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亲子阅读作为一种强调亲子间互动的阅读方式,是早期阅读的重要组成部分。本研究旨在分析研究图书馆如何利用绘本对儿童阅读能力发展的影响,探索有效亲子阅读的策略,促进儿童阅读能力发展,指导家庭及早期阅读活动,丰富亲子阅读研究成果。 相似文献
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文章从读者的多元需求和图书馆服务范围的不断延伸两方面研究了图书馆开展亲子阅读活动的必要性,从家长参与度、活动模式、阅读环境等方面分析了图书馆亲子阅读活动开展的现状,阐述了亲子阅读活动的开展在提高儿童早期阅读能力、满足儿童群体需求、拓展图书馆服务模式三方面的现实意义,最后从服务思想、活动开展、阅读能力、阅读环境四个方面探讨了图书馆通过开展亲子阅读活动提升儿童早期阅读能力的实现路径. 相似文献
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亲子绘本阅读是以绘本为媒介,以亲子阅读为纽带,孩子与父母共同分享的阅读过程,是幼儿早期阅读教育的基本形式.亲子绘本阅读对促进大班幼儿认知、情感和社会化发展具有重要意义.但目前在亲子绘本阅读中存在观念上有误区、行动上不足的问题.加强亲子绘本阅读对幼儿的积极影响,必须树立科学的阅读观念、运用正确的指导策略,并建立相对完备的社会支持体系. 相似文献
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公共图书馆开展亲子阅读服务工作思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息时代,阅读是学习的基础,阅读是未来从事各种工作的基本条件。亲子阅读对儿童自主阅读能力的发展具有重要影响。阐述了亲子阅读的概念、重要性,并探讨了公共图书馆开展亲子阅读服务工作的措施。 相似文献
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早期阅读一般指0—6岁儿童的阅读。早期阅读的良好开展需要多方面要素的配合。为了了解宁波儿童早期阅读情况,笔者选择以幼儿园儿童为研究对象,对当前家庭早期阅读现状通过发放问卷的形式进行了调查,获取第一手资料。本文内容涉及家长对早期阅读的认识、孩子在家的阅读状况、儿童读物的选择与使用情况、阅读环境的设置、亲子阅读的开展情况等... 相似文献
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吸引儿童阅读并爱上阅读是儿童阅读推广活动的目的。除了举办亲子阅读活动等手段外,制作和派发吸引儿童的绘本书目单也是阅读推广的有效手段。绘本书目单要符合儿童具有强烈的好奇心、喜欢颜色鲜艳的事物、愿意动手参与等特性,使其在吸引儿童的同时,能够成为家长指导儿童阅读的资料。配合亲子阅读活动派发绘本书目,能够使阅读推广活动效果更好,更加具有延续性。 相似文献
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[目的/意义] 电子绘本种类繁多,交互丰富,对学龄前儿童吸引力强。相比阅读传统纸质绘本,学龄前儿童在阅读电子绘本时与父母的交流少。本文对这一现象进行深入分析,并解释以下两个研究问题:其一,当把交互功能降到最低时,父母和儿童之间的交流是否会增多;其二,在阅读传统纸质绘本时亲子交流的内容和行为。[方法/过程] 研究针对5-6岁的学龄前儿童以及其家长设计了实验,实验过程中,采用观察记录和录音两种方法收集数据,并采用扎根理论对数据进行分析。[结果/结论] 实验结果表明,去除大部分交互功能之后,在阅读电子绘本时父母和儿童之间的交流仍然很少。在阅读纸质绘本的过程中,儿童会通过提问和强化故事内容的方式来表达理解故事的需求,而父母不仅关注儿童对故事的理解程度,还关注儿童的阅读能力和阅读习惯。据此,提出一些针对电子绘本阅读和交互功能的设计建议及亲子阅读建议。 相似文献
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当阅读不再是真正意义上的阅读,而是一种对生活的体味和感知工具时,"亲子共读"这种形式也在发生着一些变化.从绘本出版业的角度看,如果能够及时掌握亲子共读方式的转变,从绘本编制初期就做相应的迎合调整,儿童绘本必将迎来发展的春天.本文在浅析亲子共读多种方式的基础上,试探讨其对儿童绘本编制出版的一些启示. 相似文献
