共查询到10条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
刘文玉 《中国科教创新导刊》2009,(14):122-123
阐述了艺术教育的范畴和目的,通过分析艺术教育的概念,指出艺术教育的重要性。比较全面、深入的分析我国艺术教育的历史和现状,总结了由于历史、文化等的原因,所形成的艺术教育状况,展望了我国艺术教育今后的发展方向。 相似文献
2.
以古为鉴,可见兴替。采用历史研究法追寻伴随长达5000年人类文明史的艺术教育并非易事,文章仅撷取西方艺术教育历史分析,试图阐述艺术教育在历史进程中的活力,以及自由而有效运转的规律:古今中外教育家的教育理论和实践怎样催创艺术教育的产生与发展。根据西方古代教育家柏拉图、亚里斯多德、德谟克利特的教育思想,研究国外艺术教育产生,发现国 相似文献
3.
4.
艺术学升格为门类,迎来了我国艺术教育一个关键性的历史发展阶段,同时也使之面临着前所未有的机遇和挑战。以此为契机的对艺术教育展开新一轮的系统思考和广泛讨论,以探寻艺术教育的新向度成为不可回避的课题。文章认为,在全面提升国民基本艺术素养的基础上,把艺术教育视为创造性的智性教育、情感表现的技能教育、艺术学学术研究教育的有机整体,在各学科中各有侧重地整体推进成为新的历史时期艺术教育的主要路径。 相似文献
5.
美国的艺术教育经历了不同的历史发展时期:工艺技术学校时期、进步主义艺术教育时期、多学科艺术教育时期、多元智能艺术教育时期、社会艺术教育时期.在不同的历史背景之下,每一阶段的艺术教育呈现出不同的特点,并伴随产生不同的艺术教育理论和研究代表人物.了解美国艺术教育的发展历程,能为我国艺术教育的研究提供借鉴. 相似文献
6.
7.
教育和教学过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。中学历史教师应努力在学习、理解历史学研究成果的基础上,以国家颁布的课程标准、发行的教科书为载体,以研究、生发历史教育教学的技巧与艺术为主要任务。"课魂"的研究不失为历史教育教学技巧与艺术上的一种开拓。 相似文献
8.
9.
苏和平 《西北成人教育学报》2009,(4):54-56
在当前的各级各类学校教育中,普遍存在忽视传统艺术教育的现象。构建中国传统艺术教育体系,已成学校教育所急需。本文从历史与现实的视角入手,探讨形成当前学校教育中传统艺术教育缺失的原因,并探索构建传统艺术教育体系的途径。 相似文献
10.
艺术教育与美育的差别性及统一性 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术教育不能等同或从属于美育(美学教育),因为: 第一,从历史上来说,艺术教育史是相当的漫长。 撇开古希腊的戏剧教育史、诗歌教育史与造型艺术教育史不谈,在中国的艺术教育——儒家称之为“乐教”的历史已有两千多年了。 相似文献