
9.
10.
11.
高磊 《全国优秀作文选(高中)》1997,(3)
古时有个名叫薛谭的人,他向秦青学唱,结果没有学精就要走,后秦青以自己精湛的唱技打动了他,薛谭复学,终生不敢言归。读了这则故事很多人都称赞薛谭终生求学的学习态度,而我却认为,知识学到一定程度就要走进社会,学以致 相似文献
12.
君羊 《衡阳师范学院学报》1992,(2)
我国的民间歌唱艺术源远流长,蕴藉深厚,早在春秋时期即已群星灿烂,争辉斗艳。如《列子·汤问》中的秦青与韩娥,便是当时两位技艺超群的民间歌手。薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之;遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。秦青教化弟子之法是否妥当另当别论,单凭他这种悲歌慷慨、“声振林木,响遏行云”的男高音 相似文献
13.
如何能使学生主动学习．是素质教育着力探讨的一个要义,我国第一部教学论著《学记》说的“导而弗牵,强而弗达．”则给我们指出一条明确的途径。“薛谭学讴”的故事就是运用此法启示主动学习的一个范例,薛谭随秦青学唱歌．经过半年的学习．薛谭自认为长进很不错了． 相似文献
14.
16.
17.
读过《列子》一书的读者，大概都不会忘书中“薛谭学沤”这则胜炙人口的故事。“薛谭学讴于秦青，未突青之技，自谓尽之，遂辞行。秦青弗止，钱于郊行。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。”虽只寥寥五十余言，读来却意味隽永。尤其对负有教书育人之任的教育工作者来说，则更有着不尽的启示。我们在赞叹秦青“声振林木，响遏行云”的演唱技艺的同时，更为他那种欲“擒”故纵，以“技”服人的教育方法所深深折服。关键时刻“露一手”，远胜过道理万干。薛谭闻之而“乃谢求反”，乃至于“终身不敢言归”，应该说正是… 相似文献
18.
19.
为人师者,大概总希望能给所教学生留下一个无所不知、无所不能甚至无所不精的印象,以赢得信赖与崇拜。而如何给学生留下一个美好的印象进而赢得他们的"芳心",却并不是一个简单的问题。《列子》一书记载的一则"薛谭学讴"的故事写道:"薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓 相似文献
20.
分解·开掘·鉴别江苏省海安县立发中学梅广存何咸钧供料作文中，对于给定的材料而言，如何迅速而又准确地进行多角度立意呢？请阅读下面一则材料。薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，而自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢... 相似文献