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大学教师资源配置制度变革:基于配置主体的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教师资源配置主体之间应当进行合理的分工和功能定位。变革大学教师资源配置制度,在主体上应当做到：使基层学术组织成为配置教师资源的基层提议者和教师资源的良好接受者,使大学成为一个中观层次的系统整合者．使市场机制成为大学教师资源配置的基础性机制,使政府成为教师资源的宏观统筹与调控者,使第三部门组织成为大学教师资源的社会性配置者。 相似文献
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英国剑桥大学的大学教师发展及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国剑桥大学的大学教师发展具有如下特色:设立大学教师发展中心;针对不同类型的大学教师(教职员)开发不同的发展项目;重视对有经验的学术人员进行持续专业发展;设计项目对合同制研究员、研究生等群体进行专业发展;从教学、研究、管理、个人及职业生涯等方面对大学教师进行全面发展的培训,其发展项目的设计不仅具有极强的针对性、非常人性化,而且对大学教师具有相当的吸引力,从而使项目具有了生命力和可行性,值得我国借鉴。 相似文献
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教师聘任制度是大学教师管理制度的重要内容。美国大学经过300多年的发展,形成具有自身特色和符合现代大学制度特点的教师聘任制度,很好地契合了大学学术组织的特性,促进了大学的发展,也使得美国的高等教育居世界领先水平,成为世界高等教育的中心。在美国大学教师聘任制度中,教师的引进、使用与退出机制为我们理解大学制度提供了一个重要而独特的视角。认真考察美国大学教师聘任制度,对于做好我国大学教师聘用管理和人事制度改革具有很好的启发和借鉴作用。 相似文献
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优化教学环节,将课前、课中、课后的教学内容和要求有机结合,对大学英语教学具有重要的指导意义。教师可以借助多种模态为语言学习者提供语言情境,提高教学的有效性。教师应该将教学的五个环节融会贯通,合为一体化的良性循环,优化大学英语多模态教学,使教师真正成为课堂教学的指导者和驾驭者,使学生成为学习积极的参与者和受益者。 相似文献
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教师学术权利在大学章程中具有重要地位,不仅是大学章程建构的逻辑起点和价值重心,而且是大学章程的终极追求。不同大学章程中关于教师学术权利的规范,在形式和内容上既有一致性也有差异性,所以我们需要相互借鉴,取长补短,丰富和发展教师学术权利规范体系。在大学章程的修订完善中,应以大学理念和法治要义为指导,进一步强化学术权利的地位,丰富学术权利的内容,完善学术权利的制度、组织和程序保障,健全学术权利的救济机制,使大学章程真正成为教师学术权利保障的利器。 相似文献
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谌启标 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(1):43-46
教师教育大学化成为世界各国特别是西方发达国家教师教育改革的重点。教师教育大学化具有自身的政策语境,教师教育大学化政策变革主要涉及到三种模式,即政治驱动模式、大学参与模式和专业自治模式;教师教育大学化的发展过程主要体现为三种取向的质量观。 相似文献
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教师教育大学化指依据大学的逻辑,以高等教育机构为基地,对教学专业中的人员施行职前、入职和在职教育所采取的系统谋划。教师教育大学化具有发展历程渐趋完善性;发展模式各具文化差异性;变革内容兼顾整体性等特征。教师教育大学化过程中建立教师教育专业;组建专业化教师教育机构;形成教师教育二级学科等制度关涉大学化全局的发展,必须被提升到首要的位置,并成为教师教育大学化的当代旨归。 相似文献
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教师教育专业化与质量保障体系 总被引：13，自引：0，他引：13
教师教育专业化是当代世界教师教育重要的发展趋势之一，教师教育领域的专业化研究已经成为我国教师教育发展的一个重要条件。反过来说，教师教育的发展也需要专业化的研究。教师教育专业化与教师教育的大学化和高质量需求是联系在一起的，教师教育的大学化与教学的专业化是同时发展的，两者的目标都对教师质量产生影响，而要实现教师教育的专业化和保证教师教育的质量需要建立教师教育的大学化制度和质量保障体系。教师教育专业化主要包括两个方面的内容，一是教学专业化，使教师在基础教育承担的主要任务———教学具有专业性，也就是教学… 相似文献
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林苍松 《福建工程学院学报》2016,(5):449-453
目前,普通本科高校的人力资源管理存在诸多与建设应用型高校目标不相适应的地方,必须从明确普通本科高校转型发展的战略目标、建立灵活多元的教师聘用机制、创新完善教师培养机制、改革教师绩效管理体系和建立健全以转型发展战略为导向的教师激励机制五方面进行改革,建立适应普通本科高校转型发展战略的人力资源管理体系,推动普通本科高校转型发展。 相似文献
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中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状 总被引：6，自引：0，他引：6
马达 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):46-53
本通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析，从中总结出我国高师音乐教育发展之得失，以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。 相似文献
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高职教师专业发展是校企一体化的必然要求、高职教育区域化的前提条件、知识经济的动态发展需要,不断创新教师培养模式是促进高职教师专业发展的根本途径。高职院校、企业、大学在促进高职教师专业发展中承担着不同的角色,高职院校与企业通过产学研的有效对接、共建研发中心,高职院校与大学可以通过组建科研团队、强化师资培训、转化科研成果的互动,促进高职教师的专业发展。 相似文献
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刘苗 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
高校青年教师肩负着学校未来的发展,是学校赖以生存和发展的基础,提高高校青年教师的素质,对国家和社会长远发展具有重要的意义。本文通过对目前高校青年教师素质现状的分析,提出了几点提高高校青年教师素质的有效途径。 相似文献
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当今,我国高等教育办学规模不断扩大,高校青年教师已成为高校本科教学的主力军,而青年教师教学能力提升是高校面临的最大问题.本文通过结合苏州大学青年教师培训模式,提出青年教师教学面临的困境,探索高校青年教师培训发展策略. 相似文献
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青年教师是高等学校教师队伍中最具有活力的一支生力军，是教育事业的未来和希望。如何培养出一支高素质、高水平的青年教师队伍，这关系到高等教育在未来发展中的成功与失败。因此，加快培养青年教师的步伐，尽快使他们成长起来，是高等学校师资队伍建设的一件具有战略意义的大事。 相似文献
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欧榕 《泉州师范学院学报》2012,30(6):101-104
在当今新形势下,积极有效地开展高校教师职称评聘工作,是推动高等教育改革发展的紧迫需要,也是高校提高教育质量实现自身发展目标的内在要求.新时期高校教师职称评聘工作的改革,要更新观念,坚持师德为先、教学为要、科研为基,完善分类管理. 相似文献
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公办高校管理中存在着产权、教师、学生与高校的法律关系问题,以及高校内部管理制度的不规范问题进行了解读和分析,提出了转变政府职能、明确高校地位、规范高校制度、构建高校依法治校相关机构等各项对策,切实保障高校及其师生权益。 相似文献
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高校女教师心理桔竭分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,高校女教师的比例逐年增加,她们的心理健康问题也逐年上升,教师素质直接关系学生的身心发展,因此,研究高校女教师的心理枯竭有关问题应当成为高校管理者的一个重要课题。文章从高校女教师心理枯竭的表现、归因与对策等方面对这一问题进行了分析。 相似文献
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师风师德是高校评价一个教师的第一标准,分析高校师德建设中存在的问题对加强高校师德建设非常必要.当前,高校师风师德的整体表现出并不完全满足国家和社会对其的要求,师德素质有待继续提高,高校师德制度建设有待继续加强,高校师德建设机制有待继续健全. 相似文献