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无论是班主任还是家长,许多时候都会谈"会"色变。究其原因,很多时候家长会都成了成绩分析会,学生批斗会,甚至是家长受训会。久而久之班主任疲于应付,家长们不愿参加。造成这些现象的根本原因是没有弄清召开家长会的真正目的与意义。笔者认为可以将家长会依据不同的目的与意义分为学校或年级安排的家长会、以班级为主体的个性化家长会、部分学生的家长会以及个别学生的家长交流会。本文从前期准备、过程操作以及后期反馈三个方面来介绍本人在班级集体家长会、部分学生家长会以及个别家长交流会方面所作的积极尝试。 相似文献
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家长会一般都是班主任唱主角,先分析一下学生成绩、谈谈班级近况,再给家长提点要求,最后请部分家长留下谈话。这也难怪每逢家长会,总有个别家长以种种理由不来参加。对于班主任来说,怎样才能开好家长会,收到令人满意的效果呢?你有什么高招? 相似文献
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众所周知,职高生的学习基础差、行为习惯差,其家长的文化素质普遍不高,面对这样一些学生组成的新集体,起始年级的班级管理和普通中学相比就显得尤为重要。“万事开头难”,一个班级的管理如果有了一个良好的开端,班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。 相似文献
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班主任负责一个班级学生的日常管理,管理的目的是为了实现预定的目的。预定的目的有各科任务目标、思想教育目标、操作能力目标、社会实践目标等。管理的本质是协调,协调学生与学生、班级与班级、学生与任课教师以及任课教师之间的关系等,是学校这个团体中一个不可缺少的重要因素。班主任要努力发挥自身丰富的文化和高尚的道德情操,使学生认为你是值得信赖的、尊敬的,又把你当作知心朋友,树立自身的威信。这样,创设一个优秀班集体会达到事半功倍的良好效果。班主任的工作方法多种多样,形式不拘一格,每个班主任的具体操作方法也不尽相同,我在工作中着重开展以下几种工作方法。家访著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”家庭是学生最初接触的社会环境,家长是学生生活中最重要的也是最具影响力的人。家庭教育不同于学校教育,具有广泛的内容。我经常抽空去家访,同家长交流,家长也渴望同班主任交流,掌握学生在校的情况。我每学期至少家访80%的学生,通过家访可以全面了解学生的情况,为科学的教育提供依据,真正做到“因材施教”。家长会开好家长会是班主任工作中的一个重点内容。家长会上,应多表扬学生的优点,指出努力的适当目标,使学生、家长有个良好的心态,正确... 相似文献
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家长会是学校教育、班级教育与家庭教育联系的一种最好形式,是学校素质教育向家长展示的一个最好“窗口”,更是学生向家长汇报的一个最好“舞台”。长期以来,由于受“应试教育”的影响,家长会成了学校和老师向学生家长报告“考试成绩和名次”的“告状会”。的确,在全面推进素质教育,以人为本,实施新一轮课程改革的今天,改革学生家长会势在必行。为此,笔者就“展示型”家长会模式进行了粗浅的尝试,收到了较好的效果。为了能成功地召开好“展示型”家长会,我们必须做到以下几点。一、开展活动,积累素材成长在学校,成人在学校,成功在学校,成才… 相似文献
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孩子的成长离不开学校的用心教育,更离不开家长的悉心关怀。班主任和父母的行为直接影响到孩子的思想、学习。随着新课程、新理念的不断深入,作为班主任,怎样与家长沟通,以促进双方的联系?在多年来的班主任工作中,我有以下的体会。一、双边——正视家校关系家长会是连接学校与家庭之间桥梁的最佳途径。家长满怀希望来到学校,最想了解的是孩子在校内、班内的一系列表现。作为班主任,要感谢家长光临,要理解家长的心情,尤其是后进生家长的心情。所以在家长会上应尽可能把班级中好的一方面予以展示,给予表扬。对班级工作出色的、考试成绩突出的… 相似文献
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怎样开好家长会已是学校、老师和家长共同关注的课题。由于持有不同的教育理念，有些学校和老师认为家长会的主要任务是将学生的在校表现及时通报家长，便于家长采取适当措施配合学校的教育管理。有的学校和老师认为家长会的主要目的是把学校教育管理过程中碰到的困难及时告知家长，以求得家长的理解和支持，推动学校教学效果等等。因而，家长会往往是一言堂，校长的讲话可谓放之四海皆准，老师的介绍也是千人一面，家长们也认为家长会不过是例行的探亲会。笔者认为，要开好家长会必须立足于“以人为本”的教育原则，切实把学生摆在中心位置，让学生充当家长会的主角，将家长会打造成一个展示学校教育成果的平台。笔者谈谈这样做的几点认识和理由： 相似文献
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每个学期班主任都要召开2～3次家长会,过程和程序简单而呆板,家长和学生在下面听得无精打采或躁动不安。而什么样的家长会才能调动家长参与的积极性？是什么能让家长会焕发活力呢？一、提升家长会的内涵很多家长会的目的并不是立足于以育人为本,而是把家长会局限于公布学生考试成绩和名次。班主任讲学生成绩多,给家长提要求多;而对学生鼓励... 相似文献
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家长会是学校与家庭、教师和家长沟通交流的重要环节,一次成功的家长会,往往能架设好沟通的桥梁,起到“催化剂”的作用。因此,作为班主任应当高度重视,并努力开好家长会。一、尊重主体,走出三个误区由于工作年限长短、个人综合素质不一和性格特征迥异,不同的班主任对家长会的认识不一:其一,把家长会当作“教师会”。他们往往要请来校领导,台上端坐,高谈阔论一番之后,班主任、任课教师侃侃而谈,此时,天色不早,那些一心想和老师单独沟通交流的家长只能任由校方表演“独角戏”,而“家长会”的主体“家长”却只能沦为配角、听众;二是把家长当作… 相似文献