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文章根据世界经济论坛（WEF）《2008年全球竞争力报告》和瑞士洛桑国际管理发展学院（IMD）《2008年世界竞争力年报》的相关数据,比较分析了金砖四国的教育竞争优势。 相似文献
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"金砖四国"将冲击世界格局之门 总被引：1，自引：0，他引：1
近10年来,世界格局一大亮点就是中国、俄罗斯、印度、巴西正在崛起。美国高盛集团称之为“金砖四国”。“金砖四国”的崛起不是偶然的,它们均具备了快速崛起的基本条件,其共同点是：政治稳定、国土辽阔、物质资源丰富、人力资源充足、并大力开展科技创新。“金砖四国”作为敲门砖将冲击世界政治、经济格局之门。“金砖四国”的崛起将极大地冲击美国主导下的国际格局,成为美国霸权的制衡力量,有利于促进世界多极化和国际关系民主化。 相似文献
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近10年来,世界格局一大亮点就是中国、俄罗斯、印度、巴西正在崛起。美国高盛集团称之为“金砖四国”。“金砖四国”的崛起不是偶然的,它们均具备了快速崛起的基本条件,其共同点是：政治稳定、国土辽阔、物质资源丰富、人力资源充足、并大力开展科技创新。“金砖四国”作为敲门砖将冲击世界政治、经济格局之门。“金砖四国”的崛起将极大地冲击美国主导下的国际格局,成为美国霸权的制衡力量,有利于促进世界多极化和国际关系民主化。 相似文献
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“金砖国家”最初叫“金砖四国”,是由美国经济学家吉姆·奥尼尔于2001年提出的,指的是当今世界上幅员最大、人口最多、经济最富有活力的四个新型国家：巴西（Brazil）、俄罗斯（Russia）、印度（India）和中国（China）。BRIC一词是由这四个国家的英文首字母组合而成的,其发音与英语中的“砖块”（brick）一词非常相似,故人们也把它叫做“金砖四国”。其中,巴西被称为“世界原料基地”,俄罗斯被称为“世界加油站”,印度被称为“世界办公室”,中国被称为“世界工厂”。“金砖四国”国土面积占世界领土总面积的26%,人口大约占全球总人口的42%。随着四国经济的快速增长,其国际影响力也与日俱增。2011年4月,在中国三亚举行的该机制第三次会议上,吸收南非作为正式成员,加入“金砖国家”合作机制。“金砖四国”也由此更名为“金砖国家”（BRICS）,正式成为一个开放性的国际合作组织。 相似文献
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BRICS:金砖国家
2001年,美国高盛公司首席经济学家吉姆·奥尼尔及其研究小组看到巴西(Brazil)、俄罗斯(Russia)、印度(India)和中国(China)这四个新兴国家的巨大发展潜力,创造了"金砖四国"(BRIC)这个新词,由上述四国英文名称的第一个字母组成.由于该词与英文中的砖(brick)类似,因此被称为"金砖四国".当时,高盛公司预计,到2042年,"金砖四国"的国内生产总值(GDP)将超过全球最发达的七个国家即美国、英国、加拿大、德国、日本、意大利和法国的GDP之和.此后,"金砖四国"概念不仅成了经济和金融领域的常用词,还深刻地影响了国际政治格局.2010年4月,第二次"金砖四国"峰会在巴西召开,会后四国领导人发表《联合声明》,就世界经济形势等问题阐述了看法和立场,并商定推动"金砖四国"合作与协调的具体措施.至此,"金砖国家"合作机制初步形成.同年12月,四国一致商定,吸收南非(South Africa)作为正式成员加入"金砖国家"合作机制,"金砖四国"变成"金砖五国",并更名为"金砖国家"(BRICS). 相似文献
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传统“金砖四国”（BRIC）引用了巴西（Brazil）、俄罗斯（Russia）、印度（India）和中国（China）的英文首字母。由于该词与英语单词的砖（Brick）类似,因此被称为“金砖四国”。 相似文献
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随着国际政治、经济、文化竞争的加剧,高等教育已成为增强国家实力和国际竞争力的重要方面。在我国实施的“科教兴国”、“人才强国”、“建设创新型国家”等一系列重大战略中,大学作为国家创新体系的组成部分,承担着培养拔尖创新型人才的重任,因此,需要主动适应社会经济发展需要,更新教育观念,完善创新管理机制,努力探索培养创新型人才的模式和途径,积极推进研究生创新教育,提升研究生创新能力、科研水平与教育质量。 相似文献
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俞学伟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(5):26-30
21世纪的中国、印度、俄罗斯、巴西和南非由于经济的快速发展被称为“金砖五国”。文章根据显示性比较优势指数（RCA）,全面测算并分析了中国与其他金砖国家的出口竞争力,结果显示：中国与其它金砖国家相比,在初级产品的出口上竞争力较弱,在工业制成品的出口上竞争力较强。基于此,文章提出了提升我国出口产品竞争力的建议。 相似文献
