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1.
许信胜 《西北成人教育学报》2001,(3):5-7
要江泽民总书记“七一”讲话发表以后,在国内外产生了极大反响。《讲话》全面总结了建党80周年的辉煌历程和基本经验,系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了改革开放和现代化建设中带有前瞻性、战略性、全局性的一系列重大理论问题,进一步阐明了党在新时期的历史任务和基本目标。《讲话》的核心是建党问题,而保持党的先进性是建党的根本。在现阶段,党的先进性就集中体现在“三个代表”的实践中。 相似文献
2.
袁继道 《黄冈职业技术学院学报》2000,(1)
江泽民总书记“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的新发展,是对各级党组织和广大党员的新要求,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。要立志当好“三个代表”,牢固树立共产主义世界观,切实加强党的思想建设。要努力实践“三个代表”,建设一支高素质的干部队伍,认真搞好党的组织建设。要按照“三个代表”的要求,密切党同群众的联系,努力搞好党风建设。 相似文献
3.
李娜 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):10-12
“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说和党的性质理论的重要发展和新的理论贡献。认真学习和贯彻“三个代表”重要思想 ,对于在新世纪加强党的建设意义深远。分析“三个代表”重要思想的内在体系 ,可明确其中的有机统一性和联系性 ,推进社会主义现代化建设的历史进程 ,全面完成新世纪赋予中国共产党的伟大历史使命。 相似文献
4.
江泽民同志提出了“三个代表”的重要思想 ,发展了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的建党学说。“三个代表”是历史经验的总结 ,大力发展科技教育是“三个代表”的本质要求 相似文献
5.
姚学礼 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):1-2
“三个代表”这一重要思想的提出，是对马克思主义建党学说的新发展，是新形势下对全党干部提出的新要求。作为民族师专，在新形势下，必须严格按照“三个代表”要求，努力实践“三个代表”思想，树立良好的办学形象，建设高标准的高等学校，培养和造就高素质的现代化建设型人才。 相似文献
6.
“三个代表”重要思想的两个最为直接的理论来源,分别是毛泽东思想和邓小平理论,尤其是毛泽东的建党思想,是对马克思主义建党理论的重大创新。我们以“三个代表”思想为提示,重新学习和研究毛泽东的建党思想和我们党在执政建设中的历史经验。 相似文献
7.
陈德全 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(3):17-24
“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说的继承、发展和理论创新；要正确理解和准确把握“三个代表”思想的深刻内涵；用“三个代表”的要求建设党必须在落实上狠下功夫，要人思想、政治、作风、纪律和组织制度上全面推进新时期党的建设的伟大工程，坚持党要管党从严治党的方针。 相似文献
8.
本文认为江泽民提出“三个代表”思想初步回答了新时期“怎样建党,建设一个什么样党”的基本问題,标志第三代领导集体党建理论体系的初步形成,“三个代表”思想之间本身是一个有机统一体,它从不同方面确保了我党在建设社会主义市场经济体制新历史条件下的党的革命性、阶级性和先进性,是新时期我党的立党之本,执政之基,力量之源。 相似文献
9.
江泽民同志“三个代表”的重要思想，从根本上回答了新时期我们应当建设一个什么样的政党和怎样建设党的重大历史课题，形成了中国共产党在新时期建党学说新的理论基础，丰富和发展了中国共产党的建党学说和马列主义的建党理论。“三个代表”是中国共产党立党的三个坚实基础，即物质基础、精神基础、群众基础。 相似文献
10.
史来平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3)
毛泽东倡导的“三大作风”是对马列主义建党学说的发展 ;邓小平“三个有利于”的标准是对毛泽东思想建党学说的发展 ;江泽民提出的“三个代表”是对邓小平理论建党学说的发展。 相似文献
11.
“三个代表”与执政党建设 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析“什么是执政党 ?执政党执政应该遵循什么规律 ?”得出结论 :“三个代表”是关于执政党建设的理论。新形势下党的建设应该掌握和抓住哪些最基本的规律才能完成中华民族的伟大复兴的历史使命 ?这是我们必须认真思考和解决的重大问题。“三个代表”是最基本的规律 ,是加强执政党建设基本理论 ,必须始终坚持和贯彻它。 相似文献
12.
