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吉文林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):20
1．结合专业办产业,办好专业促教学我校作为江苏省唯一的畜牧兽医学校,畜牧兽医专业和兽药生产与检测专业在全省乃至全国有较大的影响,我们依靠上述主干专业,办起了动物药品厂、示范养殖实习基地（泰州种鸭场、华东水禽示范基地）、动物医院、实习牧场等经济实体。这些经济实体都是专业的延伸,是实践教学环节的重要组成部分。由于专业教师直接参与创业及新产品开发,接触到了生产实际,在实践中遇到问题又促使他们去分析、思考、研究,丰富了他们的理论知识。这种理论上升到教学中去,就变成了活生生的知识点,学生听起来生动,学起来… 相似文献
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兽医外科手术学是一门实践性很强的学科,光靠书本知识不能真正掌握,应不断参加实践,多接触病例。正确的学习方法,理论与实践相结合,在正确理论的指导下去实践,才能不断培养、提高我们的外科手术技术和一名外科医生应具备的综合判断力。执业兽医师考试注重的是考查应试者的综合分析能力和实际解决问题的能力,为了适应执业兽医师考试需要,我们结合动物医院从教学内容、教学方法、实验实习方式及考核方式上进行了改革,采用尝试教学法进行兽医外科手术学的教学改革,通过一年的试验,明显提高了教学效果。 相似文献
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本文试图通过我校多年来对中等畜牧兽医专业学生能力教育实验研究总结,探索中等专业教育发展能力教育的路子,为我省职业教育改革起到积极的推动作用. 相似文献
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我在小学自然教学中,为了激发学生兴趣,培养学生科技素质,把课内实验引到课外,引导学生利用科学实验成果为生产劳动服务,起到了一定的作用。 我校养猪场的猪患了一种皮肤病——疥癣,症状是患处发红、长斑、脱毛。当时请了兽医治疗,兽医给了些敌百虫,调水给猪洗,可是,猪病仍控制不下来。我带领课外科技活动小组去观察,并指导他们采来患处皮毛,用显微镜观察。学生兴趣很大,仔细观察后,发现 相似文献
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既考理论又考动手能力的考法对于提高学生学习的积极性,培养学生多方面的能力具有重要作用。下面是我校兽医专业课增加考“能”的做法与分析。 相似文献
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《兽医外科手术学》是一门要求学生具有较高实践操作技能的专业核心课程,在教学过程中往往因教学条件限制或者教学方法不当,学生很难掌握外科手术基本技能及规范,达不到应有的教学效果。《兽医外科手术学》是我校精品课程,课程组教师通过多年的教学实践,形成了卓有成效的“角色扮演”兽医外科手术教学法,采用该教学方法进行授课,突出学生在课堂上的主体地位,让学生成为课堂的主人,变被动学习为主动学习,达到了事半功倍的教学效果。 相似文献
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在当前信息爆炸的时代,环境学科专业的人才应具备一定的信息意识,而非信息专业的学生往往对信息技术的掌握有所欠缺。本文结合环境专业学生的知识结构特点以及未来的行业发展趋势,介绍了适合纳入环境专业的软件课程并讨论了课程教学需要注意的一些细节。 相似文献
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心理表象是类似于知觉的、区别于命题表征的一种表征方式。表象的加工包括表象的产生、保持和旋转。文章以近50多年来的有关表象加工与性别差异的研究为基础,探讨表象加工中表象产生、保持和转换中的不同性别优势倾向,以及表象加工性别差异的毕生发展。最后结合现有研究的不足对未来研究进行了展望。 相似文献
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隐喻作为语言的一种修辞手段,既是一种思维方式,也是一种重要的语言认知工具。认知语言学所研究的概念隐喻理论对成人高校的英语教学起着重要的作用。成人高校的教学以满足学生的成才需求和职业追求为最高目的。本文从认知语言学角度出发,结合成人高校英语教学的现状,探索了隐喻认知功能在成人英语教学中的启示,提出了隐喻理论在英语阅读教学中有效运用的途径,从而达到成人学生掌握语言、提高交际能力的目的。 相似文献
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