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王礼成 《课堂内外(高中版)》2008,(3):40-41
有人把上大学当成心灵的释放,在走过小学、中学之后,大学意味着更多的自由;有人把上大学当成新的起点,18成人礼之后,大学便意味着一个人的责任……但是现在,你还站在大学的门前,或许你正在思考,大学的千百道门里,应该从哪一扇进入,哪一扇里才有自己想要的生活。现实太残酷,总是无情地将梦想掩盖,老师家长说还是选热门的专业,有保障;学长学姐们在提醒——一切为就业做准备,从选专业开始! 相似文献
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曹公奇 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(11):8-9
人的一生，会有许许多多的梦想，随着时间的推移，境况的改变，人们的梦想也在不断地变化。一个梦想破灭了，另一个梦想就会出现；一个梦想实现了，又会有新的梦想。人的生活，就是在追逐梦想中度过；人的生命，就是在追逐梦想中新生! 相似文献
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大学发展融入中国梦的路径主要表现在以下三方面:大学是实现中国梦的重要场域,大学必须自觉融会到民族复兴的宏伟大业之中,切实提升自己的社会担当意识与服务社会的能力;大学必须以培育年轻人的梦想为己任,大学作为年轻人筑梦的场域,所展现出来的应该是年轻人朝气蓬勃、襟怀开阔的生命气象;大学必须拥有自主发展与自我超越的梦想,主要表现为大学核心价值、实践形态与现代大学制度体系的完善,由此而让越来越多的大学体现出世界一流大学的精神气质。 相似文献
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大学发展融入中国梦的路径主要表现在以下三方面：大学是实现中国梦的重要场域,大学必须自觉融会到民族复兴的宏伟大业之中,切实提升自己的社会担当意识与服务社会的能力;大学必须以培育年轻人的梦想为己任,大学作为年轻人筑梦的场域,所展现出来的应该是年轻人朝气蓬勃、襟怀开阔的生命气象;大学必须拥有自主发展与自我超越的梦想,主要表现为大学核心价值、实践形态与现代大学制度体系的完善,由此而让越来越多的大学体现出世界一流大学的精神气质。 相似文献
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9月22日,贵州省纳雍县昆寨苗族彝族白族乡夹岩村建起了一栋新的教学楼,这所“梦想小学”的落成吸引了社会和媒体的高度关注。这是大学毕业生杨艾菁用一对银戒指实现的“梦想”。 相似文献
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大学分类 完善高教体系 总被引：3，自引：0，他引：3
台湾“教育部”为解决急速倍增的大学院校,陆续推动大学整并,然而各校之间的门户成见和不同的历史背景,整合谈何容易。而在漫漫长路的联合、整并路中,依大学的特色将之分类不失为解决高等教育问题的好方法,大学分类可以广泛提供不同需求的学生,只是分类必须厘清观念。否则容易 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(4):15
从高中到大学,对绝大多数人来说,都是一次重要的选择,它将直接决定我们以后的人生走向,那些流传着的各种“大学传说”,是我们高中生活里不可缺少的一份温暖和寄托。因为,在那些“传说”里,深藏着我们的梦想。然而,真实的大学生活,总是以强烈的反差,让我们手足无措。 相似文献
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《青苹果(高中版)》2014,(12):55-55
小时候 我做过很多梦 梦想环游世界 梦想飞上太空 梦想变成王子 梦想成为英雄 我天真地以为 所有的梦想都会实现 长大后,我才发现 人生就像热气球 要想越飞越高 就要将沙包一个个扔掉 但是幸好 梦想是永远不会消失的。 相似文献
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大学是社会文明传承的基地,是经济社会发展的灯塔,是国家和民族的精神堡垒,现阶段肩负着比其他任何历史时期都艰巨的社会责任。而大学精神作为大学的追求和灵魂所在,有着强大和持久的思想激励与社会辐射功能,因它不仅是时代精神和民族精神的先进代表,更是中华民族传承创新与伟大复兴的重要支撑。 相似文献
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中国的崛起,中华文明的复兴,必然伴随着、依托着大学的崛起和复兴。大学危机远处乃国家命运。在大学危机之深处,可以看到,现代大学的根基已不复存在,大学林立的年代,大学却失去了其本质。今天,谁又能为现实的大学命名呢？现实的大学距离“大学的本质”又有多远？大学安身立命的家在哪里？大学时刻在吐露其自身的真实,尽管现实的大学只是以现实的方式表明其现实的逻辑。大学吐露的真实并不为寻常所见。大学现象学的使命是：从现实的大学逻辑还原到大学的真实,让注目者看到在实际的行进中却被层层遮蔽的大学,从而有机缘面向大学实事本身。面向大学实事本身,这是以“大学”为学问、为工作目标的原始动机。在此意义上,亦是大学现象学的报晓。大学现象学与其说是教育现象学的组成部分,不如说是教育现象学的一个场地。 相似文献
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