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1.
冯以健 《玉溪师范学院学报》1999,(1)
江泽民在党的十五大报告中指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。”学习邓小平理论“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。”这明确告诉我们,邓小平理论不仅是我们进行建设有中国特色社会主义事业的指导思想,而且也是指导我们做好实际工作的伟大理论。在当前深入学习邓小平理论,贯彻落实党的十五大… 相似文献
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苏瞻红 《贵阳金筑大学学报》1999,(1)
中国社会与经济在20年改革开放的历程中发生了巨大变迁,成就举世瞩目。20年来,中国的改革开放能取得如此辉煌的成就,关键在于有邓小平理论的指导,在于邓小平同志为我们开辟了建设有中国特色社会主义的正确道路。 相似文献
3.
《玉溪师范学院学报》1999,(4)
为了适应学校教学和管理发展的需要,突出德育的首要地位,强化“两课”在学校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,在马列室、教科室和德育室的基础上于1993年11月组建了玉溪师专社科部。开设《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论概论》、《中国革命史》、《思想道德修养》、《教育学》和《心理学》等七门公共理论课程。1993年秋季承办自考辅导法律专业班;1998年底经省教委批准设立政教专业并于今年招生。玉溪师专党委、行政各级领导非常关心社科部的成长,特别是党委书记施洪同志亲自抓“两课”建设,多次指导社科部的工作,校长杨世华… 相似文献
4.
党的十一届三中全会的召开,加快了中国对外改革开放的步伐,中国成为众多国家注视的窗口.学习中国语言与文化也成为世界人民热衷的热点.无论外商、富豪,还是贫民百姓都纷纷踏上这片文明古国的土地,开始他们的“中国生活”,掀起了一股“中国热”之风.玉溪师专国际文化交流中心在这大好形势下适时而生,成为一个于教育与文化交流为一体的、搭建中外友谊桥梁的特色领域.(一)玉溪师专国际文化交流中心.玉溪师专国际文化交流中心(以下简称“中心”)创建于1997年,是设属在外事办下的一个于教育与文化多流为一体的机构.主要业务是承办我校国际文化交流事宜及对外汉语教学.目前,承办对外汉语教学班是中心的重点特色. 相似文献
5.
刘中坚 《玉溪师范学院学报》1995,(3)
中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)指出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.”“要大力加强和发展地区性的专科教育,特别注重发展面向广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业的专科教育”.根据这一精神,结合我校的实际,在上级领导的指导和全校教职工充分酝酿的基础上,学校党委、行政制定了玉溪师专改革和发展分三步走的目标,即在立足于办好师范专科,为玉溪地区完成“普九”任务培养足够的合格初中教师的基础上,挖掘潜力,先举办几个直接为地方经济发展服务的非师范专业,然后逐步建成玉溪高等专科学校,最后发展为综合性的地方大学.向着这一宏伟目标努力奋进,肩负起为玉溪地区中等教育的发展和经济建设的发展输送合格人才的双重任务,必将大大提高我校的办学效益,使我校为玉溪地区的社会主义现代化建设作出更大的贡献. 相似文献
6.
高鼎镛 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
玉溪师专在经历了自己的婴幼儿时期,童年时期和少年时期以后,正以稳建的步伐迈向辉煌的、朝气蓬勃的青年时期.20年,这是一个花季般的岁月.作为玉溪师专建立后首批招生的物理系,也迎来了自己的20岁生日.物理系创建于1978年5月,建系20年来,在玉溪地委、行署和上级教育行政部门的领导和关怀下,在学校党委和行政的直接指导与帮助下,随着教育事业的不断发展,办学条件得到了极大的改善,教学质量、办学效益不断得以提高.从1980年到1998年的18年间,已有17个班的730多名学生在物理系完成学业,走上工作岗位.在此期间,物理系还通过各种形式培训了在职中学物理教师70多人,为玉溪地区和云南边远地州教育事业的发展作出了自己的贡献. 相似文献
7.
曾凡朝 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):28-31
邓小平理论是指导中国在 2 1世纪征途上胜利实现社会主义改革开放和现代化建设的伟大旗帜和精神支柱 ,深刻理解解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 ,这有助于我们加强学习邓小平理论的自觉性和坚定性 ,更好地以实际行动迎接党的十六大的召开 相似文献
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严希洪 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
玉溪师专在建校之初,学校领导和教师们就清楚地意识到,作为一所高等师范学校,教学质量的提高,一定要有坚实的科研作后盾.为了给师生提供一个教学科研论文的发表园地,也为了把师生们的科研成果推广出去,同时也把外面的新的教学科研信息引进来,经过学校反复地论证,决定创办《玉溪师专学报》.1985年年初,云南省新闻出版局批准了我校创办学报的申请(定为内部交流学术刊物),玉溪师专学报编辑部也同时成立.同年11月出版了《玉溪师专学报》的第1期(创刊号).1986年学报编辑部在学校领导的指导下,根据学校教学科研的实际情况,正式确定《玉溪师专学报》为16开本,综合版,双月刊;并取得了云南省内部报刊特许证.1988年由省新闻出版局换发内部报刊准印证;1995年再次换发云南省内部期刊准印证;1998年根据国家和省出版主管部门的文件精神,停止使用内部刊物刊号,改为内部资料. 相似文献
9.
