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现代教育中，教师是教的主体，教师的角色是引导学生在学习过程中，主动地，创造地认识客观高效率、高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。 相似文献
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信息技术发展日新月异，不知不觉间已经渗入我们生活中的各个角落，全面影响着我们的生活。随着网络的诞生，传统教学模式的地位受到撼动，网络教学成为趋势，伴随着计算机设备的普及，为网络教学提供了强有力地硬件支持。笔者通过对网络教学的研究，发现存在一些问题，希望通过本文和大家进行探讨。 相似文献
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笔者曾经从事过初中语文教学工作，在这期间常听到一些关于初中语文教学的坪价和议论，如初中语文还不好教么， 相似文献
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文章运用文献资料法、教学实验法，分析了按学生兴趣的重要性，提出了实施按学生兴趣分班优越性，为教学主管部门制定教学改革政策提供参考。 相似文献
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文章运用文献资料法、教学实验法，分析了按学生兴趣的重要性，提出了实施按学生兴趣分班优越性，为教学主管部门制定教学改革政策提供参考。 相似文献
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作者针对在初中英语教学中分层教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括分层阅读的必要性，并对初中英语教学中差异教学的改进措施进行了全面的分析。 相似文献
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几年来，我一直在探索着一种新型的新闻学教学方法，现在已经基本成型。我认为，设计新型的新闻学课堂，带领学生走出“糊涂的学习”，对中国大学新闻学课堂的教学改革具有战略上的意义。 相似文献
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音乐教育是美育的重要组成部分，体现了素质教育的要求。教学设计不仅关系到一节课的成败，还关系着音乐教学思想的贯彻、教学目的的实现，以及教学工作的系统性、完整新和连续性。而采用科学的教学方法，既要注意循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性，那么该如何做好小学音乐课的教学设计，以下是我的几点看法： 相似文献
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有效教学是教育界的永恒话题，一直以来被教育理论界和实践界所关注，当然英语教学中也是如此。在英语教育中，随着对语言研究的深入，听力教学的地位正逐年上升。但是不可否认，当今的听力教学仍然存在一些问题。本文从听力教学的现状入手，阐述了种种问题，然后以这些问题为出发点寻求解决方案。通过一些分析得出了它们对听力有效性教学的指导，从而提出了一系列有效性教学的建议。 相似文献
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教学类期刊，是指那些以研究和指导教师教学为办刊宗旨的期刊。随着基础教育课程改革的推进，广大教师和教研员希望教学类期刊成为他们交流教学经验的平台，为他们更新教学理念、转变教学方式导航。这就形成了对教学类期刊的一个较大的市场需求空间，瞄准这样的市场需求，教学类期刊纷纷亮出自己的招数：一刊多版，增加页码，变换开本，以名师作“卖点”，重视自我宣传等等，[第一段] 相似文献
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说课是目前教研活动中一种比较流行的方法．它通常是在备课后，上课前（也有在课后），让某教师依据教学大纲，教学理论，对教材的理解，教学目标的确立，教法的选择和教学过程的设计等，向同行们全面阐述自己的教育策略和教学思路。 相似文献
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我从事高中数学教学已有一段时间，在教学中，经历了茫然与彷徨．体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞．而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思．更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。 相似文献
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为提升计算机教学中对学生创造性思维的培养，满足当前计算机学科人才需求，基于创造性思维培养对计算机教学策略展开研究，提出“4I”教学法，将计算机理论基础在课堂上展开延伸，同时培养学生计算机基础知识和创造性思维，最后通过问卷调查的方式证明，“4I”教学法能够将创造性思维融入计算机教学中，实现教学启发、开发、归纳、提升的多元发展。研究旨在为计算机教学中的思维培养提供借鉴。 相似文献
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试论文献检索课程网络教学的理论与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
叶惠芳 《高校文献信息研究》2003,(2):47-51
开展文献检索课程网络教学是一项全新课题，其潜在的教学效益，还未完全被人们所认识．本文试图从开展文献检索课程网络教学时代意义入手，分析文献检索课课堂教学的弊端，提出开展网络教学相应的办法和措施，以唤醒人们对网络教学的重视，具有理论和实践意义． 相似文献
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在初中政治教学中，学生的积极心态起着至关重要的作用。而在实际教学过程中，有些政治课教师却忽视了学生积极心态的建构，教学效果自然大打折扣。那么，在新课程改革背景下的政治课教学中，教师应如何培养和建构学生的积极心态呢？笔者对此进行了探讨和研究，并提出了自己的策略思考。 相似文献
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从2000年之后，我国对美国作文教学的研究在不断增多，但大部分研究部只是就美国作文教学的某一个方面进行研究，以翻译节选为主．缺乏系统性、多元性。本文从作文教学目标、比较法、优化教学等几个方面进行差并比较研究，继而分析中美作文教学差异产生的原因、以及对我国的启示，意为一线教师提供一定理论依据，并能运用于实践中。 相似文献
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1问题的提出
在教学实践中发现，教学练往往出现一定的脱节现象。主要出于教材体例稳定性的考虑，教材内容呈现顺序和学生认识程序常会不一致；同样主要出于完成教学任务的考虑，新授课中的练习的深度和广度往往不足。这就会导致教与学的脱节和学生对考试的恐惧。造成这些现象的主要原因是对教材的神圣化，其次是没有找到一个教学练水平平台。《课程标准》的出台极大地解放了教师们的观念，老师们感到可以按照教学规律大胆地组织教学了。那么，如何统一教学练则显得日益重要了。 相似文献