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正早期阅读是指为幼儿入学进行正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。早期阅读也称学前阅读,它既有传统意义上的读书、识字的意义,也具有让学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程,同时,它还具有更广、更深的内涵和外延。而早期阅读能力则特指学前期儿童所具有的对图书的阅读兴趣、正确的阅读习惯、初步的阅读方法和粗浅的感悟能力以及在阅读过程中产生识字的兴趣。 相似文献
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绘本在儿童早期阅读教育中扮演着重要的角色,优秀的绘本不仅能提升儿童的阅读兴趣,激发其潜能,还有助于促进儿童审美能力、想象能力、阅读能力、语言能力的养成和提高。 相似文献
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习近平总书记在发给首届全民阅读大会的贺信中提出“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长”,就是对儿童阅读推广工作,尤其是乡村儿童阅读推广工作的要求。面对我国农村儿童基数大,阅读基础设施缺乏,家庭藏书和儿童自有图书数量有限,乡村儿童能够参与的阅读推广活动较少的现实状况,政府部门要在立法方面给与特殊关注,尽快实施面向乡村儿童阅读的工程项目,充分发挥乡村学校、农家书屋等的作用,为农村家长提供陪伴阅读的条件并充分发挥志愿者积极性。 相似文献
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图画书以其富有表现力的图画、妙趣横生的故事为孩子们带来快乐,特别适于儿童早期阅读。结合东莞图书馆开展的图画书阅读推广实践,探讨儿童阅读推广的新视角、新策略。 相似文献
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[目的/意义]探析农村阅读困难群体形成的内因,为改善农村阅读服务与深化农村阅读问题研究提供参考。[方法/过程]通过对黑龙江地区的农村阅读调查,把阅读条件分解为多维度要素对农村阅读困难群体内在贫困状况进行剖解,阐析农村文化的影响和制约。[结果/结论]农村阅读设施及资源反复建设投入与服务的效果不理想,根源在于忽视了阅读困难群体的内在贫困。当前农村阅读推广应重点帮助阅读困难群体突破阅读需求、能力与阅读文化贫困的阻滞力。 相似文献
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亲子阅读作为一种强调亲子间互动的阅读方式,是早期阅读的重要组成部分。本研究旨在分析研究图书馆如何利用绘本对儿童阅读能力发展的影响,探索有效亲子阅读的策略,促进儿童阅读能力发展,指导家庭及早期阅读活动,丰富亲子阅读研究成果。 相似文献
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文章从读者的多元需求和图书馆服务范围的不断延伸两方面研究了图书馆开展亲子阅读活动的必要性,从家长参与度、活动模式、阅读环境等方面分析了图书馆亲子阅读活动开展的现状,阐述了亲子阅读活动的开展在提高儿童早期阅读能力、满足儿童群体需求、拓展图书馆服务模式三方面的现实意义,最后从服务思想、活动开展、阅读能力、阅读环境四个方面探讨了图书馆通过开展亲子阅读活动提升儿童早期阅读能力的实现路径. 相似文献
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亲子阅读作为一种强调亲子间互动的阅读方式,是早期阅读的重要组成部分。本研究旨在分析研究图书馆如何利用绘本对儿童阅读能力发展的影响,探索有效亲子阅读的策略,促进儿童阅读能力发展,指导家庭及早期阅读活动,丰富亲子阅读研究成果。 相似文献
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读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。中华文明绵延数千年,崇尚读书、诗书继世之风从未间断。身处人类精神文明高度繁荣、信息传播技术飞速发展的时代,孩子们在读什么书?他们真的读懂了吗?其实,孩子们缺乏的不是各类少儿图书,而是能够从小培育其阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的少儿阅读产品。作为编辑,我们能不能跳出传统出版的思维定势,研发一套这样的产品:打通儿童阅读的全部环节,全面提升儿童阅读素养,让阅读看得见、听得见、用得到。抱着这样的初衷,我们开始了“美丽阅读”系列的策划。 相似文献
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阅读习惯的培养要从青少年抓起,美国的《卓越阅读法案》(REA)就是在关注青少年阅读能力的背景下提出的,是美国第一部专门为青少年阅读立法的法案,其中关注弱势群体的阅读权利、注重早期阅读和家庭阅读、将科学的阅读研究融入教学中、同社会各界建立阅读合作伙伴关系等经验可供我国青少年阅读立法工作借鉴. 相似文献
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随着数字技术的发展,多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法,以学龄儿童为被试对象,对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析,探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响,以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异,为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现,阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率,数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时,发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色,汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时,实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童,他们在纸质阅读时并未表现出阅读困难,而在数字阅读时表现出持续性阅读困难,该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献36。 相似文献