《德宏师范高等专科学校学报》2007,(3)
改革开放20多年来,我国之所以能够取得国民经济持续、快速、健康发展,社会生产力、综合国力和人民生活水平不断提高,最根本的就是靠邓小平理论的指导。邓小平理论是邓小平同志留给我们的最珍贵的精神财富。邓小平理论的当代价值集中表现在:邓小平理论为我们在建设有中国特色社会主义事业的新阶段开创了新的思维方式,引起了全民族思维方式的大变革。 相似文献
10.
继承和发展邓小平理论是一个具有鲜明时代特征、充满生动实践内容的课题。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,我们一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。 相似文献
11.
郑玲 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
20年,在人类历史的长河中是短暂的,20年,可使婴孩成为充满朝气的青年,20年,玉溪师专伴着全国改革的步伐迈进了一个新的发展时期;回首20年,师专人抚今思昔,无不为之感慨万千!20年的创业,创业艰辛,20年的历程,甘苦几多.(一)二十年间的变化1977年恢复高考,我浑身带着山村泥土的芳香匆匆参加了考试,因属“可以教育好的子女”录取比例限制未能被本科学校录取.1978年5月玉溪师专开办,我高中时的老班主任陈正春老师劝我到玉溪师专就读,可这块满园荒凉、没有一幢教学楼的地方与我心目中的大学相距太远,于是我坚持要再次参加高考.1978年我不仅因为是“可以教育好的子女”,还因为下乡期间作为农民代表曾参加过一个后被称为“为‘四人帮’篡党夺权制造舆论工具”的创作学习班政治上受牵连,再次未被录取.长辈及我的也是地富子女的老师们,从他们的亲身经历中深知以上两顶帽子将会使我受到的影响,在他们的劝说下,我跨入了没有大门也没有围墙的玉溪师专. 相似文献
12.
李富生 《玉溪师范学院学报》1993,(1)
党的十四大报告中指出:“在新的历史时期,对共产党员的模范作用应该有新的要求。切实加强和改进对党员的教育和管理,提高素质,增强党性,使党员成为坚决贯彻执行党的基本路线,献身改革开放的现代化事业,诚心诚意为人民谋利益,带领群众为经济发展和社会进步做出实绩的先进分子”。如何发挥共产员的先锋模范作用?是党的建设中必须解决的问题。学校党委根据上级组织“逐步推行和建立党员目标管理制度”的精神,结合实际,建立了党员目标管理制度。1991年试行,1992年正式实施《玉溪师专党员目标管理办法》。两年来的实践,我们有以下的做法和体会。 相似文献
13.
《承德职业学院学报》1999,(1)
党的十一届三中全会以来,邓小平同志在领导我国改革开放和社会主义现代化建设实践的同时,进行了深刻的理论思考和理论创造,形成了邓小平理论.解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,什么是社会主义、怎样建设社会主义是贯穿邓小平理论始终的根本问题,而这一根本问题的实质也是整个邓小平理论的核心则是发展的理论,“发展才是硬道理”是这一核心与实质的经典表述.“发展才是硬道理”是马克思主义哲学原理在中国社会主义实践中的具体运用,也是马克思主义哲学在当代中国的新发展,是邓小平哲学思想的集中体现. 相似文献
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张桂芳 《玉溪师范学院学报》1998,(4)
我国是一个多民族的国家 认真做好民族教育工作,正确处理好民族关系,加强民族团结,加强少数民族的经济、教育、文化的发展,实现各民族的共同繁荣,始终是我们国家的一项重要任务.玉溪地区也是一个多民族杂居地区,全区有176万人口,其中少数民族有54万.他们主要是彝族、哈尼族、傣族、回族等,主要居住在峨山、新平、元江三个少数民族自治县.由于历史和诸多方面的原因,当地的文化、教育、经济相对滞后.十一届三中全会以来,党的改革开放政策大大促进了少数民族地区的经济、文化、教育的发展,但和发展较快的地区比较,还有一定的差距.玉溪地区教委对发展少数民族地区的教育很重视,为了培养少数民族地区的教育人才,加强教育事业的发展,自1987年起在玉溪师专开始招收民族预科学生,这些学生来自元江、新平,他们的情况在在校的学生中有所不同,有他们自己的特点.因此,对他们进行思想教育也必须照顾到他们的特殊性. 相似文献
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施洪 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
今年,是玉溪师专建校20周年.20年,在人类历史发展的长河中,仅只是弹指一挥间;然而,在玉溪师专的创办和发展过程中,却充满着艰辛、不懈奋斗的创业精神.20年前,玉溪师专是在“文革”结束后一片荒凉的原玉溪师校的旧址上,几乎是白手起家、创业发展起来的.现在,学校占地263亩,校舍建筑面积6万多平方米;拥有教师386人,其中教师250余人,教授4人,副教授31人,讲师123人;设有师范专业9个,专业发展方向2个;非师范专业4个,专业方向6个;自考辅导站1个;国际文化交流中心1个;拥有各类实验室33个,语音室3个,微机室2个;有藏书达32万余册的图书馆和能承办省级运动会的各类体育设施;报纸和学术刊物各1个;还创办了校办产业“三高公司”及其附属的特禽养殖场等等.形成了以德育为首位,以教学为中心,以培养合格的高等专科人才为目标,以改革为动力,以师资队伍建设为基础的,有着较 相似文献
16.
