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1.
运用逻辑分析法、文献法等对教体结合模式进行了深入探讨。结果表明：在教体结合的实践过程中,教育部门照搬现有的训练模式,对学训结合的规律没做深入探讨,没能着力构建适合我国实际的＂教体结合＂的竞训模式,结果是,不能充分发挥培养模式的优势,使得学生学训的矛盾激化,教体结合的主要矛盾是高水平运动员培养过程中运动训练与文化课教学的矛盾。 相似文献
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高俊江 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(4)
采用文献资料法、调查法对我国及世界高校高水平运动队运动训练和文化、体育教育进行深入的分析和调查,找出目前高水平运动队训练中的经验和存在的问题,提出高校创办高水平运动队,是培养高水平运动员的重要途径,这种培养途径应该实行"体教结合"的方式,即运动员在高校学习训练阶段,一面进行运动训练,提高运动竞技水平,一面进行体育教育和专业课学习,使运动员在转业后又能在高校获得一门专业知识,为他们将来从事新的专业工作奠定基础,也减少过去运动员转业的后顾之忧。这应该是我国竞技体育的人才培养的一条新途径。 相似文献
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运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视,"体教结合"应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是"体教结合"的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力,体育部门提出的"体教结合"与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑,提出建议,认为实现体育与教育的有机融合,是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。 相似文献
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本文采用文献资料法,问卷调查法,数理统计法等研究方法,对郑州大学高水平运动队的现状进行调查和研究,包括组织管理结构、体教结合的经费保障、时间保证、运动成绩和学习质量等。研究结果表明：目前郑州大学的体教结合的状况并不容乐观,文化课教学和运动训练只是表面上的结合,并未有得到实质性的突破。在组织管理、经费、运动员学习态度等方面存在着一些问题。本文提出了相应的对策,以期为高校实施＂体教结合＂的工作带来帮助,能为高等院校真正培养出有文化的高水平运动员提供一定的参考依据。 相似文献
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普通高校"体教结合”提高大学生运动员质量的对策研究 总被引：19，自引：1，他引：18
运用文献资料和访问调查法,从普通高校高水平业余训练现状分析出发,对高水平大学生运动人才的培养目标、运动人才纵向衔接,以及相应的大学生专业文化学习管理制度等问题,进行探讨.据此提出了有效实施"体教结合”,提高大学生运动员质量的对策. 相似文献
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我国“体教结合”的动力机制及其阶段性特点 总被引：1，自引：0，他引：1
王长琦 《沈阳体育学院学报》2008,27(6):19-21
为提高竞技人才培养效益,消除人们对我国"体教结合"模式培养高水平运动员过高、过急的心理预期,分析了我国"体教结合"不同发展阶段更迭发生的动力及其阶段性特点。认为"体教结合"在发展和完善过程中,人才培养的预期收益递增是变革发生的原动力;经济、社会的发展,不同文化的相互学习、借鉴,是"体教结合"不断发展、完善的重要助力;"体教结合"发展的快慢主要取决于自然演进和政府的推进。建议政府有关部门积极推进"体教结合"的进程。 相似文献
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"体教结合"与高校高水平运动队建设 总被引：80，自引：1，他引：79
运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视，“体教结合”应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是“体教结合”的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力，体育部门提出的“体教结合”与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑，提出建议，认为实现体育与教育的有机融合，是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。 相似文献
9.
普通高校“体教结合”提高大学生运动员质量的对策研究 总被引：9，自引：1，他引：8
运用文献资料和访问调查法,从普通高校高水平业余训练现状分析出发,对高水平大学生运动人才的培养目标、运动人才纵向衔接,以及相应的大学生专业文化学习管理制度等问题,进行探讨.据此提出了有效实施“体教结合”,提高大学生运动员质量的对策. 相似文献
10.