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推进教育创新 培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
教育创新 ,是国家创新体系的基石 ;创新人才的数量 ,决定着一个国家社会经济发展后劲和国际竞争力的地位。江泽民同志继最近在北师大建校 10 0周年庆祝大会上提出“教育创新”的战略思想之后 ,又在党的十六大报告中明确提出“坚持教育创新”的要求 ,高瞻远瞩 ,立意深远。 一、时代发展呼唤着教育创新 人类社会进入 2 1世纪 ,知识经济占据主导地位 ,综合国力的竞争越来越体现为科技的竞争 ,而科技的竞争说到底是创新人才的竞争。谁拥有了高素质的创新人才队伍 ,谁就在新世纪的激烈竞争中赢得主动。创新正在成为 2 1世纪知识经济快速前… 相似文献
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在2009年的《全球竞争力报告》中,“金砖四国”的排名情况是：中国第29位,印度第49位,巴西第56位,俄罗斯第63位。值得一提的是,在“公共教育开支占国民总收入百分比”指标中,印度排名第94位,而中国排名第123位。在评价大学服务于社会的功能方面,印度在“地方获得专业研究和专业培训”指标中排名第32位,说明科学家和工程师较为充足,人才培养力度较大。 相似文献
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<正>金砖国家技能发展与技术创新大赛（以下简称“金砖大赛”）是2017年中国作为轮值主席国期间,由金砖国家最高领导人会晤筹备委员会认可、经中华人民共和国外交部备案、金砖国家工商理事会批准的国际技能创新赛事。自2017年起,已成功举办5届,累计13万余人次参与了竞赛及相关会议、展览展示、技术交流等活动。金砖大赛成为推动金砖国家间教育合作、技能开发和人文交流活动的重要平台,得到了金砖五国的高度认可和我国人力资源社会保障部、工业和信息化部相关单位的支持。 相似文献
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芬兰优质基础教育的特色与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济全球化的今天，美国的国家竞争力和芬兰的教育竞争力引起全世界的高度关注。有别于美国依靠引进全世界最优秀的人才来提高国家竞争力，芬兰依靠学生自主学习、独立思考并解答问题的基础教育来彰显特色。对热衷于通过“打分”、“排序”、“竞争”来提高国家教育水平的亚洲一些国家来说．芬兰的优质教育有着深远启示和借鉴意义。 相似文献
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"金砖四国"来源于英文BRICs一词,是指巴西(Brazil)、俄罗斯(Russia)、印度(India)和中国(CIfina)四国,因这四个国家的英文名称首字母组合而成的"BRICs"一词,其发音与英文中的"砖块"(bricks)一词非常相似,故被称为"金砖四国". 相似文献
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工程实践创新项目（EPIP）教学模式“乘着”鲁班工坊“出海”,成为与合作国分享先进职业教育成果的重要载体,并展现出探索更加广阔的国际化道路的巨大潜力。通过应用SWOT-PEST模型分析,EPIP教学模式应紧抓“一带一路”倡议、金砖国家扩员、教育强国、教育数字化等重大机遇,发挥鲁班工坊国际品牌的特有优势,积极应对复杂的国际环境和激烈竞争,用高质量的“走出去”助力中国职业教育的高质量发展。 相似文献
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随着后危机时代世界经济格局的变化,金砖四国经济发展中的深层次矛盾逐渐显现,经济复苏和经济转型成为摆在四国当政者面前最迫切的任务。经济发展离不开制度变迁,制度变迁不仅是经济发展现实之手段,更是实现经济可持续发展的必由之路。本文在分析金砖四国共有矛盾的基础上,从交易成本和路径依赖两方面探求制约金砖四国经济转型的矛盾与困惑,并提出相应建议。 相似文献
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成人教育实施素质教育的意义和途径 总被引：2，自引：0，他引：2
一、成人教育实施素质教育的重要意义1.成人教育实施素质教育是社会发展的需要 ,是国家强盛、民族发展的需要当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。一个国家竞争力的强弱 ,从根本上取决于国家创新体系的完善与否。完善的国家创新体系包括知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识运用系统。教育在国家创新系统中承担着知识的创新、传播和运用的重要任务。教育对于知识的生产和创新的重要职能之一是为其培养创造性人才。要培养创造性人才就必须改变我国传统的教育模式 ,变“接受式教育”为“创新式教育”… 相似文献