共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
就历史和流传的作品而论，中国称得上是一个“文学大国”，但我们并没有解决好文学的“质量”问题，而且逐渐断裂了千年的文化传统。换句话说，文学是智慧而不是知识。是体验而不是技巧，文学主要解决的，不是文字组合的能力，而是语言感觉的能力。误入歧途的语言教学方法使学子们满怀热忱而来，浑浑噩噩而去，难怪他们像无数普通人一样疑惑： 相似文献
2.
文学是语言的艺术,没有语言,就没有文学。语言是文学的基础,当然也是学生作文的基础。没有丰富文学语言的积累,学生将常常处于“有口难开”的“失语”状态。有所感觉、感触、感悟但表达不出、表达不清,更妄论表达精彩。作文的语言并不是普通的日常口语,它讲求文字性、审美性,因此需要学生的注意积累和努力创造,我们总是鼓励学生背诵积累好词佳句、名言名段,以丰富自己的“作文语言”,充实“语言的弹药库”。这当然是很必要的,但作文不是靠“背”出来的。 相似文献
3.
孔兰兰 《教育界(基础教育)》2019,(3):149-150
文学想象是学前儿童学习语言活动所必不可少的,没有想象就没有理解,而没有理解就无法学习、掌握新知识。文章在对大班语言活动“有个老婆婆吞了一只苍蝇”多次研磨的基础上,提出语言活动中支持幼儿“文学想象”学习的“三计”,即引、忆、诱,在三者相辅相成、循环交替使用过程中,提高幼儿的文学想象能力和语言表达能力。 相似文献
4.
《西北职教》2006,(8)
想成功,有“野心”才行在生活中,如果你形容一个人有雄心,那就表示他很有抱负,他会很高兴。如果你形容一个人有“野心”,那就表示这个人占有欲很强,好像要抢走别人的东西似的,他会很不高兴。自古以来“,野心”在多数情况下是个贬义词。不过,现在有心理专家研究表明,“野心”是成功的关键因素。“野心”到底靠什么建立,为什么在对待事业上,有些人充满“野心”和活力,而有些人则没有?“野心”是如何形成的美国《时代》杂志加拿大版日前刊文提到,美国加利福尼亚大学的心理学家迪安-斯曼特研究发现“,野心”是人类行为的推动力,人类通过拥有“野心”,可以有力量攫取更多的资源。当然,也必须承认“,野心”从某种程度上来讲,是一个“零和游戏”:你多占了资源,别人所拥有的就少了。根据这种说法,大家应该都有“野心”才是。但事实上,人与人在“野心”方面有很大差别。这些差别引起了人类学家、心理学家和其他学者的关注,他们力图从家庭出身、社会影响、遗传及个体差异上寻求答案。从家庭出身来讲,出生在穷人家的孩子,要为生存而忧虑,可能与生俱来就“有野心”,但也不排除悲观失望,不思进取者。在富裕家庭长大的孩子,可以获得的东西虽然很多,但也有懒惰、挥霍无度的人。总之,... 相似文献
5.
6.
中学生审美能力培养的方法是多种多样的 ,但都应以语言能力的培养为核心 ,这是审美能力形成的基础 ,因为“文学就是语言的艺术” ,文学审美过程中遇到的所有问题都与语言有关。例如“忽如一夜春风来 ,千树万树梨花开”这句诗 ,从内容上看写的是雪 ,但形式上没有一字写雪 ,因为有了“忽如”二字 ,这就使它后面的内容成了虚拟。诗句的意义来源于它的语言组合。现在的语文教学 ,很注重认知性阅读能力的培养 ,而不注重审美性阅读情趣的培养。老师侧重语言知识、语言辞典意义、语言规则等语言研究性学习 ,内容上侧重社会意义、思想意义 ,还是过分… 相似文献
7.
“文学”一个古老而常新的话题,“乡土”一个不变而永恒的归依。将“乡土”寓于文学之中,沈从文虽不是独创,但这确是全新的…… 相似文献
8.
中学生审美能力培养的方法是多种多样的，但都应以语言能力的培养为核心，这是审美能力形成的基础，因为“文学就是语言的艺术”，文学审美过程中遇到的所有问题都与语言有关。例如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗，从内容上看写的是雪，但形式上没有一字写雪，因为有了“忽如”二字，这就使它后面的内容成了虚拟。诗句的意义来源于它的语言组合。 相似文献
9.
10.
