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2.
论远程教育非学术支持服务及其策略 总被引：2，自引：0，他引：2
加强对于学生非学术支持服务的研究,有助于改善目前远程教育学习支持服务工作的薄弱环节,保持并且提高学生的学习动力.笔者通过文献调研和实地考察等方法,对此问题进行了比较深入的探讨,提出了远程教育非学术支持服务概念的涵义,总结了目前远程教育学习支持服务工作中存在的一些问题:学生在学习过程中缺乏情感关怀;学习条件不能充分满足需要;对于学生学习技能学习方法的培训不够充分;管理服务有不到位之处.针对这些情况,笔者结合实际案例论述了非学术支持服务的策略:注重对于学生的情感关怀,保持并强化其学习动力;提供技术设施服务,保障学生有良好的学习条件;培养和提高学生的学习技能,使其掌握有效的学习方法;改善管理方面的服务,把对学生的人文关怀贯穿于远程教育过程中,帮助学生的自主学习取得成功. 相似文献
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张忠伟 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
教学支持服务是远程教育的重要构成因素,是远程教育为解决学习者学习困难而提供的各种类型的支持活动。其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习,它是确保远程教育质量的关键。校外学习中心是开展现代远程教育的支持服务机构,是实现远程教学过程的重要保证,是远程教育学院和学生连接的纽带。 相似文献
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高道军 《安徽广播电视大学学报》2016,(1)
为明确远程教育学习者对学习支持服务的满意度现状,根据满意度量表,运用SPSS19．0统计软件对问卷数据进行分析,发掘其影响因素。研究显示不同年龄、学历和专业的学生对满意度有显著差异,根据远程教育学校在管理和服务等方面存在的问题,提出了远程教育机构要＂以学生为中心＂,提高学习支持服务质量的建议,以促进远程教育科学发展。 相似文献
5.
比较视野的远程教育学习支持服务理论与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分.本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论的发展进行了梳理,在此基础上总结归纳了学习支持服务的内涵,并采用个案研究法,从实践层面选取了英国开放大学、阿克林敦·罗森黛尔大学和美国维多利亚大学为个案,对其学习支持服务的实践进行了比较分析. 相似文献
6.
现代远程教育学习中心组织结构设计 总被引：2，自引：0，他引：2
蓝斌 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):10-14
在现代远程教育中,学习中心是各试点院校分布各地的为学生提供学习支持服务的基层组织机构,是远程教学和远程学习的活动基地,它的组织结构是学习中心的关键和基础。本文根据学习中心的特点,运用组织结构设计理论,探讨一些现代远程教育学习中心的组织结构设计方案。 相似文献
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学生学习支持服务是远程教育的前提和基础,远程教育的教与学都离不开良好的学习支持服务的支撑。学生学习支持服务作为远程教育的关键因素,对它的研究、探索、实践一直备受重视。本文分析了学习支持服务的构建要素,提出了一种以学习者为中心的远程学习支持服务模式。 相似文献
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肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2011,(3)
真正发挥助学作用应该是技术应用的标准.
学习支持是远程开放学习的灵魂.远程开放学习并不排斥学习支持,学习支持支撑着远程开放学习.世界各国远程教育机构的模式都是如此,无一例外.英国<开放学习>主编Anne Gaskell在一次演讲中对"有支持的开放学习"模式做了生动的描述: 相似文献
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澳大利亚的职业教育与培训是世界上具有代表性的职业教育成功模式之一,其《注册培训机构标准》是全澳大利亚所有注册培训机构指导、申请和审核标准,为持续的、高质量的职业教育与培训提供了重要的服务质量保证。学习中心作为现代远程教育的重要支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责,作为基本教育组织机构的承担实体,学习中心与注册培训机构有着许多相同之处,积极借鉴其先进的建设理念和方法技巧,对促进远程教育学习中心的标准化建设和服务的进一步规范化有着重要的意义。 相似文献
10.
《晋城职业技术学院学报》2016,(5)
学习支持服务是现代远程教育的重点,为了满足现代远程教育和学生自主学习的需要,必须建立一个为学生提供全方位、全过程、高效率、高质量的学习支持服务体系,即以学生为本、关注学生个体差异的人性化的学习支持服务。本文从学习支持服务的概念、当前远程教育中学习支持服务的现状及人性化学习支持服务的优势等3个方面介绍了人性化学习支持服务的特征。 相似文献
11.
远程教育新生面临的学习问题分析与解决建议 总被引：7，自引：0，他引：7
本文以华南师范大学网络教育学院2002年秋季入学的新生学习过程为研究对象,特别是学生在BBS上的交互过程,具体探讨远程教育新生面临的学习外围问题、学习核心问题和学习情感问题;并从网络教育机构、远程教育教师、远程教育新生3个角度提出具体解决建议。 相似文献
12.
