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1.
王爱平 《中国科教创新导刊》2008,(13):107-107
在我国大众化教育阶段,为适应经济社会发展的需要,培养创新型人才,需要对我国高等教育进行改革。作为课堂教学这一基本的教学组织形式,教学方法的改革具有重要意义。本文对＂自主式＂教学方法进行了探讨,旨在培养学生的创新意识和创新能力,培养学生继续学习的能力。 相似文献
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培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。 相似文献
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培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。 相似文献
4.
知识经济时代，高等教育面临着多方面、多层次的挑战。为发展我国的高等教育事业，从战略上讲，要走大众化道路；从策略上讲，要做到可持续发展；从目标上讲，要培养创新型人才。实现高等教育大众化和可持续发展及培养创新型人才必须相适应的策略和方法。 相似文献
5.
伴随高等教育大众化的推进,四川已跨入高等教育大省的行列。面对建设人力资源强国和创新型国家的新形势,四川省政府做出了＂科教兴川,人才强省＂的发展战略,建设高等教育强省成为大众化阶段四川高等教育发展所面临的新任务。建设高等教育强省,必须持续推进高等教育大众化进程,不断提升高等教育发展水平,努力促进各级各类高等教育协调发展,全面提高高等教育质量和办学效益,切实增强高等教育服务经济社会发展的能力。高教强省战略的实施,将四川实现从高教大省向高教强省的跨越,推动四川经济社会又好又快发展,促进＂和谐四川＂建设。 相似文献
6.
赖李明 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):22-24
培养创新型人才是知识经济时代对高等教育的要求、是高等教育的根本任务、是当前就业形势的必然选择。但在高等教育大众化阶段,地方院校创新型人才培养却受到诸多因素的制约。鉴于此,对学生个体因素和学校教育中的课程设置、教师的教学水平、教学管理制度、实践教学条件和校园文化等制约因素进行探析,以期对地方院校进一步培养创新型人才有所裨益。 相似文献
7.
工商管理专业应用型本科人才培养模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
郑春华 《中国科教创新导刊》2008,(1):72-73
高校扩招以来,我国进入了高等教育＂大众化阶段＂,培养应用型人才的高等教育得到了快速发展。文章以工商管理本科专业为对象,阐述了应用型管理人才的培养目标和基本要求,构建了以理论教学、实践环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设、产学研结合为基础的工商管理应用型本科人才的培养体系。 相似文献
8.
在经历了建国初期的起步发展、改革开放后的稳步发展和大众化时期的飞跃发展三个阶段之后,我国高等教育招生规模不断扩大,高等教育入学率显著提升。然而,在新形势下,高等教育亟须进一步深化改革,更新人才培养模式,提高办学效益。因此,需要注重培养高素质的创新型人才,高效利用资源,发展多元办学形式。 相似文献
9.
苏晓云 《荆州师范学院学报》2011,(8):116-117
当前,我国高等教育对于人才评价体系存在缺陷,专业设置过细,教师自身的创新能力不足,造成创新型人才培养难题。注重求知欲和逻辑能力等创新能力的培养,采取因材施教,避免规模化和＂一刀切＂的教育方式不失为解决之道。 相似文献
10.
李广慧 《国际高等教育研究》2009,(4):27-30
中国教育部正在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,对于已进人大众化初级阶段的我国高等教育来说,面临的问题错综复杂,亟待梳理解决。我们该如何在大众化阶段发展精英教育？我们的精英教育又要培养什么样的人才？潘懋元先生说：“在发展大众化教育的过程中,要保护精英教育并提高其质量。”“在大众化阶段,精英教育的发展方向是培养一大批拔尖创新人才和高层次应用性专门人才。” 相似文献
11.
随着我国高等教育步入大众化阶段,大学更加注重培养适应社会发展需要的全面型人才。世界经济的高速发展、科学技术的跨越式发展,呼唤科学素养和人文素养兼备的创新型、全能型大学生。在通识教育理念逐渐深入影响我国高校办学方式的今天,在通识教育视域下探究大学生科学素养和人文素养的培养问题,是高等教育发展的需要,亦是21世纪人才培养的需要。 相似文献
12.
在我国高等教育迈入大众化阶段的情况下,高校应该如何培养精英人才,成为高校办学理念中的一个新问题。本文着重分析了高等教育大众化背景下的精英人才培养,诠释了精英人才的概念和精英人才能力的构成,指出了高等教育进入大众化时代实施精英人才培养的必要性,并且结合实际,从四方面探讨了高校大众化背景下的精英人才培养的实践。 相似文献
13.
培养创新型人才是一个完整的体系,需要各级各类学校、各个教育阶段形成合力、协同培养。本文立足基础教育和高等教育层面,阐述了全面推进创新型人才培养的重要意义,分析了当前我国协同培养创新型人才的重要性和紧迫性,并提出了协同培养创新型人才的策略和途径。 相似文献
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当前,高等教育大众化对高等教育本科层次的办学结构、目标层次、人才培养的目标及模式提出了越来越迫切的改革需求;同时我国社会经济的快速发展使得社会各领域对各种类型人才,尤其是具有较高素质的应用型、创新型人才的需求量日益扩大,急需高等教育为其提供人才保障,本科教育如何去适应和满足各种多样化的需求呢?作为早已进入高等教育大众化阶段的国家,美国的本科教育及其学位制度在其大众化进程中发挥了巨大的作用,本文将其本科生的学位类型与我国本科生学位类型进行了比较分析,以期为我国的高等本科教育发展及应用型人才的培养提供一个解… 相似文献
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高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养应着重加强三个方面的工作：有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。 相似文献
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我国社会改革中重要的组成部分就是高等教育的改革,在人才需求越来越高的今天,培养创新型人才对于我国的发展有着重要的意义,甚至可以称为战略发展的核心任务。文章进行了创新型人才培养与深化高等教育改革方面的思考,对高等教育改革背景下培养创新型人才存在的主要问题做了一定研究,并提出解决的途径和方法。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：“……深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖型创新人才不断涌现的局面。”中国高等教育迅猛发展，已迈入大众化高等教育时代，高等教育质量观也正逐步向多元化转变，当前，培养拔尖创新型人才是我国高等教育的一个重要使命。 相似文献