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儿童阶段是阅读兴趣与阅读习惯形成的关键时期,儿童、家长、学校和图书馆共同构成儿童阅读发展的循环圈。文章探讨儿童阅读循环圈的相关者的角色,思考如何为提高儿童阅读能力助力。采用文本细读法,选取中美两国2019年发布的两份全国范围的儿童家庭阅读调研报告,进行对比分析和深入解读,对我国公共图书馆儿童服务、儿童阅读能力培养以及亲子阅读推广提出建议性策略。 相似文献
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文章就现今公共图书馆未成年人服务功能、服务内容和服务形式提出了新的论述,对公共图书馆开展亲子阅读活动的方式、方法和要点作了深入的思考。从家庭阅读、亲子阅读对幼儿成长的深远影响进行论证,证明早期干预性引导阅读对幼儿语言能力、思维能力和阅读能力等有着重大的影响,亲子互动的阅读行为能培养幼儿良好的阅读习惯、提高阅读兴趣、激发求知欲望、营造和谐幸福的家庭关系。文章引用了大量亲子阅读实证案例进行论述。 相似文献
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亲子阅读活动探讨——广州少年儿童图书馆实践谈 总被引：1，自引：0，他引：1
文章就现今公共图书馆未成年人服务功能、服务内容和服务形式提出了新的论述,对公共图书馆开展亲子阅读活动的方式、方法和要点作了深入的思考。从家庭阅读、亲子阅读对幼儿成长的深远影响进行论证,证明早期干预性引导阅读对幼儿语言能力、思维能力和阅读能力等有着重大的影响,亲子互动的阅读行为能培养幼儿良好的阅读习惯、提高阅读兴趣、激发求知欲望、营造和谐幸福的家庭关系。文章引用了大量亲子阅读实证案例进行论述。 相似文献
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文章从我国亲子阅读的现状入手,分析了少儿图书馆开展亲子阅读活动的优势和必要性。对少儿图书馆如何开展好亲子阅读活动作出阐述,呼吁广泛合作,构建较完善的亲子阅读体系,并重视网络时代亲子阅读推广新模式。 相似文献
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面对与日俱增的0~3岁亲子阅读服务的社会需求,公共图书馆应在新形势下根据该年龄阶段儿童的身心特点,通过对众多服务对象类型的细化分析,展开标准化和个性化的阅读服务。该文提出通过情景模拟式的环境设置、打造亲子阅读文化圈、树立亲子阅读活动品牌、加强馆员队伍的培养和建设、创新服务模式等多方面举措,加大0-3岁馆亲子阅读服务推广力度,积极拓展公共图书馆的阅读服务空间。 相似文献
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微博、微信的广泛应用,对亲子阅读的服务方式、推广模式以及交流互动产生了深远影响.文章采用网络调研法,通过浏览提供亲子阅读服务的微博和微信账号,研究其运营状况及发布内容,探究微博与微信在推广亲子阅读方面的作用以及不足,提出合理性建议,以期为进一步促进亲子阅读在全社会的推广提供参考. 相似文献
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公共图书馆承担着育人的社会职能,在培养少儿阅读习惯、促进少儿身心健康成长方面发挥着重要作用。本文通过介绍澳门公共图书馆丰富多彩的少儿阅读推广活动,分析其特点,并指出我国内地公共图书馆少儿阅读推广服务可以借鉴的经验:全力争取政府、社会力量的广泛支持,重视少儿阅读空间及配套设施建设,加强阅读推广人才培养,持续开展多种形式的品牌阅读活动,重视亲子阅读,拓展宣传渠道等。 相似文献
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[目的/意义] 探究亲子阅读的学理特征,为优化亲子阅读服务提供新的思路。[方法/过程] 借助传播学中的"仪式观"和"传递观"理论,结合亲子阅读实践活动进行相应的学理分析。[结果/结论] 亲子阅读作为仪式和传递共存的一种知识传播方式,在其知识传播过程中将自我传播、人际传播、大众传播相互交织起来用以实现知识的传递和习得功能;同时在知识传播的过程中承担着建构新秩序、维系共同感的仪式功能。因此,在亲子阅读的推广实践中,专业亲子阅读机构、公共图书馆、书店、父母应强化其知识传播仪式性和传递性的学理认知,并依据各方的实际需求做出相应的调整,使得亲子阅读的推广和实施效果得以优化。 相似文献
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文章概述国内外儿童分级阅读情况,将东莞图书馆编制的《心灵成长图画书导读》与台湾大学陈书梅教授的《儿童情绪疗愈绘本解题书目》对比,分析其书目体例和书目内容的新意和特色,以及其中包含的分级阅读与亲子阅读理念,提出对于公共图书馆发挥图画书推荐书目功能、专业少儿服务馆员培养、图画书推荐书目更新的一点思考。 相似文献