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1.
孟繁华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):77-83
目标是教育管理决策的重要问题之一。教育管理决策目标的“计划—规范模型”所体现的决策动力结构是控制型的 ,其动力结构不论决策对象是“经济人”,还是“社会人”,都是以自上而下的控制序列为前提 ,其差异仅表现为控制方式不同 ;教育管理决策的“可能—满意模型”的具体运用必然会促使教育管理决策结构分散化 ,因为既然要求“满意”,组织中的决策者必然增加 ,也就必然要求管理组织的动力结构从控制型转化为自主型。通过既可能又满意的目标制订过程 ,使教育组织和社会组成一个有机系统 ,利于成员充分发挥各自的作用 ,形成教育组织共同体。 相似文献
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教育评价是对教育的价值做出判断的过程。它能为科学的教育管理与决策提供依据。教育评价在教育管理过程中起着十分重要的作用。本文旨在通过论述教育评价在教育管理中的重要作用及目前存在的问题，提出创新教育评价理念。 相似文献
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教育决策的民主与效益问题分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在动态的管理活动过程中，决策是贯穿始终的行为，这是西蒙等人的决策理论早已认定的事实。教育管理是管理活动中的一部分，教育决策当然是教育管理活动中最重要的活动。决策的正确与否直接影响着教育管理活动的成功与失败。促成教育决策成功的因素很多，其中进行民主决策，实现教育决策的民主化是提高教育决策效益的必要条件。 相似文献
4.
专业学习社群在当下逐渐受到关注与重视，成为促进教师教育管理发展的重要平台。文章主要阐释专业学习社群作为教师教育管理的实践途径，透过文献解析来厘清专业学习社群的概念，勾勒专业学习社群的主要特征，并论述专业学习社群与教师教育管理的关联，同时探讨专业学习社群的动态发展模式以作为提升教师教育管理的创新思考。 相似文献
5.
武宏伟 《北京教育(高教版)》2010,(6):12-13
教育管理后记的概念及种类教育管理后记，是教育管理者对管理过程中的行为、决策以及由此产生的后果进行审视和分析所作的反思性的书面材料，又可叫做教育管理反思录。 相似文献
6.
现代教育管理理论认为，教育行政管理由决策、执行、监督三部分组成，而教育行政执法的监督、评价与指导则离不开教育督导。教育督导的作用就是保证国家有关教育方针、政策、法规的准确执行，防止偏离方向。在教育管理运行机制中，建立教育督导制度是教育管理现代化、科学化的一个重要标志。近年来，我校探索运用督导评估机制推动学校教育改革，全面落实素质教育，创建上等级学校，开创了一条促进学校发展的新路子。 相似文献
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教师参与学校管理既是教育管理民主化的产物,也是教育管理现代化的需要。教师专业化促使教师作为一种专业日趋成熟。作为专业工作者的教师更加要求享有专业自主权,即在专业领域自主决策、自我管理;同时教师对于学校中与自身或专业密切相关的事务必然也要求参与,这可以说是教师专业自主权的自然延伸。显然,传统的那种远离情景的决策已不适应。作为“情景中”的教师更了解情境也更有发言权,因此现代教育管理更需要教师的参与。 相似文献
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浅谈教育管理新理念与应用型人才培养新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国高等教育突飞猛进发展的今天,传统行政型教育管理模式已经不适应时代进步和教育管理发展的要求,因此倡导以人为本、和谐的高校教育管理新理念,显得十分重要。我们将此管理理念运用在建筑学专业的改革与实践过程中,收到了良好的效果。 相似文献
9.