邓晓华 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
党的十五大的最大理论成果,就是确立了邓小平理论作为我们党的指导思想,用邓小平理论武装和教育大学生是高校“两课”教学义不言辞的义务,尤其是《建设中国特色的社会主义》、简称《社建》课,更要以讲授邓小平理论为中心内容.实事求是是马克思主义的精髓,纵观中共党史,什么时候坚持了实事求是的思想路线,我们的事业就取得成功,否则就招致挫折或失败.在改革开放的今天,我们不可能再教条的搬用马克思主义的理论,它毕竟是一百多年前的产物,由于时代的局限性,不可能对今天的具体问题作出具体的回答,列宁和毛泽东由于生活的年代和现实也不可能对今天的问题作出具体回答.而邓小平理论则是马克思主义与当代中国国情最紧密结合的产物,是当代的马克思主义;只有邓小平理论才能对改革开放和现代化建设中的一系列问题作出具体的回答.因此,用邓小平理论统一全国人民的思想是最实事求是的.十五大报告中指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”因此,《社建》课的中 相似文献
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任宏志 《玉溪师范学院学报》1998,(4)
实现社会主义现代化,要求有与之相适应的现代人.思想的解放,观念的更新,是人的素质得于提高的重要体现,是塑造四有公民的一项首要任务.党的十五大召开,向我们昭示了一个思想解放和深化改革的新潮正在到来.塑造玉溪人的文明新形象,使之成为四有公民,一个重要的内容就是要在马列主义、毛泽东思想指导下,在邓小平理论的指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,一切从实际出发,实事求是,思想和实际相结合,主观和客观相符合,破除阻碍发展的落后意识,树立与社会主义现代化建设相适应的新观念,振奋精神,艰苦奋斗,实现两个文明双丰收.解放思想,实事求是,是马克思列宁主义的精髓.是毛泽东思想的精髓,是邓小平理论的精髓,是我党的思想路线,搞好革命和建设的法宝. 相似文献
18.
彭庆华 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
始建于1978年的玉溪师专英语系迄今已走过了20个年头.20年来,她为玉溪以及云南省边远地区培养了600多名初、高中英语教师,许多毕业生现已成为各学校英语教研室的负责人和骨干教师,在教育战线上发挥着重要的作用.20年来,英语系面貌也发生了巨大的变化,她从原来单一的一个专业、在校生五、六十名的小系发展成拥有英语教育专业、涉外文秘专业方向、英语夜函大、两个专业教研室和一个公共外语教研室,在校学生近200名的大系.而尤其重要的是,近几年来,全系教师团结协作,认真教学,狠抓教学改革,努力探索新的教学方法或教学模式,教学质量和教学水平有了很大地提高,多次受到了上级主管部门和学校的表扬和奖励.目前,英语系仍本着她多年求实奋进的作风,正一步一个脚印地朝着自己的奋斗目标迈进. 相似文献
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吴仕芹 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
各位领导、各位来宾、老师们、同学们: 在全市人民隆重纪念改革开放20周年和庆祝建市20周年之际,我们迎来了六盘水师范高等专科学校建校20周年,在此我谨代表市教育委员会向六盘水师专20华诞表示最热烈的祝贺!向为六盘水师专的创建和发展辛勤工作过的历届领导和全体教职工致以崇高的敬意! 伴随着改革开放和我市经济的发展,六盘水师专风雨兼程20载。从1978年分散开办的“贵阳师范学院六盘水专科班”到今天的“六盘水师范高等专科学校”,六盘水师专走过了一段由小到大,由弱到强的艰苦历程,在 相似文献
20.
《玉溪师范学院学报》1995,(5)
《玉溪师专学报》物理系专辑经过精心的准备终于和大家见面了。专辑的出版得到了学校领导的大力支持,学报编辑人员和物理系的师生们为此作出了努力,专辑是这个群体劳动的结晶。 玉溪师专物理系创建于1978年5月,建系17年来,在玉溪地委和上级教育行政部门的领导和关怀下,随着教育事业的不断发展,办学条件得到了极大的改善,办学效益不断提高。从1980年到1994年的14年间,已有13个班的529名学生从物理系毕业。在此期间,还先后培训了在职中学物理教师70人,为玉溪地区和云南边远地区教育事业的发展作出了自己的贡献。 相似文献