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《黑龙江教育学院学报》2019,(5):64-66
高职院校所开展的创新创业教育是国家创业体系发展的重要推动力。以高职院校作为研究背景,针对创新创业心理教育体系这一研究方向展开深入分析。首先,研究高职院校开展创新创业心理教育的必要性;其次,论述高职院校创新创业心理教育体系建构的准备阶段;最后,深入分析高职院校创新创业心理教育体系建构的构建阶段。 相似文献
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以无锡市1198名高职院校大学生为研究对象,对高职院校大学生创业心理现状进行调查研究。结果显示:大部分高职院校学生均具有创业意愿,具有创业意愿的高职院校大学生和不具有创业意愿的高职院校大学生均有各自的心理原因。具有创业意愿的高职院校大学生普遍认为创业需具备多种重要心理素质,且积极支持学校对自身实施创业心理教育。提出高职院校在大学生创业教育中应重点加强大学生创业心理教育;打造一支专业的大学生创业心理教育队伍的建议。 相似文献
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高职院校大学生心理健康教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
蓝冬玉 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):117-120
在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对当前高职院校心理健康教育存在的误区,以及高职生常见的心理问题、产生原因,高职院校应提高认识,高度重视学生心理健康教育;帮助学生准确定位;加强对高职生择业心理与行为辅导;加强心理健康教育师资队伍建设;充分发挥心理健康教育主渠道作用,开展多种形式的心理健康教育工作。 相似文献
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高职院校辅导员在学生心理危机干预中的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高职院校学生的心理危机问题愈来愈发人深省,高职院校辅导员身处高职学生心理健康教育工作第一线,是大学生思想政治教育的骨干力量。解决高职学生的心理危机问题,建立健全高职学生心理危机预警机制,已成为新时期高职院校辅导员面临的新课题。高职院校辅导员应在工作中摸索和总结高职学生心理危机形成的原因,并探讨高职学生心理危机的应对策略。 相似文献
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王涛济 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
当前我国高职院校学生的心理危机问题愈来愈发人深省,而高职院校辅导员身处高职学生心理健康教育工作第一线,是大学生思想政治教育的骨干力量,于是如何解决高职学生的心理危机问题,建立健全高职学生心理危机的预警机制,成为新时期高职院校辅导员面临的新课题.笔者从事高职院校辅导员工作三年多,在工作中摸索和总结了高职学生心理危机形成的原因,并提出了高职学生心理危机的应对策略. 相似文献
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大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。笔者结合所在院校分析了高职院校学生心理危机的现状,提出了构建心理危机干预工作网络系统的策略,完善大学生心理危机应急处理机制,开展形式多样的心理危机预防教育活动,有效实现高职院校学生心理危机干预,对高职院校学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。 相似文献
8.
高职院校心理委员队伍建设,对高职院校心理健康教育有着重要的意义。本文分析目前高职院校心理委员制度建设中存在的问题,并提出应对策略,旨在为未来的高职院校心理委员建设提供参考。 相似文献
9.
廖文娜 《顺德职业技术学院学报》2015,(3):54-57
了解高职学生心理求助特点及其影响因素,制定有针对性的教育对策,提高学校心理服务的利用率和有效性,是高职院校心理健康教育与咨询工作的重要内容。研究表明超过2/3的高职学生需要心理帮助但没有付诸行动;亲朋好友是高职学生求助最多的对象,而作为具备心理学专业知识的精神科医生和心理学家则较少被求助;不同性别、专业的学生在选择心理求助对象时也存在显著差异。高职院校可以从心理健康教育的形式、心理健康教育服务宣传、心理健康教育服务的针对性、心理求助网络和社会支持网络的建构等方面促进学生的心理求助行为。 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2016,(2)
本文针对安徽省大多数高职院校大学生心理素质教育师资匮乏的现状,以发展性团体心理辅导理论为指导,围绕高职院校发展性团体心理辅导课程体系的构建进行剖析,以探索突破高职院校心理素质教育发展瓶颈的新途径。 相似文献
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大学生就业竞争压力空前,高职毕业生的就业形势则更为严峻,就业教育已成为高等教育中的重要组成部分。心理资本是一种积极的心理状态,包括自我效能、乐观、希望和韧性,为高职院校就业教育提供了新的视角。高职毕业生在就业中有其特有的心理因素,高职院校可通过指导学生生涯规划;引导正确归因;创立实践体验平台;寻求社会支持规避风险等路径增强高职生心理资本,打造其核心竞争优势。 相似文献
12.
高职阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,在成长过程中会遇到许多困难和矛盾,容易产生心理危机。高职院校可通过设立危机干预机构,制定干预预案;开展心理咨询,建立心理档案;加强心理危机干预队伍专业化建设;开展丰富多彩的心理健康教育活动;进行后期跟踪等手段来构建高职院校心理危机干预体系。 相似文献
13.
丘文婷 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):103-104
心理健康教育是素质教育的重要组成部分,对高职院校大学生进行心理健康教育有着重大的意义。健康的心理是大学生完成学业、成才的前提。因此,在高职院校中,如何构建良好的心理健康教育教学模式,对加强学生的心理健康教育、预防学生的心理问题、增进学生的心理健康尤为重要。鉴于此,在分析高职院校心理健康教育现状的基础上,就如何构建高职院校大学生心理健康教育教学模式进行论述,以期促进高职院校大学生健康成长。 相似文献
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丁邦俊 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):67-69
创业者成败得失的经验、市场经济对创业者的素质需求和高职院校学生心理状态的现实表明：创业心理教育,是高职院校创业教育应然的核心课程。就创业心理教育在高职创业教育中的价值地位、教育内容、教育途径以及评价的方式方法等进行了探讨。 相似文献
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自编高职院校大学生心理教育需求问卷,并利用该问卷考察高职院校大学生心理教育需求的差异,为针对性开展心理教育提供参考。经统计测量,问卷包括压力情绪、人际沟通、生活休闲、恋爱与性、学习心理、自我与发展、就业生涯等七个因子,研究结果表明,高职院校大学生心理需求在不同维度上存在差异,并且具有不同程度的交互作用,应当有针对性地进行心理教育。 相似文献
17.
李潞 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
思想政治教育是高职教育的重要内容,不断提高学生的"心理认同"是高职院校思想政治教育的目标。本文在分析学生"心理认同"的基础上,提出高职院校增强学生"心理认同"的建议,旨在为相关教师提供借鉴。 相似文献
18.
谈高职学生的心理特征及教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了高职学生心理特征及成因,阐述了高职学生心理健康教育的对策：构建高职院校心理健康教育体系;加强校园文化环境建设;以市场为导向,创建适合高职学生特征的教育教学环境;提高高职毕业生的就业率,化解就业焦虑心理。 相似文献
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高职院校与本科院校学生心理危机特点比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
甘洁仪 《福建信息技术教育》2007,(2)
通过高职院校与本科院校学生心理危机特点的比较,说明高职院校学生的心理问题要比本科院校学生严重得多,因此,深入地研究高职生的心理特点,并针对其特点建立心理健康教育和心理危机干预的网络和体系已成为各高职院校急需解决的任务。 相似文献