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文章通过对美国公共图书馆Born to Read(出生即阅读)婴幼儿早期阅读推广活动的产生背景、服务内容、服务特点及价值内涵进行分析,探讨美国公共图书馆开展婴幼儿早期阅读推广活动的经验和启示。Born to Read早期阅读推广具有主体多元化、关注0岁婴幼儿、以培养阅读能力和阅读兴趣为主等特点,对引导亲子阅读、保障婴幼儿阅读权利、推动婴幼儿早期阅读等具有价值。我国公共图书馆应引导家长开展0岁婴幼儿早期阅读活动,为弱势群体家庭提供早期阅读服务,推广婴幼儿早期阅读的品牌活动。 相似文献
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综合分析国外研究发现,信息与信息通讯技术需求是当前农村居民的主要需求,农村图书馆作为农村居民的智力支持机构是保障阅读困难群体需求的重要途径之一。针对于此,国外农村图书馆阅读关怀策略主要集中于以下三个方面：注重与当地社区合作;提供信息通讯技术培训与教育是提高阅读困难群体阅读能力的重要方式;更为主要的是通过发展阅读文化项目培养读者的阅读行为及阅读习惯,从而促进当地阅读文化的发展。表1。参考文献38。 相似文献
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众多研究成果表明婴幼儿早期阅读能力的培养对其一生的学习和工作能力具有重大影响,是全民阅读工程的根本,受到了许多西方发达国家的高度关注.我国从国家层面到图书馆界也十分关注婴幼儿早期阅读推广工作.本文就早期阅读相关理论详细阐述厦门市少年儿童图书馆是如何开展早期阅读推广工作并指出其局限性,并尝试探讨如何通过政府购买绘本馆服务来解决问题. 相似文献
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农村居民阅读的知与行——嫩江流域少数民族地区阅读情况调查 总被引：1，自引：1，他引：0
对于农村居民阅读少问题的研究,学界多偏重于农村阅读设施建设和服务模式等方面,关注农民自身的研究成果较少。笔者通过实地考察、现场问卷调查和家庭走访等方式,对嫩江流域51个民族村的阅读设施建设和居民的阅读情况进行调查,发现当前农村阅读中的突出问题是,认为阅读重要的人多而阅读的人少,争取阅读援助的人多而利用阅读设施的人少。这一现象误导了农村阅读设施反复投入和建设,并导致图书馆服务和研究进入误区。农村居民阅读少问题的根源在于农民阅读需求的复杂性。农村阅读中问题最多的是困难群体遭遇的各种障碍;其中难度最大的,是农民阅读需求的贫困与阅读行为的障碍。研究农村居民阅读认知和阅读行动的状况,对于图书馆抓住农村阅读服务关键,改善阅读服务途径和完善服务目标具有重要意义。表7。参考文献42。 相似文献
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概述民国时期图书馆学领域的儿童阅读研究状况,重点探讨其中论及学前儿童早期阅读的部分,相关论题主要包括儿童图书馆的进馆年龄限制、儿童年龄与读物的选择、儿童年龄与读物的装帧设计以及儿童年龄与阅读指导4个方面。在此基础上,对其中所体现的先进理念进行提炼,以便为当今的早期阅读研究和图书馆的早期阅读服务提供借鉴。 相似文献
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研究民国时期儿童阅读指导不仅能对当时时代背景下的儿童阅读指导工作形成系统全面的认识,还可以从中汲取经验为当下儿童阅读推广工作提供借鉴。通过文献调研和史料分析发现,民国时期主要从阅读兴趣、阅读方法、阅读环境三方面对儿童阅读进行指导,其特点包括:以培养儿童综合能力为目的、提倡指导主体广泛而全面、注重阅读指导效果的检验。并结合我国实际情况对当下儿童阅读推广提出建议,包括重视分级阅读指导原则、落实阅读机会均等主义、提高成人阅读指导能力。 相似文献
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只要有农村少数民族阅读困难群体的存在,全民阅读的实现就是不完全的。研究该群体的目的在于彰显阅读的时代性、实现阅读的公平性、普及性和阅读研究的完整性;研究的任务则主要是界定该概念的内涵、探究其分布、剖解农村服务中的问题和探索图书馆阅读关怀的策略。 相似文献
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通过对国内外早期阅读政策、经费投入和重视程度的比较研究可以看出,我国早期阅读工作存在起步较晚、缺少政策支持、社会阅读氛围欠佳、用于开展早期阅读的公共资源有限、儿童读物缺乏原创与创新、儿童阅读的社会环境支持力度不够等问题。因此,我国政府应以专门立法的方式推动阅读活动,大力发展图书馆等基础设施;给予正确的理念指导和舆论导向,营造良好的社会阅读氛围;给予家庭福利政策支持,倡导在家庭推广早期阅读;重视与阅读相关的学术研究,规范和扶持出版行业。 相似文献
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文章就现今公共图书馆未成年人服务功能、服务内容和服务形式提出了新的论述,对公共图书馆开展亲子阅读活动的方式、方法和要点作了深入的思考。从家庭阅读、亲子阅读对幼儿成长的深远影响进行论证,证明早期干预性引导阅读对幼儿语言能力、思维能力和阅读能力等有着重大的影响,亲子互动的阅读行为能培养幼儿良好的阅读习惯、提高阅读兴趣、激发求知欲望、营造和谐幸福的家庭关系。文章引用了大量亲子阅读实证案例进行论述。 相似文献