从"体教结合"到"分享运动"——探索竞技运动后备人才培养的新路径 总被引：2，自引：0，他引：2
"体教结合"作为解决运动员后顾之忧的主要途径,在我国竞技运动后备人才培养中具有举足轻重的地位.随着社会的发展,培养运动精英的传统模式遭遇严重的生存危机,特别是各级体育部门数十年呕心沥血构建的基层业余训练网络举步维艰,面临必需的改革.随着综合国力的快速增强,体育发展方式由局部超前转变为全面关注民生,"体教结合"因行业间的生硬契合而效果欠佳,将转向拓展体育公共空间的"分享运动"新途径,为基本公共服务的均等化提供构建体育新制度的基础保障,使培养竞技运动后备人才的业余训练在普惠、公平的框架内形成可持续发展的生命力. 相似文献
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从江苏省深化教育和体育体制改革的切入点——＂体教融合＂的背景出发,在分析其内涵及高校高水平运动队管理特点、原则和内容的基础上,以河海大学高水平运动队为例,从教学管理、训练和比赛管理、生活管理和招生、就业管理入手,探讨高水平运动队优化管理模式和人才培养方式并提出建议。 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法和比较分析法，对国外培养青少年高水平运动员的过程进行分析研究。发现体育发达国家都十分重视学校体育，在开展运动训练、培养运动员方面，都以学校体育为基础。认为应抓住中国基础教育不断深化改革以及举国办奥运会的有利契机，有效推进青少年竞技体育的发展，应对国际竞技体育发展新变化的挑战。 相似文献
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关于教体结合与学校竞技体育的探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
以教体结合培养优秀运动员为研究对象，采用献、访问和问卷调查和归纳分析等研究方法，对学校竞技体育进行了研究。研究表明，教体结合由于受历史和传统化的影响融合度不高，目前的学校竞技体育运作模式呈多元化状态，教体结合将在经济增长和市场经济体制完善中不断得到巩固发展。 相似文献
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高校开展体育赞助的研究与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
体育赞助是企业或商家和体育竞赛活动组织者共同获得利益的事业,是市场营销活动的一种特殊形式.社会主义市场经济的建立,经济的高速增长和高等教育的快速发展,为高校开展体育赞助带来了机遇.高校体育管理部门和竞赛活动组织者应更新观念,树立市场营销意识,通过开展体育赞助,扩大财源,增强体育竞赛活力,促进高校体育运动水平的提高和群体活动的广泛开展. 相似文献
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体教结合培养体育后备人才模式研究 总被引：53，自引：2，他引：51
根据目前业余训练的实际情况,论述了我国体教结合培养体育后备人才的模式,指出大中小学课余训练一条龙模式将与体育俱乐部社会化模式并存,体教结合是我国培养和造就优秀体育后备人才的必由之路。 相似文献
16.
＂体教结合＂是将＂体育与教育＂有效结合起来的一种竞技体育人才培养方式,符合中国现有体育事业发展的规律。文章概括了＂体教结合＂的发展历程,对比分析国内外体育人才培养模式,认为＂体教结合＂在发展中存在＂体＂与＂教＂分离,文化与训练的矛盾、体制上的不完善、培养目标存在较大差距的问题,并对这些问题提出相应的理论依据和对策。 相似文献
17.
陕西省普通高校高水平运动队建设现状调查 总被引：11，自引：0，他引：11
对陕西省14所普通高等学校高水平运动队建设状况进行了调查分析,结果表明:陕西省普通高等学校高水平运动队经过近20年的建设与发展,在运动员招生、学籍管理、运动训练、竞赛制度等方面积累了丰富经验,取得了较好成果,为进一步加快高水平运动队建设奠定了坚实基础。明确目标与定位,加强合作与交流,实质性地推进“体教结合”,项目合理布局,加大经费投入,率先发展优势项目是陕西省普通高校高水平运动队建设可持续发展的必由之路。 相似文献
18.
“体教结合”系统工程的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国"体教结合"自1987年推出至今,尚存在体制性障碍。结合实际情况分析影响我国"体教结合"的诸多因素,如读、训矛盾,体育、教育两大系统的整合,教育改革与领导观念转变,运动员输出与输入,教练员水平良莠不齐,运动训练经费不足等问题,并提出相应的对策。 相似文献
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广东省体育后备人才培养现状与对策 总被引：21，自引：1，他引：20
采用问卷调查等研究方法，对广东省各级各类业余体育学校的教练员队伍、后备队伍、科研水平、管理及竞赛体制现状进行分析。提出了强化“体教结合”，训练体制向多层次、多形式、多渠道的社会化方向发展，多渠道培养体育后备人才的思路。 相似文献
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上海市实施体教结合培养竞技体育后备人才的审视与思考 总被引：7，自引：0，他引：7
上海市体教结合经过20年的发展，其制度建设得到进一步完善，运动项目布局、梯队结构趋于合理，教练员业务水平明显提高，经费紧张局面得到一定缓解，人才培养初显成效。但也面临着“路径依赖”的强势惯性、体教两家工作着力点不尽相同、专业体校吸引力不断下降、人口基数低导致体育后备人才匮乏等问题。在后奥运时代，运动员文化教育应全面纳入国民教育体系、高水平运动队建设要融入“科教兴市”主战略，全社会动员全方位结合实现竞技体育的可持续发展。 相似文献