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范红军 《历史教学(高校版)》2000,(11):31-32
2000年高考历史第39题是材料解析题，它涉及中国共产党从20世纪50年代到70年代末对知识分子的阶级属性的历史认识问题，立意很好。但是，由于命题组的疏忽，参考答案多是材料要点的机械重复，有悖于“以能力立意”的命题导向，结果是落点太低，引起了广大考生和历史教学界的广泛议论。 相似文献
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何凡 《中学历史教学参考》1996,(11)
必须重视历史阶段性特征教学──对高考试卷第４８题的分析与思考何凡会民高喜试卷中难度最大的是第４８题。该题要来学生简要说明１８世纪一１９世纪中时法国社会经济租阶级关系的主要变化，打根据这种变化分析１７８９年革命自１８４８＄二自革命的主要不同之处。据抽样... 相似文献
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教学目标与设计依据１．掌握８个生字（词）的音和义；２．读懂第三自然段，理解伽利略分析推理的思维过程，感悟伽利略“敢于质疑，善于思考”的科学态度和高度智慧；３．读好第三段，背诵第三段。教学过程与教学策略预习准备１．自学生字词；２．读通、读熟课文；３．课前收集亚里士多德、伽利略生平介绍的资料及有关比萨斜塔的材料。教学过程一、揭题、读题、引题１．板书：两个铁球同时着地２．反复读题，训练语感，激趣激思。３．读了课题，你想知道什么？二、检查落实预习，通读课文１．检查生字读音；２．通读课文，画出生词，理解词… 相似文献
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１．扎实双基，孕伏开放题的教学。我们说的开放题既源于基础题又是基础题的引申。它的教学，首先要求教师必须让学生掌握教材规定的双基内容，否则开放题的教学就犹如空中楼阁。只有让学生切实掌握了基础知识，才能为开放题的解答作好铺垫。如“小红有红花６朵，小芳有红花４朵，＿＿＿＿＿＿？”这是一道问题开放题，要想使学生能够从多角度去考虑，提出可能提出的问题，就必须先教学生掌握好和、差基本应用题的特征和解题方法，学生才能提出有关求和、求差的问题；也只有学生明白“同样多”的含义后，才能引导学生提出诸如“小红拿几朵花… 相似文献
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小学数学课本中安排了不少题组，这些题组内在联系密切，整体功能各异，有的为突破教学的重、难点提供杠杆：有的展现知识发展变化的脉络；有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学法的重要内容，又是训练和发展学生思维不可多得的素材，必须引起教学的高度重视。 相似文献
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政治高考中材料题的命题趋向及应试教学榆中县六中王俊祥材料题已成为近几年政治高考命题的主要形式，以材料题（包括引文材料题，统计材料题，经济、政治现象材料题）来考察学生的知识和能力不仅见于论述题部分，而且已广泛渗入到了包括选择题在内的大部分题型中，且有继... 相似文献
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凭借单位“１”，解答应用题中宁县恩和乡教委黄军小学数学教学中，分数应用题和百分数应用题是教学的一个重点。我们在教学解答这类应用题时，常常采用把某一个数看作＂１＂作开头，然后再把题中的其他条件与这个＂１＂联系起来，列出算式，问题也就由此得到解决。因此，... 相似文献
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东莞县塘厦中学数学科组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(1)
在“农业学大寨”运动的高潮中,农村中学数学教学怎么办?我们针对这个问题认真学习了毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,从而提高了认识,明确了数学教学要为“农业学大寨”运动服务的正确方向.我们的做法是:一、教育学生要扎根农村,为建设社会主义新农村服务.去年,在“农业学大寨”运动新的高潮中,阶级敌人兴风作浪,妄图煽动青年离开农村.在这一场斗争中,我们组织学生深入本公社二十个队、厂、站进行社会调查,收集了解放前后农民生活、农业生产的数字材料,编写出二百五十多条文字题.在教学中运用这些活生生的材料数字,对学生进行党的基本路线教育,收到较好的效果.例如,在讲授“指数与对数”内容时,我们以调查的材料编了这样的题:“在万恶的旧社会,塘厦地区干旱缺水,1949年粮食亩产仅300斤.解放后贫下中农坚持走社会主义道路,开展“农业学大寨”运动,1972年遇到特 相似文献
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这套题总的来说是成功的，对中考选拔和今后教学改革都能起积极的导向作用。所存在的问题，如第四题发问欠明确，“阶级社会的生产目的”应明确为“各个阶级社会的生产目的”，这样可避免出现“社会主义生产是为了满足人民需要；阶级社会的生产目的是满足剥削阶级的需要”这种笼统的答案；又如有的题目字过长，像第3题长达500多字，答案才18个字等。 相似文献
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小学教学课本中安排了不少题组,这些题组内在联系密切,整体功能各异,有的为突破教学的重、难点提供杠杆;有的展现知识发展变化的脉络;有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学的重要内容,又是训练和发展学生思维的不可多得的素材必须引起教师的高度重视。在处理这些题组时,要弄清题与题之间的逻辑联 相似文献
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在平常的教学及学生的训练中，我们经常看到这样的现象：很多学生把客观题（俗称小题）当作大题在做，即和做解答题一样，一步一步写出详细推导过程，直到算出结果．通过调查了解到这些学生每次考试在做客观题时都投入了大量时间，结果在规定的时间内不能全部答完题， 相似文献
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小学数学竞赛题型训练文献小析现在市面上学生参加数学竞赛的材料很多，每种竞赛题型虽有表面差异，但其实质都是基础题型的迁移、改造、变形。因此，要辅导学生了解各种竞赛一般规律题型的基本特征，抓住赛题构成的骨架，教师就必须专门针对具体竞赛文献进行分析。１．“... 相似文献
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鹭江出版社出版的高中历史必修第一册“基础学习与能力提升”第33页第11题，阅读下列材料：卢沟桥事变，标志着中华民族全国性抗战的开始。全面抗战开始后，国共两党因其所代表的阶级利益不同，制定了不同的抗战路线……。根据材料完成下列问题。其中第一个问题是标志中国全民族抗战开始的历史事件。其给出的参考答案是卢沟桥事变。 相似文献
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１．教学内容从师生共同探讨的问题中产生。教学内容如能从师生共同探讨的问题中产生，学生已有的知识和生活经验就能被激活，枯燥的数学问题就会变得有趣、生动，易于理解。例如简单归一应用题的教学，教师可先选出有代表性的５位同学进行口算题测试，经统计在１分钟内５位同学共口算７０道题。于是师生共同编出了下面这道例题：在１分钟内５位同学共口算７０道题。照这样计算，全班４５位同学在１分钟内共能口算多少道题？由于这个例题是师生共同探讨产生的，所以学生对例题的结构、数量关系更亲近，很快就掌握了这类题的解题思路。２．教… 相似文献
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材料解析题是历史考试难度大的题型之一。要答好材料解析题，不仅要有坚实的历史基础、较好的语言功底、较宽的知识面，还应有良好的驾驭史料的能力。这就必须： 相似文献
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“整理和复习”第四册第一单元教学设计冒桂芳教学内容；教科名第１０、１１页，练习五第１～；题。教学日的：通过不苦教学，使学生对不单元同学的泥古运算的顺序及两步巨用题的解活得到司统整理和巩固，打能正确地计自式题和分析、解兰三学过的两步四用题。教学重点：掌... 相似文献