教育督导是教育管理的重要组成部分，是确保决策目标得以实现的不可或缺的控制行为，是行政监督在教育管理领域中的特殊表现。要取得教育督导的成功，就必须正确认识教育督导行为的基本特点，并在此基础上处理好教育督导行为的分类关系和角色关系。 相似文献
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西方人文主义教育管理伦理观是以一种以主观主义哲学为基础的教育管理伦理观,它反对科学主义教育管理观所秉持的"价值无涉"的伦理观点,认为教育管理乃是"价值关涉"的,并不可能保持"伦理中立"。尽管人文主义教育管理伦理观的哲学基础决定了其并非是一种科学意义上的伦理观,但其关注组织中人的因素,认为不能离开人来谈论组织的管理和决策,强调重视人的价值和伦理理性及人的非理性在管理和决策中的作用,对当前的教育管理理论和实践仍具有重要的启示意义。 相似文献
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西方人文主义教育管理伦理观是以一种以主观主义哲学为基础的教育管理伦理观,它反对科学主义教育管理观所秉持的“价值无涉”的伦理观点,认为教育管理乃是“价值关涉”的,并不可能保持“伦理中立”。尽管人文主义教育管理伦理观的哲学基础决定了其并非是一种科学意义上的伦理观,但其关注组织中人的因素,认为不能离开人来谈论组织的管理和决策,强调重视人的价值和伦理理性及人的非理性在管理和决策中的作用,对当前的教育管理理论和实践仍具有重要的启示意义。 相似文献
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教育评估是教育实践过程中不可或缺的重要环节,其实践与理论是教育管理研究的重要领域之一,也是教育管理和决策走向科学化、民主化和现代化的标志之一。教育测量是对学生各方面的发展进行量化确定与描述的过程,目的在于了解学生的发展变化及其影响因素,为教育评估和教育决策提供依据。 相似文献
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校长培训要注意教育管理个人知识的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教育管理个人知识是校长在管理行为和对具体环境的回应过程中发展起来的个人的、实践的和隐性的知识，是校长专业发展的知识基础。校长专业发展的基本途径是发掘教育管理个人知识，而教育管理个人知识增长远不止关于命题性事实的一种累积。为此，校长培训的重点要转向个性化，围绕“教育管理个人知识”主题将理论理解、实践反思、课题研究三者有机结合起来。 相似文献
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教育管理决策是否正确、科学,成为教育管理活动的前提保障。在界定教育管理决策科学化概念的基础上,认为教育管理决策的科学化,不仅仅要对决策结果实施后进行评价反馈,还需要在决策结果实施前进行判断评价,保证教育管理决策的科学合理性,即要具备"教育是培养人"的理念标准、"相关利益者均参与"的伦理标准和"满足教育和需求"的价值标准。走向科学化的教育管理决策的途径包括:丰富决策主体的内涵,使之由单一主体转变为多元主体;树立正确的教育理念,尊重学生的发展需求;把握决策问题本质,依据教育发展规律决策;利用现代科技手段,广泛收集决策信息;严格遵循决策程序,灵活运用科学的决策方式方法;采取集体协商方式,建立开放和民主的决策环境。 相似文献
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在改革开放和市场经济深入发展的今天，中国的教育管理究竟缺什么？什么又是市场经济下所需要的教育管理？这些问题，实在是现阶段值得每一位教育管理工作者密切关注和探讨的问题。中国的教育管理究竟缺些什么？当前，我国教育管理学严重滞后于市场经济的发展。笔者曾将教育管理理论存在的问题归结为“七多七少”①现象，即条条框框多、理论阐述多，结合实践经验少；对国外企业管理的理论一般性描述多，对自己的管理模式研究得少；重复研究多，推陈出新少；简单管理研究多，复杂管理研究少；确定性决策研究多，非确定性决策研究少；定性描述… 相似文献
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教师参与管理是促进教育管理活动中决策科学化和民主化的重要因素。教育管理者如果能够认识到教师参与管理是我国法律赋予教师的权利,并在教育管理实践中依法保障教师参与管理的权利,就会进一步提高决策的科学化和民主化水平。 相似文献
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国家对教育的干预和管理的重要表现形式是教育法。教育法是调整教育关系的基本法。教育法与现代教育管理有紧密联系。现代教育管理运用教育法要确立基本目标、坚持基本原则、掌握基本内容。在运用教育法过程中要注意基本层次与补充层次、教育管理权限的范围、职权的内容、职权的过程。教育法规范现代教育管理,现代教育管理要遵守教育法。 相似文献
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实证研究是最早源于社会学领域的一种独特的研究方式。孔德视其为社会学有别于其他科学的重要标志，但实证的研究方式现在已经不是社会学研究的特有方式，它已逐步被社会科学的其他相关领域所运用，成为各门学科研究的一种重要手段。而教育管理领域使用实证方式这一研究手段，从国外来看，大致始于20世纪50年代所兴起的“教育管理理论运动”，而我国教育管理研究基本上是在20世纪80年代以后才意识到实证研究手段的重要性。现今，随着管理理念的进一步发展，教育管理领域中的实证研究受到了诸多质疑。因此，我们有必要对实证手段在教育领域运用中的有些问题重新加以审视。 相似文献
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运用专家访谈、实地调研及数理统计等研究方法,对郑州西亚斯学院体育学院 2019 级 213 人从理想信念、大学梦、人生定位以及平时生活细节等方面进行了教育管理与疏导,在住宿书院与专业学院育人导师和专业导师协调、统筹、兼顾、配合等融合教育管理的前提基础上创造出高质量发展背景下大学生教育管理的奇迹,为高校大学生教育管理提供参考依据。 相似文献