党的领导是引领中国特色社会主义教育事业长足发展的最大政治优势,是办好中国特色、世界水平的现代教育的根本政治前提和保证.高校须按照新时代党的建设总要求,通过"党建+"引领机制,不断拓宽"党建+"平台,强化立德树人宗旨,助力"三全育人",构建更为立体、多元、长效的育人体系,培育符合时代要求和特征、全面综合发展的时代新人. 相似文献
13.
周树清 《河北北方学院学报(社会科学版)》2000,16(2):1-7
江泽民同志的"三个代表"思想从辩证唯物主义和历史唯物主义的高度出发,对党的性质、指导思想、宗旨、根本任务进行了全面的阐述和概括,是对马克思主义建党学说的新发展.对于我们全面加强党的建设,推进社会主义改革事业具有重大指导意义. 相似文献
14.
本文主要从三个方面论述了"三个代表"重要思想形成的重大意义."三个代表重要思想"丰富和发展了新时期党的建设理论,深化了对执政党执政规律的认识."三个代表"重要思想对党的性质、宗旨、根本任务有了新的、更加全面、更加具体、更加深刻的认识,为新时期党的建设指明了方向,也为巩固和发展社会主义指明了方向,是新时期中国特色社会主义建设,党的建设的理论指南. 相似文献
15.
论新时期执政党建设的理论创新与重大意义 总被引：2，自引：0，他引：2
张文化 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(3):10-15
改革开放新时期,我们党在总结党的建设丰富经验和继承马克思主义建党学说的基础上,科学判断党的历史方位,创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”这一基本问题,形成了独具特色的马克思主义执政党建设理论,在国际共产主义运动史上第一次比较完整地阐述了执政党建设的有关重大理论问题,丰富和发展了马克思主义的建党学说,具有重大的理论和实践意义。 相似文献
16.
蒋伯英 《赣南师范学院学报》2010,31(4):28-33
1929年,以毛泽东为代表的中国共产党人,总结了党的建设的历史经验,即井冈山时期关于坚持"无产阶级思想领导"的经验,经过红军党内思想斗争的实践,在中央"九月来信"精神的指导下,并在上杭古田召开的红四军第九次党代表大会上,确立了思想建党的原则,为中国共产党的建设奠定了理论基础,标志着中国共产党的建党路线初步形成。这一建党原则,不仅对于当时红军党的建设,而且对于中国共产党的建设产生了深远的影响,有着重要的意义。 相似文献
17.
盘桂生 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(1):5-10
江泽民关于党建工作的理论创新主要表现在：1．提出并坚持“治国先治党,治党必从严”的方针;2．高度概括邓小平理论,深入开展学习邓小平理论;3．开展“三讲”教育活动,加强党性党风教育;4．提出并实践“三个代表”重要思想,进一步加强和改进党的建设;5．与时俱进,形成了新时期系统的党建创新理论。 相似文献
18.
19.
邹海林 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
大学生党建工作中,思想政治理论课有利于端正大学生入党动机,为党建工作开展提供理论基础,提升大学生党建工作队伍素质。而任课教师能够教育引导大学生端正入党动机,参与大学生党员培训,推动大学生党员培养。但目前思想政治理论课及任课教师的作用不充分,有必要采取完善措施:优化思想政治理论课堂教学,组织课外实践活动,加大思想政治理论课在党建学习与考核比重。同时还要健全并落实规章制度,搭建任课教师宣讲团队,提高大学生党员培训质量,并调动任课教师科研主动性,探索规律,为党建工作开展提供理论基础。 相似文献
20.
殷红敏 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):1-3
党的建设科学化是一项系统工程、长期任务,必须以党的执政能力建设和先进性、纯洁性建设为主线,以改革创新为动力,围绕建设学习型、创新型、发展型、服务型党组织“四型目标”,大力推进党的建设,为推动全省科学发展、实现同步小康提供坚强的组织保证.思想政治建设、领导班子和干部队伍建设、作风建设和基层党建、党的纪律和党风廉政建设是提高党建科学化水平的有效路径. 相似文献