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1.情绪理解、情绪调节与同伴接纳情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能,这种功能在个体身上表现为一种能力,即情绪能力。它主要包括情绪理解和情绪调节两个方面。研究表明,学前阶段是儿童情绪理解能力迅速发展的时期。3岁儿童已经能根据表情线索和情境线索判断他人的情绪状态,随着年龄的增长,儿童逐渐能够理解混合情绪,评价引发情绪的原因。情绪理解 相似文献
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儿童情绪调节的发展及其影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
情绪调节既是人类适应社会生活的关键机制,也是个体社会性发展的重要方面.儿童情绪调节能力的发展主要表现为独立性日益增强、随意性不断发展以及调节策略的复杂性逐渐增加.亲子互动水平和儿童人格特质是影响儿童情绪调节能力发展的重要因素.本文回顾了儿童情绪调节发展研究进展,并提出未来研究应进一步探讨的问题. 相似文献
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幼儿情绪能力是指个体察觉、理解自己与他人的情绪,并在此基础上进行适当表达、调节控制,以帮助自己应对挑战、达成目标以及有效参与社交互动的适应性情绪反应.情绪能力对儿童社会适应性发展、学业成就、社会能力发展均有重要的影响.教师作为儿童发展过程中的重要他人,在儿童情绪能力发展过程中扮演着关键角色.目前在教师培养儿童社会适应能力方面已经有大量的研究,但是对于教师如何影响儿童情绪能力发展的研究还较少.本文主要从教师对儿童情绪表达的回应、教师影响儿童情绪能力发展的因素以及促进儿童情绪能力发展的策略三个方面对相关研究进行述评. 相似文献
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依恋对婴幼儿情绪调节能力发展的影响及其教育启示 总被引：4，自引：2，他引：2
依恋是儿童早期社会关系的重要内容,对个体情绪调节能力的发展具有重要影响。文章在归纳大量相关研究的基础上,认为依恋对个体情绪调节的影响主要体现在：依恋对象是婴幼儿情绪的“外部组织者”;婴幼儿在与依恋对象交互作用中学会情绪调节;依恋安全性是导致情绪调节策略个体差异的重要因素;依恋对象提供身体和情感的安全依赖;婴幼儿依恋具有情绪动机功能和促进儿童对情绪的理解的功能。依恋的这些功能促进了婴幼儿情绪调节能力的发展。文章还依据这些心理机制归纳了对幼儿教育的启示。 相似文献
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情绪调节策略的发展是学前儿童社会性发展的核心成分,对儿童未来情绪、个性和社会性的发展都有极其显著的影响.不同研究者对儿童情绪调节的策略有不同的分类.不同年龄段的儿童在应对不同情境时的情绪调节策略存在显著的差异.本文综述了已有研究对学前儿童情绪调节策略的发展及其生理、心理基础和主要影响因素的解释,并指出已有研究的不足和未来的研究方向. 相似文献
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父母作为儿童的主要照料者,其情绪管理能力可对儿童情绪调节能力的发展产生影响。对父母情绪管理能力与儿童情绪调节能力发展的关系进行研究发现:(1)父母随着年龄的增长和学历的提高,其情绪管理能力有明显提高。多子女父母的情绪管理能力高于独生子女父母。(2)父母情绪管理能力的总体水平只与儿童对发泄策略的使用呈显著相关。(3)父母情绪管理能力对中班儿童的影响大于大班儿童,尤其体现在对儿童认知重建、被动应付和发泄策略的运用上。 相似文献
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按照现代心理学的观点,我们可以将教师能力分为两大部分:教师知性能力与教师情性能力.对教师知性能力的研究在不断地深入,而对教师情性能力的研究却一直停留在表面层次.随着情绪心理学的发展,情绪因素对课堂教学的影响日益凸现,教师的情绪调节能力对教学效果的重要影响日益得到认可.基于此,文章阐述了教师情绪调节能力的含义,并着力论述了德育教师充分感知、理解课堂静态情绪因素的能力以及建立良好的动态情绪网络的策略及能力. 相似文献
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本研究采用分层整群抽样法,从河南省信阳市四所普通幼儿园学前班和三所普通小学二年级选取部分儿童及其家长和教师作为被试,运用<父母元情绪理念量表>和<儿童情绪调节量表>考察父母元情绪理念对5～7岁儿童情绪调节能力的影响,数据分析采用皮尔森积差相关分析以及多元逐步回归分析.研究结果显示:父母元情绪理念与5～7岁儿童情绪调节能力存在显著相关,且不同类型的父母元情绪理念对儿童的情绪调节能力有不同的预测力;性别和年龄差异对儿童的情绪调节能力也有一定的影响;父母评价与教师评价父母元情绪理念对儿童情绪调节的影响存在差异. 相似文献
