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“两课”是高职院校学生的必修课，是教育培养青年学生世界观、人生观、价值观的重要阵地。要达到对学生的教育目的，就要坚持正面教育，并采取灵活多样的教学方法。 相似文献
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为适应新形势发展的需要，在正确分析高职院校青年学生的思想特点的基础上，提出了学生思想教育工作要有所创新，要努力探索适合高职学生特点的思想教育工作的新途径、新方法，把青年学生的思想教育工作真正落到实处。 相似文献
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陈薇 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):94-95
近年来,随着大学学生参与志愿者服务活动的制度化和长效化,青年志愿服务已然成为高校人才培养和职业素养提升的重要手段和有效载体。通过学生就业为导向,分析高职学院开展青年志愿者活动对提升学生职业素质的影响,并尝试提出构建高职院校青年志愿者活动长效机制来培养和提升高职学生职业素养。 相似文献
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高职院校青年学生的入党动机属于在一个形成和可塑造的阶段,每一代人都有每一代人的长征路,高职院校要紧抓时代脉搏,不断端正青年学生入党动机,为新时代中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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本文以胡锦涛＂讲话精神＂为指导,提出必须加强对青年学生尤其是高职院校的大学生进行理想信念教育。针对高职院校的特点,对学生进行理想信念教育必须充分发挥思政课教师的主导作用。一是思政课教师要切实担当起高职学生理想信念教育的神圣职责;二是明确高职学生理想信念教育的目标和内容。 相似文献
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中专学校升格为高职院校后,要顺利完成中专教师角色向高职教师的转变,就要正确树立三个认识:对高职院校的认识、对学生的认识、对自我的认识. 相似文献
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青年学生的价值观念带有鲜明的时代特征。促进青年的健康发展是高职院校团组织的主要工作。通过对高职院校大学生及团组织特征的研究,分析了高职院校团本文化的性质,探讨了高职院校团本文化建设的方法。 相似文献
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正我国高职院校众多,体育教育对于青年学生来说,有着至关重要的意义,高职院校的培养目标是面向社会,培养具有专业技能的职业人才。因此,高职院校的体育教育也要以职业教育为先导,增强学生体质,形成创新的高职体育教学。本文从高职体育教学现状出发,对创新高职体育教学提出了具体的建议。一、高职体育教学现状分析高职院校的体育教学,不仅要让学生掌握正确的运动技能和方法,培养学生健康的生活方式,而且要使学生养成良好的体育习 相似文献
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论高职院校"三权"关系 总被引：1，自引：1，他引：1
高职院校内部管理体制和办学模式改革，要处理好职业权重、行政权力和学术权威的关系。职业权重就是高职教育要以能力为核心，以就业为导向，发挥职业优势。行政权力就是高职院校要以学生成才为目标，以职业本真为动力，建设既具育人功能，又具经济社会功能的高等学府。学术权威就是高职办学要以市场为基础．以科研为龙头．开创新兴产业。 相似文献
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杨惠娟 《大学.研究与评价》2022,(9):81-84
对高职院校来说,思想政治教育和理论课程的教育教学工作更需要在方式方法和内容体系上追求完善性和科学性.这不仅是为了保证职业院校学生的思想认知水平方向的有效性和正确性,也是为了适应新时期的思政教育需求.面向学生,高职院校要做好理论课程教学的落实和创新,用过硬的理论知识武装高职院校青年学生的头脑,使其在进入社会后获得更好的就... 相似文献
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高职审计课程项目化教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周华 《柳州职业技术学院学报》2010,10(2):81-84
高职会计专业审计课程的教学目标是使学生具备从事会计稽核及审计助理岗位所需的知识与技能。在课程设计中,应当考虑如何帮助学生从审计的视角巩固会计核算能力,反思会计学习中的重难点,满足学生就业和发展的需要。 相似文献
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刘军 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):136-138
高职经管类学生的特点决定了经济法教学内容体系必须符合其心理、专业、技能、就业等方面的需要。笔者在回顾高职院校经济法教学内容体系的基础上,从教学思路、教学内容、教学方式和教学手段四个方面分别讨论高职院校经管类经济法教学的调整措施,并提出优化对策。 相似文献
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程鹏 《邢台职业技术学院学报》2013,(6):20-22
新时期高职院校篮球课程将遵循“立足学生岗位需求,服务学生生活”这一理念进行设计。为了符合这一理念特征,在进行高职体育课程的建设中,必须通过分析研究、归纳总结,设计出科学合理的高职院校篮球课程评价体系。 相似文献
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阙红艳 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):88-91
党的十八大报告将生态文明提到前所未有高度,在全国开展生态文明建设的背景下,高职院校应适应时代要求,加强大学生生态伦理教育,是建设生态文明社会的需要.目前,我国高职院校生态伦理教育存在不少问题,针对这些现状,高职院校必须加强生态伦理教育,引导学生树立正确的生态伦理观,以实现社会的可持续发展,构建和谐社会. 相似文献
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论高职化工技术类专业能力本位课程的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高职化工技术类专业学生职业能力的构成要素提出的以能力构成和能力目标为依据的能力本位课程,符合高职学生的特点,强调把能力作为课程开发的中心和课程设计的主线,有利于高职学生职业能力的培养,也符合高职人才培养的需要。 相似文献
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李建军 《新疆职业大学学报》2013,21(3):18-21
高职院校的思想政治教育涵盖了培养企业所需的职业素养的内容,因此,将高职学生必须适应的企业文化与学校的思想政治教育有机融合势在必行。通过对高职院校思想政治教育与企业文化融合的必要性、途径载体的研究,以期不断提升高职院校思想政治教育的实效性,进而为实现高职毕业生与企业的"零距离"对接奠定理论基础。 相似文献
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高等职业教育文秘专业法律素养的缺失是存在的现实问题,解决这个弊端才能提高学生的就业竞争力。对高职《秘书实用法律》课程教学方法改革,要“以促进应用能力发展为主”的新理念来指导。 相似文献
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目前,由于多种原因共同导致的“招工难”和“就业难”的迷局影响着高职毕业生的就业与择业,面对日益激烈的就业竞争形势,企业对高职生也提出了更高的要求。本文分别从高职院校和高职毕业生自身的角度出发,探讨了如何在新的就业形势下,全方位提高毕业生素质,以满足企业的需要。 相似文献
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荣世强 《兰州石化职业技术学院学报》2012,12(2):61-63
高等职业教育肩负着为国家与社会培养高素质技能型人才的重要任务,高职院校学生要成为高素质技能型人才必须具备较高的人文素质与专业素质,这样才能获得自我持续发展的职业能力。而作为培养高职学生人文素质核心课程的应用文写作近年来因为各种原因未得到应有的重视。根据当前高职应用文写作教学的实际,就应用文写作教学的现状、原因和改变不佳现状的相关措施进行了思考与分析,以期对高职应用文写作教学有所帮助。 相似文献
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职业教育类型决定了高职人才培养类型,要培养高质量高职人才,必须聚焦学生的职业能力定位和培养。目前,高职学生职业能力定位模糊,缺乏有效的培养方法,对此,高职院校应树立能力本位育人观,构建高质量高职人才能力模型,推进教育教学改革,建设立体化思政教育体系和结构化“双师”队伍,全面提升学生综合职业能力,培养适应区域经济发展需求的高质量高职人才。 相似文献