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一、名师目标合同评价法的实施
名师是指省级特级教师以及省、市、县（区）学科带头人和骨干教师。名师目标合同评价法是指通过名师个人与学校组织共同制定目标合同和实现目标合同。以促进名师专业发展和学校发展的教师评价法。名师目标合同评价法的实施以学年为周期,其步骤如下： 相似文献
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一、名师目标合同评价法的实施
名师是指省级特级教师以及省、市、县（区）学科带头人和骨干教师。名师目标合同评价法是指通过名师个人与学校组织共同制定目标合同和实现目标合同。以促进名师专业发展和学校发展的教师评价法。名师目标合同评价法的实施以学年为周期,其步骤如下： 相似文献
3.
项目成本管理是在保证满足工程质量、工期等合同要求的前提下,对项目实施过程中所发生的费用,通过计划、组织、控制和协调等活动实现预定的成本目标,并尽可能地降低成本费用的一种科学的管理活动。它主要通过技术（如施工方案的制定优选）、经济（如核算）和管理（如施工组织管理、各项规章制度等）活动达到预定目标,实现盈利的目的。 相似文献
4.
学校（主要指我国的公办中小学。下同）公共关系是学校组织和目标公众之间结成的社会关系。它包括学校与教职工、学生、家长、政府、社区、媒体等的关系。开展学校公关的目的是塑造、传播和提升学校的良好形象。 相似文献
5.
试论学校管理运行机制与教师积极性的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育教学质量的高低,关键在于教师队伍的素质及教师工作的积极性,教师工作积极性的高低又取决于学校内部的运行机制。因此学校运行机制与教师积极性之间有着密切的关系,本人对此问题试做以下几点探讨。一、学校目标管理与教师积极性的关系第一,目标管理是一种比较科学的现代化管理方法,是组织内部各级管理人员共同制定,使组织目标与个人目标协调起来,并以所制定的目标为方向来指导、控制组织的各项活动以及对组织的各项活动进行考核和评价的一种管理方法。在学校目标管理过程中,目标成为学校全部管理活动的基础与核心,管理从制定目标、… 相似文献
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张金秋 《北京教育(高教版)》2008,(12):18-19
学校管理同其他领域的管理一样,也是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。学校的管理者,主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员;学校的管理手段,主要包括学校的组织机构和规章制度;学校的管理对象,是指学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等,这些是学校管理活动的客体或被管理者。那么,如何实现较高效的管理呢？这就要根据各自的实际情况、群体构成和管理者的管理风格而见仁见智了。 相似文献
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美国课程研究专家库本（Cuban）曾将课程变革分为＂浅层变革（first-order change）＂和＂深层变革（second-order change）＂两类：前者的焦点在于学校教育的外观特征,试图在不触动学校教育的组织特征、不改变教学活动师生的角色与行为方式的前提下提高教学效率,对课程内容进行修补增删;后者的焦点在于改变学校的组织结构,通过更新学校教育的目标、结构以及教学文化对其进行重构。 相似文献
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翟立原 《辽宁教育行政学院学报》1995,(6)
浅析奥林匹克科学竞赛系列活动的目标和原则翟立原奥林匹林科学竞赛系列活动，是指我国青少年课外科技活动的各级奥林匹克数学、物理、化学、信息学（计算机）和生物竞赛；以及围绕竞赛而开展的课外兴趣小组、奥林匹克学校等。奥林匹克科学竞赛系列活动源于本世纪５０—６... 相似文献
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职业生涯设计是指职校学生结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素。为自己确定职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。在实施职业生涯教育实践中,开展职业训练,开办职业心理辅导活动,组织生涯体验活动,创建校企合作机制等措施是有效途径。职业生涯教育对转变学生、家长的就业观念,对提高学生的职业素养,提高学校的就业满意率,促进学校的整体发展有明显的效果。 相似文献
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论学校组织成员之间的沟通 总被引：3，自引：0，他引：3
学校组织沟通的概念与分类