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情绪理解是指儿童对自己和他人情绪以及情绪如何起作用的认知.情绪理解可能在儿童认知发展和社会性发展中发挥中介作用或者调节作用.在对儿童情绪理解进行研究时,研究者从各自的研究口的出发采用了不同的研究方法,主要包括声像测量法、情境故事法、情绪访谈法和情绪理解问卷法四种方法. 相似文献
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论编辑情感的产生机制和情感特征 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志慧 《湖州师范学院学报》2001,23(5):92-95
编辑情感是编辑在从事编辑工作中的情感体验。编辑在工作中如能正确认识并善于运用这种情感体验，则会对编辑工作产生积极的作用。从编辑情感的产生机制看，外部信息的刺激是编辑情感产生的客体条伯；内在需要是编辑情感产生的主体条件。编辑的情感具有感染和唤醒机体特征、创造性特征、动机特征、理智特征，以及情感结果的非我性特征。 相似文献
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张福泉 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2014,14(5)
人类情感在人们的社会交往中发挥着重要作用,情感计算成为人机交互、人工智能的最重要研究领域之一,而情感建模和识别是情感计算研究的重要内容.文章对情感计算、情感建模以及情感识别技术研究进行了初步探讨,对于促进情感计算的研究具有重要意义. 相似文献
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"情采"--刘勰的艺术情感论 总被引：1，自引：0，他引：1
情感是文学艺术的重要因素。从重视文学艺术对人的教化作用以达到社会秩序的合谐，到重视文学艺术的情感性和个性特征，使文艺理论的发展更趋全面，更符合艺术规律性。刘勰在(《文心雕龙》中提出“情采”这一范畴，对艺术情感问题进行了深入的论述。对刘勰提出“情采”范畴的理论意义应进行认真研究和评价。 相似文献
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谭容培 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(5):34-38
情感是人们对自己与对象世界所结成的价值关系的感受和评价,人的需要的满足与否或产生积极的情感体验或产生消极的情感体验。当情感体验的思与“诗”相互沟通则形成独特的、具有人类共同感的情感体验。情感表现在于以诗性自由,按照生命形式虚构情感幻象,赋予其心灯朗照的精神内涵。情境是感性现象和超感性现象的合一,“情感的深沉象征”。 相似文献
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基于二维情感空间的语音情感识别 总被引：1，自引：0，他引：1
为提高语音情感的正确识别率,在利用反映"激发维"维度信息的韵律特征基础上,提出了采用反映"评价维"维度信息的音质特征作为新的情感特征使用。再将韵律特征参数和音质特征参数结合并用于语音情感识别,并采用支持向量机分类器实现对汉语生气、高兴、悲伤、厌烦和中性五类情感的识别。试验结果表明,基于"激发维"和"评价维"二维情感空间取得的情感总体平均正确识别率为84%,比基于"激发维"一维情感空间取得的识别率高出了12%。可见同时考虑从"激发维"和"评价维"二维情感空间进行语音情感识别,识别结果得到了较大改善。 相似文献
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作为语言认知现象,隐喻渗透各个文化团体。在日常生活中,人们常借助隐喻来更好地理解那些陌生的、抽象的东西。作为人类生活必不可缺的部分,情感抽象而又难以令人捉摸。故情感的表达往往离不开隐喻。基于人类相同的生理和心理体验,情感的隐喻表达在中英文化中存在着许多相似之处;但由于观察细致度、文学艺术的影响以及其他因素的不同,其表达方式又有所不同。因此,该论文旨在概念隐喻的基础上对其情感表达的相同点及不同点做简要探讨,以更好理解中英文化差异。 相似文献
19.
论编辑的情绪 总被引：2，自引：0，他引：2
姬建敏 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):118-120
情绪作为编辑心理的一个重要方面，在一定程度上影响着编辑的工作。心境、激情、应激是情绪的三种状态，它对编辑工作的影响比较明显。编辑情绪调控的目标，就是要编辑保持积极的、良好的情绪，克服消极的、不葭的情绪，尽可能减少情绪的激情状态和应激状态，并使积极的、良好的情绪保持较深的程度。 相似文献
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情感与学习 总被引：2，自引：0，他引：2
贾蕾 《周口师范学院学报》2004,21(2):108-111
近年来,学生的学习情感问题被越来越多的国内外教育科学领域所关注.从素质教育的角度来看,情绪、情感是非智力因素的一个重要组成部分.它们在学生学习中起着怎样的作用?应怎样激发学生良好的情绪、情感状态以促进他们的学习?本文试对这些问题作以理论探讨. 相似文献