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在领导与媒体的沟通过程中,面对来势汹汹的负面新闻,怎么应对?面对我行我素的媒体报道,怎么解决?面对咄咄逼人的媒体提问,怎么回答?这三大难题的破解对于提高领导干部与媒体沟通的技巧有着非常重要的作用。文章试图通过理论与实践相结合的探索,为破解领导与媒体沟通中的这三大难题提供帮助和借鉴。 相似文献
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袁远 《中国科教创新导刊》2011,(8):230-231
在新形势下,领导干部如何应对媒体,如何提高同媒体打交道的能力,已经成为一个十分紧迫和重要的时代课题。为提高领导干部同媒体打交道的能力,我校开设了＂媒体沟通＂实训课程,并为此新建了＂媒体沟通＂实训室,为学员提供高仿真模拟训练环境。本文主要介绍了＂媒体沟通＂实训室整个系统的构成情况,并对目前使用过程出现的一些问题提出了解决方案。 相似文献
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基层领导干部与群众的沟通协调能力决定了＂群体性事件＂的解决效果。基层领导干部应密切联系群众,树立正确的群众观,掌握与群众沟通协调的基本原则,学习用语言与群众协调沟通的基本技能,为群众办实事,做到决策正确。 相似文献
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自媒体时代下网络是新的舆论阵地,网络舆情应对力是基层领导干部治理能力的重要组成部分,它的提升对于健康网络环境的构建起着不可替代的关键作用。但当今部分基层领导干部在应对网路舆情过程中在思想态度、行为方式、处理结果等方面都存在问题,因此,应该着力提升基层领导干部的认知研判能力、媒体运用能力、沟通引导能力,进而促进其网络舆情应对能力的提升。 相似文献
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“教学的重要本质就是一系列的沟通”。克林伯格说:“所有的学科教学都是一种有组织的社会性沟通现象,都是语言教学。没有沟通与语言的学科教学是不存在的。”因此,从教学中的沟通与语言的视点重新审视学科教学理论,求得学科理论的范式转换,是势在必行了。 相似文献
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张淑文 《高等工程教育研究》2000,(1):74-78
文章根据认知心理学和心理语言学的沟通式语言教学理论，讨论了沟通式语言能力的内涵、沟通式英语教学的目标和教学重点，并且详述了语言的功能和社会语言的形态。 相似文献
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民族地区行政领导干部胜任力模型的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对新疆维吾尔自治区96个县市的80名民、汉行政领导干部的行为事件访谈,初步建立新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型,同时对构建的领导干部胜任力模型进行概化分析,结果如下:(1)新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型由组织管理能力、决策能力、沟通协调能力、语言能力、创新意识、诚信度等12项胜任特征构成.(2)新疆维吾尔自治区行政领导干部胜任力模型模型拟合良好. 相似文献
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对于领导干部来说,良好的沟通协调能力是一种必不可少的能力,也是领导干部必备的基本素质。充分认识提高领导干部沟通协调能力的重要意义,切实提高广大领导干部的沟通协调能力,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是履行领导职能,提高工作效能的需要,是增强单位凝聚力,发挥组织和领导班子整体功能的有效手段。一、充分认识提高领导干部沟通协调能力的重要意义(一)提高沟通协调能力是构建社会主义和谐社会的必然 相似文献
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构建高校与媒体沟通机制的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
马东普 《周口师范学院学报》2010,27(4):129-132
高等教育的国际化以及高校之间的激烈竞争,要求高校与媒体建立沟通机制,从而搭建起学校通向社会和让社会了解学校的桥梁。当前高校与媒体沟通虽然取得了一些成绩,但也面临着不少问题。针对存在的问题,可以通过改变传统外宣观念、加强与媒体沟通、建立高校新闻发言人制度、保证经费投入等几个方面构建高校与媒体沟通机制,以期与媒体达到双赢的效果。 相似文献
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语言和谐原则、言语道德原则、语言规范原则是有效传播沟通的基本语用原则,是否遵循这些原则实施话语行为关系到大众传媒能否成为社会各阶层人们平等对话的有效平台;关系到大众传媒宣传报道功能、国民素质教育功能、文化审美功能的顺利实现。探讨有效传播沟通的语用原则有助于媒体语言的正确运用,有助于其特殊语用功能的发挥。 相似文献
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建立政府与媒体之间的良性互动关系是应对危机事件的前提条件之一。媒体在危机沟通中作为社会＂第四权力＂的作用是政府危机管理过程中不可或缺的力量。政府和媒体在公共危机管理沟通中要保证危机沟通五大要素,即信息源、信息、传输渠道、受众以及反馈,并进一步完善政府与媒体危机沟通机制的路径选择。 相似文献
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摘要：课堂教学是一个教学信息传输的过程,教学语言媒体是课堂教学的主导媒体,无论是组织、讲解、引导、点拨或是评价,教师都要依靠语言进行表情达意,方能出色地沟通学生的心灵达成教学目标。教学语言形象生动,能吸引学生的心灵;教学语言热情真诚,能打动学生的心灵;教学语言灵活应变,拴牢学生的心灵;教学语言幽默风趣,能启迪学生的心灵。关键词：教学语言;学生心灵 相似文献
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幼儿教师提高语言素养主要可从理论学习和教学实践两方面入手。幼儿教师应学习现代语言学理论，树立科学的语言观、语言教学观，并通过经典美文欣赏，不断丰富文化底蕴；在教学实践中应不断强化语言训练，学好用好教学语言、生活语言、评价与沟通语言，不断提高教学水平。 相似文献
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大学英语教材内容与编写理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄立安 《中国校外教育(理论)》2007,(5):32
大学英语教材必须重视培养学生的语言知识和语言技能的培养、训练。教材编写应兼顾理论TALO与TAVI,以有利于学生打好语言基础,发展沟通交际能力。开发21世纪新教材的主要指导思想应是打好语言基础,发展交际能力。 相似文献
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随着中国进入媒体时代,与媒体打交道的能力已成为领导干部应具备的执政能力之一。作为一名党的领导干部要把握新闻舆论的传播规律,才能正确引导社会舆论、与媒体保持密切联系、自觉接受舆论监督,才能有效提高新闻执政能力,才能更好地实现立党为公、执政为民的要求。 相似文献
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在大学教学中,教学媒体发展与外语教学有密切的联系,每一种媒体进入高校,最早尝试应用新媒体教学的课程就有外语,无疑,媒体对外语教学的辅助作用是巨大的,它既为外语教学提供了强有力的物质条件,又为学生提供一种真实的本土语言模拟情境,对提高学生语言能力、语言水平和语言学习兴趣都起到了积极的作用。大学教学媒体的出现也伴随着相应理论发展。本文将从中美两国大学教学媒体发展的历史回顾、理论依据、出现问题等方面进行比较和反思,希望从中有所借鉴和启示。 相似文献
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费金霞 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):72-73
情境、协作与意义构建为中心的任务教学，是独立对等的教学功能性关键术语；媒体信息呈现和任务构建协助效应（Scaffolding）对学生语言实践中意义建构和协商性会话交流（Dialogue exchange）起推进作用。多媒体语境对语言生态的渲染以及文化的植入和渗透，尤其从信息传播理论和认知理论层面分析和探究新课标单元整体目标、分课型语言实践中媒体课件对课堂教学语境大背景下师生——生生多情态、多界面语言互动的辅助推进作用。 相似文献