按一般组织概念来讲，组织沟通是指组织内信息的交流、联系与传递。通常组织沟通可分为四个方面，即个人的自我内向交流、与他人的人际沟通、小团队的互动讨论和组织信息交流。循此思路，学校组织的沟通是指在学校内信息资源的交流、联系与传递。与其他一般组织相比，它又由两个不同的部分组成。第一部分是指与一般组织相似的按等级制的方法进行信息交流的沟通，主要指上下级之间的沟通，以保证学校管理体制正常运转。第二部分则是指老师与学生的沟通，其主要体现在课堂教学方面，是出于学校组织特殊性的原因。学校是教书育人的场所，它的任务不是生产某种产品，而是要培养全面发展的适应社会需求的人才。如果说其他组织的沟通是为了更好地完成生产任务的话，学校组织的沟通却是学校管理的目标所在。在此沟通成为目标本身，不再是为了达到某种目标的手段与方法，可以说是上升到本体的地位了。 相似文献
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教育顾问海德尔·汉斯·雅各布认为对于传统的学校进程安排和组织结构的长时间因循，已经对大多数学校的革新造成了羁绊，必须要打开这个封闭容器（即指传统的学校组织结构），改革学校的组织框架和时间安排，这样做能为创造性学习策略的实施带来更多时间。[第一段] 相似文献
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企业培训需求分析是指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培训目标，设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。主要包含以下几个方面：企业员工素质结构分析（包含员工知识结构分析、员工专业结构分析、员工年龄结构分析）与企业培训组织层次需求分析（包含部门结构分析、职务结构分析、管理权限结构分析）等。 相似文献
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中小学教师继续教育目标管理，是指通过制定、实施中小学教师继续教育目标而对中小学教师继续教育进行组织、激励、控制、考评的综合管理方法。一、中小学教师继续教育目标管理的定位和构建（一）中小学教师继续教育管理目标的定位１、开辟弹性多元的入学渠道和途径（如远程教育、开放教育、注册视听生等），建立适合于提高教师学历教育的入学渠道，以提供其更弹性多元的多次教育机会。２、鼓励各级各类学校提供学习机会，制定完善的鼓励办法，促进教师生涯发展的学习安排。３、激发教师的学习抱负，鼓励各年龄段的教师使用个别化的学习计划… 相似文献
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组织知识是实现组织的目标的基础,它们的积累和利用体现了组织记忆能力,而组织记忆是指特定组织如何收集、存储和利用组织中的经验、技能与技巧的活动。学校的组织知识决定着学校的核心竞争力,学校的组织记忆能力则决定着学校持续发展的能力。本文基于知识管理的相关研究,以人的记忆过程作为类比,提出了一种利用虚拟学习环境促进学校组织知识积累的机制——学校组织记忆的基本过程模型,阐述了学校利用该模型提高和改进自身组织记忆能力的基本方法。本文还介绍了基于此机制设计开发的虚拟学习环境——PRIME学习支持系统——在组织知识形成和发展上的具体做法。期望能为学校实现动态的知识积累和管理提供指导,并引起人们对学校组织知识和组织记忆的重视。 相似文献
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走向合作:现代学校组织的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
Meng Fanhua Dean professor tutor of doctoral candidates at the College of Education Capital Normal University Tian Hanzu professor at the College of Education Capital Normal University 《教育研究》2007,(12)
竞争与合作是组织发展的价值导向和运行机制,但过度竞争的学校组织在一定程度上导致了学校教育目标的偏离,组织结构的异化,组织文化的缺失和学校竞争的失范等负面效应。应正确认识竞争与合作的内涵和相应的运行机制,摒弃过度竞争意识,构建基于合作的学校组织发展框架,对学校组织运行和发展的合作创新机制进行组织再造,制定基于合作的教育政策,建立学校间的战略伙伴关系,形成共享的学校组织文化,建立扁平化学校组织结构,优化学校领导的角色与行为,以实现人与人、人与学校、学校与学校、学校与社会的协同发展。 相似文献
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金华荣 《四川教育学院学报》2001,17(6):68-69
学校的领导行为是指在一定条件下指引和影响他人实现组织目标的活动过程。他主要涉及的是一些人文性的、创造性的、价值性的活动 ,反映的是一种人与人的关系 ,运用的是有关人事、组织、心理学、社会学等方面的知识与手段 ,实行的是活动目标的确定和政策方针的制定。领导是一种超脱的管理 ,是一种决策 ,是对人的影响和引导。因此 ,在目前形势下 ,学校的领导行为对于学校的发展比以往任何时候都重要得多。作为一个真正的独立办学实体 ,校长的办学价值观 ,直接影响办学目标的确定、办学策略的选择、办学模式的构建、办学特色的形成与办学成果评… 相似文献