开放和远程教育中学生学习支持之理念与模式 总被引：36，自引：5，他引：36
本文概述了开放和远程教育中学生学习支持的理念和模式。作者首先从历史的角度讨论开放和远程教育这门学科的由来,并据此提出学生学习支持的定义:“为作为个体或小组成员的学习者提供学习服务,旨在促进他们进行学习互动,在他们的整个学习过程中给予支持”。本文提出,学生学习支持在开放和远程教育中的重要性表现在三个方面:首先,这些支持是学生所渴望得到的;其次,这些支持可以减少学生的辍学率,提高他们学业有成的机会;再者,这些支持有助于提高学生的学习质量。除此以外,本文也描述了学生学习支持中导学、指导及咨询这几项主要的活动。迄今,关于远程教育中建立学习中心的模式很多,包括极简模式、伙伴模式、独享模式、社区模式与企业模式。另外,本文也阐述了学生学习支持的规划和管理。现时一些有关学生学习支持的改革,主要是与信息及通信技术的运用息息相关;再者,成人学习者工作时数和居住情况的改变也对终身教育政策造成了一些影响。开放和远程教育中的学生学习支持必须考虑以上这几点。要更好地发展开放和远程教育中的学生学习支持,远程教育工作者必须具备以下的技能:有效地管理和结合使用不同的媒体和技术,以配合不同学习群体和学习活动的需要;有效地管理各种信息,使学生可以在学习进程中得到支持;以 相似文献
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网络环境下的学习是远程教育的一种学习方式,也是未来远程教育发展的主要趋势,而学习支持服务是远程教育顺利开展的重要保障。想要最大限度地发挥网络学习优势,就必须建立更加完善、更加有效的学习支持服务,为更好地发展网络学习做好充分准备。通过文献分析,重点阐述了目前远程教育网络学习支持服务系统的现状,总结了存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改进策略,其中,完善网络学习支持服务体系、建立网络学习支持服务机构是网络环境下远程学习质量的重要保障。 相似文献
14.
本文分析了学生在远程教育学习中存在的困难和问题。从隐性知识的视角看,学习中心学习支持服务不足是问题产生的根本原因。文章提出了远程教育学习中心开展学习支持服务活动的具体措施,认为只有充分发挥远程教育学习中心的作用,强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量。 相似文献
15.
主动提供动力支持 克服“远程教育缺陷” 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育在许多方面已经取得巨大成功,然而,很多远程教育机构的毕业率不足传统教育机构的四分之一,因此,本文认为有证据表明远程教育存在"缺陷"。文章分析了出现这种"缺陷"的一些原因及其对学生、远程教育机构和社会可能带来的损害。出现"缺陷"的原因之一是"范畴错误",即混淆了教与学,远程教育机构过度关注(尤其是在线的)教学资源的提供,忽视对学生学习动力的激发。文章认为越来越多的证据表明远程教育机构必须积极主动采取措施降低辍学率,而且这些措施应该是对学生有激励作用的。远程教育机构主动向学生提供学习动力支持,这从经济上讲是可行的,如果精心设计,也能增加机构的收入。文章最后审视了远程教育的一些新发展,包括大规模在线公开课程、学习分析和智能手机的使用,在此基础上,试探性地提出这种观点:提高远程教育学生成功率的主要障碍不在于资源或组织,而在于机构对留住学生的态度。 相似文献
16.
徐彩红;王法勇;冯满福 《开封教育学院学报》2013,(8):207-208
随着远程教育的蓬勃发展,远程教育招生工作的竞争也日益激烈。校外学习中心作为在试点高校进行现代化远程教育的校外学习支持服务机构,发挥着高校招生宣传、教学管理、支持服务等重要责任。如何做好远程教育的招生工作,促进远程教育的可持续发展成为当前远程教育关注的重点。笔者对校外学习中心在远程教育招生中的角色定位进行了分析和探讨。 相似文献
17.
杨海燕 《山西广播电视大学学报》2003,8(4):30-31
校外学习中心是开展现代远程教育的支持服务机构,是实现远程教学过程的重要保证,是远程教育学院和学生连接的纽带。要搞好远程教育,校外学习中心必须认真履行自己的职责,扎扎实实做好服务支持工作。 相似文献
18.
庄玉红 《中国科教创新导刊》2013,(10):164-164
学习支持服务是开展远程教育中必不可少的环节,它同时在很大程度上决定了远程教育能否获得应有的成效。为远程学生提供高效,全面的学习支持服务对于远程教育而言有着重大的意义。而要建立良好的学习支持服务系统,必须以远程教育工作者的正确认识为前提,通过使远程教育工作者深刻认识到学习支持服务的重要作用,促进学习支持服务的建设。因此,本文将以学习支持服务在远程教育中的重要作用为研究焦点,通过重要性的分析为推动学习支持服务的建设,为提高远程教育的质量做出一定贡献。 相似文献
19.
丁雪华 《吉林广播电视大学学报》2013,(4):32-33
现代远程教育的性质与特点决定了它对学习支持服务的依赖,本文分析了学生在远程教育学习中存在的问题,提出了加强远程教育学习支持服务的对策,认为只有强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量. 相似文献
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学习支持服务观是整个学习支持服务体系运行的准则和指导思想。根据目前学习支持服务理论发展,以及试点高校远程教育学习支持服务实践中存在的问题,提出学习支持服务是构建学习型社会的重要支撑,要探索符合远程教育特点的学习支持服务质量标准,充分发挥学习中心在学习支持服务中的重要作用,要树立以学生为中心、培养学生自主学习能力的学习支持服务观。 相似文献