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有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”，要求打一字，其谜底是“聪”，即“聪明”的聪。细细玩味这个谜语，觉得其中蕴含着深刻道理。“聪”的确是由“耳”、“眼”、“口”、“心”四个部件构成的，使人很自然地想到：一个人在学习时，只有充分调动视觉、听觉、发音、思维各个器官的作用，全方位投入，才会变得思维敏捷而“聪”，也才能极大地提高学习效率。基于这种思考，我们在语文课堂教学中坚持要求学生做到“耳到、眼到、口到、心到”等，取得了很好的教学效果。“耳到”，即课堂上要专心听讲。课堂是学生学习的主阵地，只有认… 相似文献
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有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”,其谜底是：“聪”。细细玩味这个谜语,觉得其中蕴含着深刻道理。“聪”的确是由“耳”、“眼”、“口”、“心”四个部件构成的。由此我想到,一个聪明的班主任也必须要具备“长长”的耳朵、“亮亮”的眼睛、“会说”的嘴巴和“善思”的心灵,因为只有充分调动视觉、听觉、语言、思维各个器官的作用,全方位投入,才会耳聪目明,才能极大的提高班级管理效率。 相似文献
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有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”,其谜底是：“聪”。一个聪明的班主任也必须要具备“长长”的耳朵、“亮亮”的眼睛、“会说”的嘴巴和“善思”的心灵,因为只有充分调动视觉、听觉、语言、思维的作用,全方位投入,才会耳聪目明,才能极大地提高班级管理效率。 相似文献
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健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的运动。笔者总结使用了“耳到、眼到、口到、心到”“四到”教学方法,结合小组协作教学、自主探究学习、体验式学习,引领学生如何学好健美操、热爱健美操,提升学生自身气质。 相似文献
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阅读教学应立足于“读”湖北沙市第一小学杨东山所谓“读”，实际上是眼、口、耳、脑协调进行的活动，绝不仅仅是“口”的活动，通常说的“口诵心惟”包含着思维活动和情感活动；必须做到口到、眼到、耳到、心到，这样的“读”，才能通过文字再现画面，进入意境，领会文章... 相似文献
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叶圣陶曾说：“朗读就是心、眼、耳、口并用的一种学习方法。”反复朗读是口读与心读的过程，口、眼、耳、脑同时使用，充分调动学生的多种感官同时参加活动，使学生“目视”、“口诵”、“耳听”、“心思”，从多方面立体化地接触语言文字，整体感知，整体把握，提高理解力。朗读是培养语感的主要方法。 相似文献
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曾在不同场合听两位老师教学“聪明”这一词语 ,听后颇有感触 ,现将教学过程简录如下 :Ａ师 :聪明是什么意思？生 :聪明就是会动脑筋。师 :对。那我们怎么来记住“聪明”这两个字呢？生 :“聪”字左边是个“耳” ,右边是个“总” ,合起来是个“聪” ,聪 ,聪 ,聪明的“聪”。生 :“明”字左边是个“日” ,右边是个“月” ,合起来是个“明” ,明 ,明 ,聪明的“明”。师 :这两位同学说得很好。我们一起照他们的方法来记一记。（学生齐声说。）Ｂ师 :你们知道 ,历史上哪些小朋友很聪明？生 :司马光很聪明。一个小朋友掉到大水缸里 ,司马光举起一… 相似文献
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“眼到、耳到、心到、口到、手到、身到”是班主任工作的重要方法。教育之本,德育为先。而班主任工作是德育工作的重要组成部分,班主任是学校的主要德育工作者,要使其工作能与时代合拍,必须“到”字为先： 相似文献
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语感说到底是一种语言体验。学习者在感知、吟咏他人作品的过程中,逐渐把他人的语言内化为自己的语言,这就是语言体验的获得过程。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。古人深得此道,古代的学子要熟背《四书》、《五经》、《古文观止》、《唐诗三百首》等书,总字数近30万。正是有了这样的读诵基础,古代学子才能“出口成章,下笔成文”。南宋的朱熹认为,“读书有三到:心到,眼到,口到。”不但把“口到”与“心到”并提,而且强调“多诵数遍,自然上口,久远不忘”。时至今日,许多人却认为这种做法费… 相似文献
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创造性思维能力的培养,要从娃娃抓起,从小学低年级抓起,从课堂教改做起,每一节课都立足于"五到",让孩子的学习心到、眼到、耳到、口到、手到. 相似文献
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康怀远 《四川三峡学院学报》2014,(5):19-22
群众路线是我们党的生命线,联系群众是我们党攻坚克难的法宝。重温毛泽东同志的有关论述,领会习近平总书记的讲话精神,坚持群众路线、密切联系群众应当在“七到”上下功夫,即心到、意到、耳到、眼到、口到、身到和手到。 相似文献
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朱秀兰 《小学生导刊(中年级)》2003,(31)
ydo cong伙e加gd白。要从客厅到gOu狗︸golcOng聪︸﹃聪\石\//心卜不l了\.7\一月_葺习夕片\、qu去shi室、w0卧On JLLr﹁口r.ya曰爪.lel︺匕、︺门汀甘”.Zen怎ZOU走走迷宫@朱秀兰 相似文献
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李若曦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
今天,王老师在语文课上举办了有趣的猜谜大赛。大赛分为男队和女队。女同学激动地大喊:“女队,加油!女队,加油!”我不慌不忙地出了一个谜语:“又到村中是什么字?”李泽楠特别聪明,他举起手肯定地说:“是树”字。”我笑嘻嘻地说:“恭喜你,答对了。”比赛进行得十分激烈,出谜的同学出了一些绕口令似的谜语,其他同学争先恐后地把手举得高高的,好像在说:“这个谜语我知道,一定要喊我!”龚睿出谜的方式最有趣,他不用口来说,而是用手把谜语画出来。他用红色的粉笔在黑板上认真地、用力地画了一个像半个月亮的东西,有人说是月亮,不对;有人说是一个… 相似文献