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面对学科发展的快速性和学科教育发展的滞后性,教师的课程意识对于开展学科教育显得尤为重要;绿色化学课程意识是指教师对于绿色化学课程系统的基本认识,是对绿色化学课程设计与实施的基本反映;绿色化学课程意识觉醒的意义是符合时代的诉求,是教师主体地位的提升和绿色化学课程行为的保障;绿色化学课程意识下的课程设计,主要包括绿色化学课程目标设计、结构设计、内容设计和评价设计。 相似文献
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面对学科发展的快速性和学科教育发展的滞后性,教师的课程意识对于开展学科教育显得尤为重要;绿色化学课程意识是指教师对于绿色化学课程系统的基本认识,是对绿色化学课程设计与实施的基本反映;绿色化学课程意识觉醒的意义是符合时代的诉求,是教师主体地位的提升和绿色化学课程行为的保障;绿色化学课程意识下的课程设计,主要包括绿色化学课程目标设计、结构设计、内容设计和评价设计. 相似文献
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跨世纪的教育正面临着培养具有创新精神、创新思维和创新实践能力的创造型人才的光荣而艰巨的任务。然而，多年来中学化学课程是高度统一的一元教学模式，这使得在单一的化学学科课程中实施创新教育有一定的局限性。而活动课程则能弥补学科课程的不足。 相似文献
4.
教育学作为高等师范教育体系中的公共必修课,是为了实现培养国家未来合格教师而设置的一门具有核心地位的教育专业知识课程。教育学是体现师范性的学科,具有重要的导向性,直接影响未来教师整体职业素养的培养。但是,目前的许多教育学课程存在一些突出的问题,直接导致实际教学效果不佳,对教师和学生都产生了许多负面的影响。因此,应努力探索和构建适应社会与时代发展需要的新型教育学体系。 相似文献
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课程资源是国家基础教育改革提出的一个重要概念。化学实验室是化学学科重要的课程资源，充分开发和利用好化学实验室课程资源，使化学实验室成为学生学习化学的兴趣源，环保教育的主阵地，化学美育的宝库，生成智慧的摇篮。 相似文献
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《基础化学》是我校近年来为培养复合型人才新上的科学教育专业开设的一门重要的专业必修课程。此课程涉及学科间交叉、学科内相关课程的优化整合。面对大一学生如何在有限的课时内，学习好此类信息量大，知识点多的综合性课程，这是摆在高校改革面前的一大难题。作者通过两年来的教学实践，对本课程的教学内容体系设置与教学模式进行了大胆改革与尝试。 相似文献
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《大学.研究与评价》2011,(4)
公共教育学作为师范生的重要课程,是为未来教师提供基本的教育学知识、教学技能并形成教育专业情怀和专业精神的课程。本期学术聚焦推出扬州大学教育科学学院关于公共教育学课程改革的研究 相似文献
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论高师公共教育学的课程属性和学科体系 总被引：11，自引：0，他引：11
万明春 《课程.教材.教法》1998,(3)
论高师公共教育学的课程属性和学科体系※重庆师范学院教科所万明春对高师公共教育学这门学科如何定位,它的性质、任务是什么？这是关心高师教育学科课程建设的人们十分关注的问题。有的认为该课程属基础理论学科,应注重基础理论教学;有的认为该课程属应用学科,应突出... 相似文献
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化工基础是化学类(教育)专业开设的一门工程类型的基础课程,面对现今化工学科的迅猛发展,如何培养适应社会需求的创新型化学人才,是化工基础课程教学面临的一项重要而艰巨的任务。为此我们在教学观念、教学内容、教学手段、教学方法、课堂讨论、实践教学等方面做了有益尝试,是整个教学过程更系统化,取得了一些成果和一定的教学经验。 相似文献
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学科知识谱系化、促进分支学科发展是比较教育学在相对意义上获得“同质性”,从而走出“身份危机”的重要思路.在我国比较教育学分支学科已经获得发展的背景下,建设一门比较课程与教学论分支学科有着积极的现实意义.本文在探讨比较教育学科发展所遭遇的“身份危机”的基础上,梳理了比较教育视野下中外学者对课程与教学论的比较研究概况,最后对比较课程与教学论的研究对象、学科定位、学科性质和学科功能进行了讨论. 相似文献
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美国化学教材ChemCom的环境教育有三个特点，即：注重环境意识的培养；注重环境教育内容的广泛性、趣味性；注重关于环境新知识的引入。中学化学教育中的环境教育是我国化学教育的一项重要内容，体现了在学科课程中渗透社会课程的特点，提出以学科课程中心论为基础渗透社会课程更适应我国的化学教育。 相似文献
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本文从教育的社会性、学科的知识内容及其结构等方面讨论了化学教育学的学科属性,说明了化学教育学是一门社科性教育学科. 相似文献
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新的课程计划规定，课程由学科课程和活动课程两个部分组成。活动课程是指在学科课程以外，有目的、有计划、有组织地以学生为主体，教师进行指导而开展的实践性教育活动的课程。近年来，化学活动课程已经是我国基础教育现代课程体系的重要组成部分，通过化学活动课程，能够使化学的教学更具实践性、趣味性、综合性和创造性，还能使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性特长，从而促进其全面发展。 活动课程的开设，主要是针对传统教学的弊端采取的措施。近代科学革命促进了学科的分化。理性主义教育思想在学校中逐步… 相似文献
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化学是科学教育的中心学科,化学课程是培养学生科学素养的学科,通识课程是培养学生全面素养的关键。本文以高等教育化学通识课程为研究对象,梳理课程设计和实施的思路,以探讨澳门通识化学课程的特点。 相似文献
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王宏梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
化学课程标准中明确提出要加强培养学生的创新思维,而当前心理学、信息技术学、教育学、脑科学等各个学科领域和学科教学进行有效的结合,然后得出的结果也体现出对课程改革的支持,这样使得教育科学的研究能够更加的科学、合理,使学生的思维发展得到促进,以此来培养出能够满足当前社会需求的人才.在新课程的大背景下,在化学课程的教学中运用思维导图方式,能够使化学的教学得到有效的提升. 相似文献
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高师公共教育学课程改革新构想 总被引：1，自引：0，他引：1
公共教育学是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课,也是体现高等教育师范性的特色课程之一。其课程质量如何,直接影响着高师学生的综合素质,而高师学生的综合素质又关系着未来人才的培养。然而,目前公共教育学课程在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法、教学评估评价等方面存在着一系列的问题,应从确立符合中国实际和21世纪要求的现代化教育思想出发,构建高师公共教育学课程改革的新思路。 相似文献
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化学是未来世纪的中心学科,如何发挥化学教育的优势,对学生进行创新素质的培养,培养二十一世纪所需高素质创新人才,是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一.在此重点谈谈化学教学中创新思维和创新能力的培养. 相似文献