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江苏是率先实施新课程改革的地区,2009年的江苏高考物理试卷在命题设计中,突显课程改革理念,在命题方向、试题编制上,体现了新课程的三维目标,突出了科学探究过程,以能力测式为主导,考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验．试卷既体现了考式要为素质教育服务的宗旨,也体现了“会学物理”比“学会物理”更重要的理念．试卷整体特点如下： 相似文献
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赵荣夫 《中学数学研究(江西师大)》2007,(12):4-7
中学数学教育界对数学能力和数学能力教学的研究多数是浮于浅表的,这将有碍于新课程改革的深层次推进和数学高考命题理论的深入发展.随着高考命题理论的不断发展与创新,在数学高考中采取了以"能力立意命题"的思想,这就要求数学教学不仅是传授知识更是培养能力的过程.同时,新课程标准十分强调"数学创新和数学实践等数学能力",因此中学数学教育必须重视培养学生的数学能力,以达高考和新课程标准之要求. 相似文献
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能力立意是近几年高考数学命题的理念之一，尤其是新课程对数学直观、分析、归纳、类比、推理的重视．2008年高考是新旧课程磨合期的高考，它把考查学生的能力作为一个主要导向，而创新题则是考查学生能力的有效题型．数学创新题相对于常见的传统题型往往背景新颖、内涵深刻、设问方式灵活．需要考生对问题进行观察、分析、类比、归纳等处理才能解决，是以问题为核心，以探究为途径，以发现为目的，考查学生分析问题、解决问题的能力． 相似文献
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纵观这几年江苏高考数学试卷,有些题背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活．这正体现了新课程理念,注重知识的形成过程,关注学生获取知识的过程,不断地培养学生创新精神和实践能力．2011年高考具有高层次数学思维与数学素养的试题层出不穷．下面仅就2011年江苏省高考数学第20题第2问的解法作些探索与思考． 相似文献
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2009年高考历史江苏卷公布后立即引起了各方热议,褒贬不一。今年是新课程背景下江苏高考的第二年,命题思路从总体上看与去年一样．遵循新课程理念,从传统的“知识立意”转向“能力立意”,注重利用“新材料”,创设“新情景”,鼓励学生独立思考,培养学生综合运用各方面知识创造性地解决问题的能力,试题难度也进一步加大。下面笔者对比2008年高考历史江苏卷．具体谈谈对2009卷的看法及其启示。 相似文献
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从2001年开始,我国基础教育课程改革正式启动.以新课程标准的颁布为标志,我国基础教育改革进入了一个新时期.新课程理念的贯彻实施将直接对高考命题产生指导性的影响.本文就新课程改革实施对高考命题的影响作一探讨.1 课程改革带来高考数学命题中“能力立意”的策略“能力立意”一词自1999年教育部关于高考内容改革文件下达以来,被教育界广为使用.就考试评价领域而言,能力立意在试卷框架结 相似文献
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随着江苏卷的加盟,2008年全国高考数学新课程卷继2007年广东、山东、海南和宁夏四省区进入新课程高考后增加到了4套8份,其中广东、山东、江苏自主命题,海南、宁夏共用国家教育部考试中心统一命制的新课标卷,无论自主命题的高考,还是国家教育部考试中心统一命题的高考,都按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则, 相似文献
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本文对2007年山东高考数学命题进行整体分析。作者认为,2007年高考数学山东卷命题中凸显双基和主干知识,突出数学思想方法和数学能力,注重文理的区分,在一定意义上体现了新课程内容的变迁和理念的更新。但也存在对创新精神、应用意识和实践能力考查不够等问题。 相似文献
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上海高考数学命题的十个变化 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,上海高考数学命题进行了一系列的改革,从知识立意转向能力立意,使数学高考从理念到实践都发生了深刻的变化,对中学数学教育产生了深远的影响,使能力立意的数学高考与中学数学教育改革有一种积极的互动作用. 相似文献
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能力考查是每年高考数学命题的核心，是历年来高考数学命题的一个重要的不可逆转的趋向．2003年全国高考数学试题(江苏卷)除了继续强化对《教学大纲》和《考试说明》中表明的数学四大学科能力的考查之外，还特别注重了对考生的学习潜力的考查． 相似文献
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广东省高考自主命题已经6年了,最近三年,数学作为高考众多科目中唯一文理分卷的考科,开始了实施高中新课程的高考．纵观3年的命题,聚焦2009年高考的试题和答卷．我们可以看到,广东高考数学卷的命题,在稳定中逐步提高对新课标的理解,在变革中渐进深化新课标的理念． 相似文献
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纵观这几年江苏高考数学试卷,有些题背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活.这正体现了新课程理念,注重知识的形成过程,关注学生获取知识的过程,不断地培养学生创新精神和实践能力.2011年高考具有高层次数学思维与数学素养的试题层出不穷.下面仅就2011年江苏省高考数学第20题第 相似文献
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以能力立意的高考命题思路在选材时视野更宽阔，不拘泥于学科知识范围的束缚，更多地着眼于一般的思想方法，着眼于普遍价值，体现新课程理念，全面检测学生的综合数学素养．下面就2006年高考的一道试题进行解法剖析，并谈一些个人的思考．[第一段] 相似文献
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2008年广东省数学高考是在去年贯彻新课标,强化新理念的基础上,作为实施高中新课程后的第二次高考．通过对08年高考广东数学卷（以下简称08年试题）的命题思想,特点及答题情况的分析,我们希望探索08年试题在新课程的教学和新双基的训练中有哪些导向和启示。 相似文献
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2007年山东、广东、宁夏、海南四省首次实施了新课程普通高中高考改革．试题在着重考查支撑学科知识体系的知识主干的同时,对新课程中新增加的内容进行了较系统的考查．认真分析总结四省新课程实验区数学高考新增内容的命题特点,将有助于更好地把握对新课程数学高考新增内容的教与学． 相似文献
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悟剑诀数学命题温故知新
从历年高考数学试题的命制，特别是2005年高考数学试题的命制中可以看出，无论是教育部考试中心的统一命题。还是各省的自主命题，都充分体现了“考查基础知识的同时，注重考查能力“这一原则，科学地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，特别注重了对数学本质理解的考查。因此，2006年高考数学命题仍然会发扬已往命题的优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学的知识、思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程的实际。 相似文献
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2003年4月，教育部颁布了《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），从而使高中数学新课程改革稳步、有序地推进．高考数学命题受此影响，出现了以新课程理念为背景的命题新视角，涌现出了越来越多的体现新课程理念的好题目．《标准》中选修系列3由6个专题组成：数学史选讲、信息安全与密码、球面上的几何、对称与群、 相似文献
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创新题是指那些具有新颖的情境、清新的设问、新奇的形式等的一类问题．创新题为新课程高考注入了新的活力．同时,这类问题充分体现了信息的迁移、揭示了知识的背景、展示了知识的生成发展、突出了数学的思想方法、重视了数学能力的提高．因此,这类问题越来越受到新课程高考命题者的青睐,下面就此类问题的解题策略举例分析,以期对大家有所启示． 相似文献