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农科教结合理论的几点新认识浙江农技师专吴祖新农村职教农科教结合的先进经验深刻地反映了农村经济和现代化建设与科技、教育之间“依靠”和“服务”的关系，因而在全国范围得到广泛推广，取得了兴农富民的显著成效。要使该项活动持续健康地向前发展，需要将先进的经验上... 相似文献
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为当地经济建设服务是成人教育的一个永恒主题。这种服务对农村成人教育而言，其主要形式便是农科教统筹结合，即人们常说的：“引科技之水，经教育之渠，灌农业之田。”使科技之水灌好农业之田是农村成人教育义不容辞的责任，这一点已成为大家的共识并深入人心，因此，人们思维的视点更多关注于成人教育如何搞好服务上。山东省即墨市农村成人教育立足于服务的基础上，又把自身的发展完善与更好地服务联系起来，适时提出向农科教统筹结合要活力，向农科教统筹结合要基地，向农科教统筹结合要效益的“三要”工作思路，从而使农村成人教育在原… 相似文献
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几年来，晋中市始终不渝把“农科教”结合作为深化农村教育综合改革，实现农村小康社会的有效途径。晋中市农科教结合的基本指导思想是：农村科技、教育要与农村经济和社会发展紧密结合，为农村经济和社会发展服务。依靠发展教育，促进科技成果转化，带动解决农村、农业和农民问题。 相似文献
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科教兴农 致富一方──富裕县农民中专调查纪实肖锐随着“科教兴农”战略的提出，农科教结合已成为历史发展的必然趋势。我省各农民中专学校积极响应，竭尽所能投入到农科教结合中去，并为本地区农村经济发展做出一定贡献。１９９４年１０月１２日至１９日我们黑龙江省教... 相似文献
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三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径张竺鹏“三教”统筹与农科教结合是农村教育改革的核心与重要内容，实现“三教”统筹与农科教结合协调发展则是涉及方方面面的复杂的系统工程。实践证明，农业、科技、教育等部门只有从加速农村经济发展这一根本目的出发，协调一致... 相似文献
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党的十六大把全面建设小康社会确定为我国今后的工作总目标，而完成这一宏伟目标的关键是解决“三农”问题。在广大农村实行农科教结合，把先进农业科技知识辐射到千家万户是一条有效途径。几年来武坚成人学校坚持“农科教”有机结合．不仅推动了农村成教事业的发展，而且有力地促进了当地农村经济建设，同时也推进了农村劳动力的有效转移。实践证明：“农科教”结合的突破点在项目的实施，因为只有通过项目的实施。 相似文献
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赖文军 《闽西职业技术学院学报》2000,(3)
运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统”、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。 相似文献
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赖文军 《闽西职业大学学报》2000,(3):46-47,51
运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统“、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。 相似文献
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加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”，是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力，充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看，农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改... 相似文献
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三教统筹与农科教结合协调发展的有效机制张竺鹏“三教”统筹与农科教结合协调发展是在农业、科技、教育等各要素内部矛盾运动不断发展变化的过程中，依据一定规律形成的有机内在联系，并在发展农村经济这一强大“磁场”作用下，通过多种机制，使之谐于同一“频率”（最佳... 相似文献
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努力开创农科教结合的新局面──—全国农科教结合经验交流会在京召开李岚清副总理到会并讲了话本刊讯：为了贯彻党中央、国务院提出的“科教兴国”战略，落实《国务院关于实行农科教结合推动农村经济发展的通知》精神，加快科教兴农步伐，经国务院批准，全国农科教结合协... 相似文献
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一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳 相似文献
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开展“百校帮建百乡村”活动 致力于科教兴市和智力扶贫保定市教委杨书明，师蕴珩“百校帮建百乡村”活动是我市深化农村教改的一项重要举措。开展这项活动，旨在充分运用和发挥教育的综合优势，把农科教结合、三教统筹引向深入，推动农村、农民脱贫致富奔小康，进而促进... 相似文献
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1月11日国务委员陈俊生在国务院办公厅和国务院研究室联合召开的“农科教三结合工作座谈会”闭幕式上就农科教结合问题发表了讲话。 陈俊生在谈到农科教为什么必须结合时指出:实行农科教结合,是整个经济、社会发展的需要,首先是农业和农村形势发展的需要。他说,目前我国农业和农村形势的发展大体有三个特点。 相似文献
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我国“农科教结合”与国际“农村社区学习中心”的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在全国农村教育工作会议上，温家宝总理明确指出：“办好农村教育，要一手抓发展，一手抓改革。当前，要重点推进农村教育改革、办学体制改革、中小学人事制度改革、‘农科教结合’和‘三教统筹’的综合改革。”周济部长也指出：“多年来，在各级政府的领导下．我国农村教育改革蓬勃开展，积累了许多宝贵经验。这些经验的核心就是‘三教统筹’和‘农科教结合’，为农村、农业和农民服务。” 相似文献
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“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量，优化资源配置，形成合力，是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择，是实施科技兴农的有效形式。实践证明，实行农科教结合，能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务；能够富有成效地组织各有关方面的力量，克服部门分割、 相似文献