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听说,有位小学教师为了让学生顺利应考,竟“创造”了一种“万能造句法”,譬如,要做“用规定的词语造句”这类题,这位老师便教给学生一个“窍门”——一个填词造句的“万能”格式。这个格式是:老师让我用××造句。如题目要求用“愉快”一词造句,他就造成“老师让我用愉快造句。”这一现象在某些中学也有。有位初中教师教给学生的造句“格式”是:××是个×词。如要求用“爱护”一词造句,学生就造成: 相似文献
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王晓霞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
尊敬的各位领导、老师,大家好！
今天我演讲的题目是：《师爱无声,做党和人民满意的好老师》。在庆祝第三十个教师节时,习主席同北京师范大学师生代表座谈,要求大家“做党和人们满意的好老师”。这是党对我们的要求,也是我们每一位老师毕生的理想和追求。 相似文献
今天我演讲的题目是：《师爱无声,做党和人民满意的好老师》。在庆祝第三十个教师节时,习主席同北京师范大学师生代表座谈,要求大家“做党和人们满意的好老师”。这是党对我们的要求,也是我们每一位老师毕生的理想和追求。 相似文献
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何明霞 《中国小学语文教学论坛》2005,(10)
微型讲座是课题组为了提高教师教育科研水平而开发的一种准学术交流形式。由于形式灵活,难度不大,深受一线教师的欢迎。许多一线教师也因此走上了教育科研之路。尊敬的各位评委、各位老师:大家好。首先,我要衷心地感谢课题组给了我这样一个难得的学习机会。我交流的题目是:《做一位会“偷懒”的教师》。听到这个题目,大家可千万别误会,我可不是要大家做投机取巧的老师。我说的“偷懒”,到底是指什么呢听完我的发言,大家就会明白了。作为教师,我们不妨做位会“偷懒”的教师。为学生提供活动的机会。给他们展示自我、证明能力的机会,不要包办… 相似文献
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尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 上午好!首先,我深深地感谢大家的厚爱,使我有幸走上这个演讲台。今天,我演讲的题目是“《初中生》,生活有你更精彩”。 相似文献
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老师——流行最广泛的敬称有人问“:师”前面为什么要加个“老”呢?据说有两种释义:一是说明老师是历史最悠久的职业,无与伦比;二是对老师的尊敬和爱戴,因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。如今“,老师”的称谓已走出教育界范畴,在社会上,如果被人称作“老师”,那将是对你最大的尊敬,也将使你感到莫大的荣耀。先生——历史最悠久的尊称“先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”,是对教师最古老、最悠久的称谓,已经流传了几千年。现在“,先生”成为社会上最流行的尊称口语,已经远远超出教师的范畴,被广泛运用于各种人群。然而,… 相似文献
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杨岚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
青海的王晓同学来信说,我的作文总跑题,我也找不到原因,我该怎么办呢?杨老师:作文跑题的原因有以下几种:1.审题不当。审题不当是对题目的含义不能正确理解造成的,可以从两方面着手。一是要正确理解题目中的每一个词、每一个字的含义。比如《记一件有意义的事》这个题目,其中“记”是记述的意思,也就是说这是一篇记叙文,“一件”是一件事,不是两件也不是多件,“有意义”指不是一般的事,是一件对作者来说有意义的事,“事”表示是记事的文章不是记人的,不是说明文也不是议论文。这样这个题目就审清楚了。另一个是注意题目中的关键词。题目中的… 相似文献
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佚名 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
一位老师教一年级数学。一天,老师提问;“戈登,想一想,4颗樱桃放到桌子上,你姐姐吃了其中的1颗,桌子上还剩下几颗?” “几个姐姐,先生?” “不是,注意听。我把这道题目再重复一次,桌子上放着4颗樱桃……” “这是不可能的,先生!现在没有樱桃,现在是冬天。” 相似文献
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等秘书作文课上 ,老师出了个题目 :“假如我是市长” ,让学生写作文。同学们写呀写呀 ,陷入了美好的幻想之中 ,惟独冬冬坐着不动笔。老师奇怪地问 :“你干吗不写 ,不想当市长吗 ?”冬冬高兴地说 :“我当然想当市长啦 ,但写写画画的事有秘书去办。”言简意赅老师给学生布置了一篇作文 ,题目是 :“何为懒惰 ?”课后 ,当老师批改李军的作文时 ,发现第一页、第二页一个字也没有写 ,在第三页末尾老师才发现有这样几个小字 :“这样就是懒惰 !”先见之明放学前 ,老师把丁冬叫到办公室 ,拿出一片止痛片说 :“你把它吃下去吧。”丁冬不解地说 :“我身… 相似文献
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广州市番禺区洛溪新城中学初三 《现代教育论丛》2007,(4):78
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!今天我发言的题目是《我们与“生本”有个约会》记得三年前的那个夏天,当我们冒着稚气一头冲进中学课室的时候,一个新鲜的名词便开始跳跃于我们的眼前和耳畔:“生本”,究竟是什么东东呢?疑惑萦绕在我们的心头—— 相似文献
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不久前,我到小学里听一位一年级老师教《她是谁》一课。有两个小镜头可把我吸引住了。当这位老师教了部分生字词让小朋友自由读课文以后,问:课文里的“她”说的是谁呢?有一个小朋友答:“她”说的是“老人”。另一个答:“她”是 相似文献
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有一位老师教第一册(《鸡鸭鹅》一课时,她把放大的图片往黑板上一挂,站在画有鸭和鹅的一边,拿着教鞭,指着画有鸡的一边问学生:“这边画的是什么?”又指着身边的鸭和鹅问:“那边画的是什么?”学生跟着老师的指挥棒一一回答了,同时又学了“这”和“那”两个词。为了比较鸡、鸭、鹅的多少,她又指着鸡说:“这里画了几只鸡?那里画了几只鸭、几只鹅?”但没想到,在这位老师随便站在一个地方指着图,学习“这”和“那”这两个词 相似文献