共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
课程改革提出的自主学习,是指出在教育条件下的学生的高品质的学习,它不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习。只有教师在教学过程中组织得力引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯。下面,我以语文教学为例,谈谈如何引导学生自主学习的得失: 相似文献
2.
长期以来,自主学习一直是教育理论工作者和实践工作者关注的对象。本次课程改革提出的自主学习,是指在教学条件下的学生的高品质的学习,它不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习。只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯。 相似文献
3.
就小学语文教学来说.自觉能动性的发挥主要在于培养学生的自主能力.要改变"注入式"的教学方法,指导学生自己去探索、自己去了解、自己去获取知识、自己去锻炼能力.本文从"培养学生主动地学习知识.自觉地培养能力";"注重思维训练";"注意课内外结合";"开展语文实践活动":"传授学习方法,养成良好习惯"几个方面通过具体实例介绍了在语文教学中培养学生自主学习能力的一些做法.阐述了本次课程改革提出的自主学习是指在教学条件下的高品质的学习,不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习.只有教师在教学过程中组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯. 相似文献
4.
在小学教学过程中引入探究性学习,就是在教师的组织引导下,充分发挥学生的主体作用,使学生“自主、合作、探究、实践”地学习,主动获取知识。在组织引导学生探究学习过程中应注意以下几点： 相似文献
5.
张亚平 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):151
新课程标准要求:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。"由此可见,数学教学要全面落实新课改的指示精神,要让学生在数学学习中进行自主学习,发挥好教师的引导、促进、组织作用,帮助学生学会学习。在这个过程中,要注意引导、组织、帮助,而不是强行牵着学生鼻子走;要赞美、支持、鼓励学生;要指导帮助学生学会学习方法而 相似文献
6.
正自主学习是在教师的引导和组织下,由学生独立自主完成教学任务的一种教学模式,在这种教学模式中学生占主体地位,教师仅仅起着引导作用。是学生积极实施,以自己的亲身体验参与,主动探究的一种学习方式。以往是学生被动机械地接受知识,现在是学生主动获取知识。教师为了不教,培养学生自主学习能力,是教育的目标,他们具有主观能动性,他们有着自己的思想,教师不能把他们看作是知识容器。教师不仅要向学生传授数学知识,而且要教给他们数学技能和学习方法。指导他们利用学习方法学会动口、动手、 相似文献
7.
8.
项目教学是通过在教师引导下的学生自主的项目活动,发展学生综合的行为愿望和提高学生综合的行为能力,将嘎目教学引入到高职学院就业指导课程中,促进学生学习方式和教师教学方式的改变,从而带动学生自主学习、合作学习,探究性学习,使学生面向实践、面向现实生活。 相似文献
9.
当代的教学理论普遍认为,教师在教学过程中发挥主导作用的同时,更要强调学生的主体作用,强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习,就是根据教学目标,在教师的指导下,学生通过阅读教材进行感知和思考,同学合作探究,主动获取知识,挖掘能力的学习过程？下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索。 相似文献
10.
史群 《中学英语之友(高一版)》2010,(4)
引导学生进行自主学习是初中英语教学中一项重要的方法。自主教学方法主要是强调学生在英语教学中的主体性地位,强调学生自主学习的重要作用,而教师则充当引导者引导、鼓励学生自主学习,培养自主学习的能力和习惯。 相似文献
11.
高效课堂强调学生自主学习,努力开发学生的学习能力。因此我校许多教师在利用“导学案”引导学生自主学习,改变一直以来教师的“教”和学生的“学”相互脱节的顽症,实现课上与课下相结合、教案与学案相结合、学生的自主学习与教师的讲授引导相结合,达到“以人为本、教学合一”,提高教学效率,培养学生自主、合作、探究学习的能力,培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。 相似文献
12.
金红 《中国教育技术装备》2008,(23)
提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的“导”起着关键作用。这里的“导”,很大程度上靠设疑提问来实现。 相似文献
13.
“自主式学习”是以学生为本的教学,这是新时代的教育理念在教学中的具体实践。自主不仅是一种教学理念,也是一种教学策略,正是由于尊重学生、关爱学生、信任学生,才使学生焕发出学习的活力,发掘出创造的潜质。当然,自主学习并不是教师靠边站的自发式学习,教师作为“教学活动的引导者和组织者”,当学生偏离教学目标时,及时引导,同时,将学生自主学习的意识转化为自主学习的行为,引导学生学法、悟法,并善于选择适合自己思维特点的方法进行学习。 相似文献
14.
小学语文教学中,学生自主学习是新课标下语文教学的重要内容.而在学生自主学习中,教师要引导学生学会发现问题和提出问题,培养学生自主学习的质疑能力. 相似文献
15.
当代的教学理论普遍认为,教师在教学过程中发挥主导作用的同时,更要强调学生的主体作用,强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习,就是根据教学目标,在教师的指导下,学生通过阅读教材进行感知和思考,同学合作探究,主动获取知识,挖掘能力的学习过程？下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索。 相似文献
16.
17.
探究式教学强调以学生为主体的自主学习,但是教师的有效组织和引导也是探究式教学成功的关键,这就需要教师在教学过程中处理好学生学习中出现的两极分化、研究学生的认知水平、并给学生科学及时的评价,保证探究式教学的顺利进行。 相似文献
18.
自主学习是一种学习者在教师的指导下,在总体教学目标的宏观调控下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动,完成具体学习目标的学习模式。在语文教学过程中,只有教师组织得力,引导得法,才能激发学生自主学习的兴趣,培养学生自主学习的意识,教给学生自主学习的方法,培养自主学习的能力,完成学习任务,提高语文教学质量。 相似文献
19.
研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
WebQuest是一种以任务为驱动,在教师引导下的学生利用网络等资源进行自主学习的模块化教学模式,利用WebQuest进行研究性学习,可以帮助学生学会自主学习,也可以帮助教师指导学生进行自主学习,进而培养学生多方面的科学素质以及团队合作意识。本文是将WebQuest教学模式引入中学教学,进行研究性学习的一个教学案例。 相似文献
20.
李传江 《学生之友(初中版)》2010,(7):16-16
近两年来,我们在引导学生如何开展“自主探索学习”的学方面作了一些尝试。
“自主探索学习”以变“教我学”为“我会学”为核心目标,它的教学理论建立在“学生是学习活动的主体,教师的职责是纽织、帮助和指导学生进行学习”的基础之上。在具体的教学过程中,通过课堂教学改革和实践,教师有效地组织学生进行自主探索学习, 相似文献