易花萍 《楚雄师范学院学报》2008,23(8)
汉语是原子主义的,是流块建构的,但汉语的这种“流水”格局并不是“数碗数碟”。没有形式不等于随意,没有形态不等于落后;直觉不意味着无理性,具象不等于纯自然。语言的主体性和人文性是类型学的基础,而不是语言优劣论的论据。 相似文献
11.
高尔基说:“文学的第一要素是语言”,“文艺作品不是陈述概念而是用形象、图画来描写现实。”(《同进入文化界的青年突击队员谈话》)。高尔基这句话主要指文学作品要描写出活生生的人物、景物,但也可借用它来说明语言的形象化问题,以指导初学者学会驾驭文学语言的能力。因此,对作为“第一要素”的文学的语言,首先强调的应该是它的“形象性”,其次才是简练。语言简练是使文章简短的手段,但是,如果一味片面地追求简练,甚至因字数的约束而放弃必要的铺陈与渲染,从而使文章失去了应有的艺术魅力,这显然是舍本逐末。文艺作品与一般说理文章不同。… 相似文献
12.
电大的非中文专业的学员没有能继续较为系统地学习语文,不能说不是一种欠缺。而从现在电大许多学生的实际语文水平和文字能力来看,以及从以后学生走上工作岗位的实际情况来考虑,给电大非中文专业的学生开设大学语文课,是十分必要的。 “语文”就是语言和文学。对语言的掌握和运用并非是一朝一夕的事情,要达到较高造诣却是在不断的学习中获得的。 相似文献
13.
汉语言是一门人文学科,它像数学、物理、化学一样给人理性思维的空间,让人漫步在科学、严谨、系统性强的世界里。但它又不是纯粹的科学,语言学里的规则是生活在社会中的人们约定俗成的,不管是国王还是乞丐都没有能力改变人们使用的语言。然而它却不是难以把握的,它存在于我们的语言之间,存在于我们日常生活接触到的文字之中,像“鸭”这个词,当你从语言学的角度来看它的时候,就会发现它的真正内涵:“鸭”的语音形式“y”和它的意义之间是有联系的,鸭子是因为它的叫声而得名。和汉语言相比,汉语言文学的规律性不是那么强,它是一门纯人文的学科… 相似文献
14.
15.
文艺学作为一门科学有科学的文艺学与文学的文艺学之分。但从整个文艺学的知识构成来看，它一方面不可能成为达到完全认识“文学”的科学；另一方面还导致知识与文学创造能力的分离，因此文艺学不能成为“学”，而应通过“审美意象”的体悟，获得文学的本体存在─—诗性。体悟文学（不是学文学）是获得诗性、拥有文学创造能力的根本途径。 相似文献
16.
邓利 《四川师范学院学报》2008,(2):11-15
新时期女性主义文学批评的展开是伴随着对“女性文学”概念的讨论而开始的,对“女性文学”概念的争论延续至今。对“女性文学”概念内涵的争论,不是混乱的、苍白的没有涵盖力与阐释力的空洞能指,它是我们文学史观念和思维方式、方法论变革的重要一步,“女性文学”概念的讨论为当代文学研究开辟了一个新的思维与阐释的空间。 相似文献
17.
文艺学作为一门科学有科学的文艺学与文学的文艺学之分。但从整个文艺学的知识构成来看，它一方面不可能成为达到完全认识“文学”的科学；另一方面还导致知识与文学创造能力的分离，因此文艺学不能成为“学”，而应通过“审美意象”的体悟，茨得文学的本体存在——诗性。体悟文学(不是学文学)是茨得诗性、拥有文学创造能力的根本途径。 相似文献
18.
19.
高中英语新课程的主要目标之一，是培养学生的综合语言运用能力，并要求教学评价以学生的综合语言运用能力发展为出发点。但从目前的英语教学评价看，只有终结性的评价，而没有“实施对教学全过程和结果的有效监控”的真实性评价。测试题过多地考查零碎的语言知识，而没有考查学生实际使用语言的能力。尽管历年来都强调防止和纠正过分重视语法知识传授、忽视培养学生语言能力和语言运用的现象，但问题一直没有得到很好的解决。2001年后，听力理解题正式纳入全国高考试卷，语吉运用能力得到进一步重视，但并没有使这一情况得到根本改观。主要原因是听力理解题由于其固有的局限，不能完全考察出学生真实的语言运用能力。 相似文献