共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
分析DNN作为专题学习网站平台的优势,介绍基于DNN专题学习网站的开发流程,并结合"宇宙"专题学习网站开展研究性学习的案例,论述DNN专题学习网站支持下的研究性学习模式. 相似文献
3.
汤新鸿 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题.据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述. 相似文献
4.
汤新鸿 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(3)
专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述。 相似文献
5.
也论多元智能理论指导下的专题学习网站建设 总被引：1，自引：0，他引：1
朱焰 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(1):88-90
利用专题学习网站开展网络教学是目前较流行的一种网络教学模式,它为学科综合性知识的学习提供了网络学习环境。为了专题学习网站的自身发展和开展网络素质教育的需要,应以多元智能理论为指导,建设一种能实现每个学生最大化发展其多元智能的专题学习网站,从而达到扩大专题学习网站的研究范围和利用基于多元智能理论建设的专题学习网站开展网络素质教育的目的。 相似文献
6.
7.
针对专题学习网站的特点,我认为专题学习网站只有在建构主义学习理论、认知灵活性理论、教学设计理论、认知心理学理论和视觉心理学理论等的指导下进行设计,才能符合学习者的认知规律和心理特点,才能有利于学习者对专题知识意义的主动建构,从而提高专题学习网站的设计水平. 相似文献
8.
基于专题学习网站的高中信息技术协作学习模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用专题学习网站开展的小组协作学习是有利于学生全面发展的新的教学模式,在信息技术教育中日益受到人们的重视。本文从四个方面探讨了基于专题学习网站的小组协作学习模式：首先概述了专题学习网站和小组协作学习,其次具体分析了基于《“桥”遍天下——网站实现》专题学习网站的小组协作学习方法和步骤,再次评价了应用专题学习网站开展小组协作学习的效果,最后对这种教学模式的优点及在实施过程中的一些问题进行了总结。 相似文献
9.
视听文化专题学习网站是一种新型的资源学习型网站,由师生共建共享,包括视听文化专题、文化链接、文化交流、文化讲堂、教学管理与评价、资源下载等6个模块.基于视听文化专题学习网站的跨文化英语自主学习模式,强调围绕视听网站的学习资源,以学生为中心,以文化主题为线索,实现学生对文化知识的主动探究和对所学知识的意义建构. 相似文献
10.
“从共享到共生”的基于专题学习网站的知识建构,是南京师范大学视觉文化研究所在多年国家精品课程教学与专题网站建设的实践中凝练的学术命题,其发展大体上经历三个相辅相成的阶段:从“知识共享”到“知识创生”,再到“知识共生”,最后逐渐形成一种“共生文化”.强调知识建构的本质是社会知识增值,而个体学习是知识建构的一个“副产品”,知识的社会增值也是个体价值实现的一个重要体现.借助于专题学习网站进行知识建构,既可以克服虚拟学习社区中的知识构建的“无知识内容抓手(无内容)”整合,又可以克服信息技术在课堂教学中应用的“无技术环境支撑(无技术支撑)”,成为切实有效的信息技术与课程整合的实践形式;同时,借助于专题学习网站搭建“组织记忆”的团队学习,实现跨时空“从共享到共生”;显现出了人—技术一内容之间的整合以及资源库的增长机制,知识的增长、积累与创新机制和互动机制与共生关系.最后,阐述了“从共享到共生”的专题学习网站的知识建构的七个基本内涵,也即实践推进“从共享到共生”的推进策略. 相似文献
11.
专题学习网站是基于教学资源设计开发,为学习者提供自主探究学习环境的一种教学型网站,是信息技术与教学内容和学习方法之间多层次、多维度整合的学习系统.文章通过《教育电视节目编制》专题学习网站的建设与应用实践,说明利用专题学习网站这个平台,能有效实现“教”与“学”两个要素的内在整合,并提出建设专题学习网站的一些原则、思路和做法. 相似文献
12.
13.
专题学习网站(SSLW)通过支持学生自主学习、协作学习和探究学习为学生提供了一个培养创新精神和实践能力的学习平台。借助于专题学习网站开展教学和学习,符合信息时代教育发展的趋势和要求,也能很好地达到信息时代的教育目标。该文以内蒙古师范大学传媒学院教育技术专业"数字化学习"课程中的"Web-Quest"部分为例,基于教学设计前端分析的结果,对基于SSLW的"WebQuest"学习过程进行了设计,并对基于SSLW的"WebQuest"学习效果通过多种评价方法进行了分析。结果表明,基于SSLW的学习模式有效拓展了传统教学的时间、空间限制,能够充分发挥资源的共享特性,培养学生的独立思考和协作学习精神,提高解决问题的能力。 相似文献
14.
分析了知识建构的过程、意义以及信息环境下知识建构的特点,在此基础上探讨了利用专题学习网站进行知识建构的过程和意义．并通过案例分析的方法分析利用专题学习网站进行知识建构的途径和策略。 相似文献
15.
随着以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛应用,构建和应用专题学习网站成为信息技术与课程整合的新的重要方式.本文在实践研究中,总结基于专题学习网站开展研究性学习的方法,并通过深入调研和思考,针对利用专题学习网站在开展研究性学习等方面提出了建议. 相似文献
16.
本研究通过个案分析了目前专题学习网站设计中存在的主要问题,依据专题学习网站的功能建设的要求,提出了将Wiki思想和技术运用于专题学习网站的设计与开发,使其设计与开发简单化和规范化,并有效地实现专题讨论功能、专题学习资源动态扩充功能和基于学习过程的评价功能,最后以具体的实例解析了基于Wiki的专题学习网站设计与开发的方法. 相似文献
17.
随着以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛应用,构建和应用专题学习网站成为信息技术与课程整合的新的重要方式.本文在实践研究中,总结基于专题学习网站开展研究性学习的方法,并通过深入调研和思考,针对利用专题学习网站在开展研究性学习等方面提出了建议. 相似文献
18.
设计专题学习网站提升教师信息化教学能力 总被引：2，自引：0，他引：2
教师信息化教学能力是信息时代的要求。本文从专题学习网站作为支持协同教学的资源型教学环境的视角出发,从中观教学设计的角度阐述了专题学习网站对信息化教学方法应用的支撑作用。在开展语文综合实践课的案例中利用专题学习网站提供资源环境,以不同信息化教学方法支持下的教学结构开展教学,在协作知识建构的基础上以达到提高教师信息化教学能力的目的。 相似文献
19.
方云端 《海南师范学院学报》2005,18(4):334-338
对因特网环境下基于专题学习网站而进行的研究性学习进行深入的探究，通过分析专题学习网站在研究性学习中的作用和基于专题学习网站的研究性学习的特点，提出这一模式下研究性学习的设计策略． 相似文献
20.
邹鹏飞 《中国教育技术装备》2010,(8):64-65
导语：我们研究的主题网站的本质是基于专题资源的研究、协作式学习系统,目的是为学生对专题内容开展深入的学习、研究提供必要的支持、引导、管理和帮助。因此,主题网站的核心是专题学习资源,以及在此基础上进行的两类学习活动：其一是对主题知识的学习,其二是基于主题知识的研究性学习活动。 相似文献